華南師范大學(xué) 文學(xué)院 漢語言文學(xué) 劉潔瓊 20XX0101340
20XX年9月14日到11月5日在南海中學(xué)實習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這里，我將認真地對我的實習(xí)做一次認真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
9月14日中午，我們順利抵達了南海中學(xué)。在學(xué)校的安排下，當(dāng)天各自與安排的班主任聯(lián)系，第二天早上級長召集全高一的教師開會，介紹實習(xí)生分配情況，同時給我們介紹學(xué)校、班級的情況，使我們對實習(xí)學(xué)校有一個大概的了解。接著，高一語文備課組也組織了一次會議，將每一位實習(xí)老師分配到不同班的語文科任老師，同時將語文的實習(xí)安排做了一個詳細的介紹。
在第一周里，備課組給每個老師都安排了一節(jié)公開課，實習(xí)生輪流著聽。在聽課的過程當(dāng)中我認真做好筆記，學(xué)習(xí)教學(xué)語言，分析教學(xué)方式，課后與教師討論課堂設(shè)置的技巧。如果有聽到講同一篇課文的，則講不同老師的教學(xué)進行比較，從中吸取方法。因此，這種聽課和我們上學(xué)時聽課是十分不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是簡單地學(xué)習(xí)老師所講的知識。雖然科組安排的聽課結(jié)束了，但我們并沒有因此而停止我們的聽課學(xué)習(xí)，也不僅僅局限于高一。每逢有語文課時，我們語文實習(xí)生有紀(jì)律地到高二、高三一些班級進行聽課，同時分析每個年級語文教學(xué)的異與同。
我的上課安排是在十月中旬開始的，但在十月初，我就開始認真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一個詳細完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進行試講。十月十七日，星期一，早上第一節(jié)語文課，是我第一次的講課。在走上講臺之前，我的心情變得焦慮緊張，指導(dǎo)老師看見我這種情況，鼓勵我自信起來。因為這節(jié)課是在自己跟的班上的，學(xué)生們都積極地配合，這節(jié)課的進度也超出了自己的預(yù)期，課也順利地結(jié)束了。課后指導(dǎo)老師認真地給我分析了講課的情況，指出需要改進的地方。接著第二節(jié)課，在隔壁班上同一節(jié)課的內(nèi)容，但是因為平時與這個班的學(xué)生接觸較少，另一個原因就是這個班的學(xué)生剛剛上體育課回來，上課的情緒還沒能恢復(fù)，當(dāng)我問到問題時，學(xué)生全都沉默不語。這樣的沉默使我變得緊張起來，最后課的進展也因為學(xué)生的不積極參與變得很不順利。但這節(jié)課我認為是給我最好的鍛煉機會，它教會了我在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該怎樣快速地融入學(xué)生當(dāng)中。接著其他的課雖然備課時，準(zhǔn)備也比較充分，但課堂時時會有預(yù)想不到的事情發(fā)生，慢慢地反映能力也得到了提高。
連接著上臺講課，進行真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練，通過十幾節(jié)的磨練，感覺自己的能力得到了不同程度的提高。在講課過程當(dāng)中，指導(dǎo)老師不僅給我建議，而且還在心理上給我輔導(dǎo)，教導(dǎo)我不要氣餒，每個老師都會有這樣的經(jīng)歷的�，F(xiàn)在犯錯不要緊，最重要要清楚自己的弱點，并且要努力改進。
我們的教育實習(xí)除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教學(xué)又要帶班，但上課與帶班的指導(dǎo)老師是不一樣的。在全體會議之前，我已經(jīng)事先與班主任老師聯(lián)系，要跟的班級是高一（21）班，向他了解班里的情況。班主任給了我一份花名冊，同時告訴我（21）班是一個偏向理科的班，但是學(xué)生上課的反應(yīng)會比較低沉，不肯動腦筋。當(dāng)時心里面覺得這個現(xiàn)象有點反常，決定在以后的班會課里提醒學(xué)生要正視這個問題。為了更快地熟悉班里每一位同學(xué)，班主任給我看學(xué)生寫的周記以及花名冊，在邊看周記，邊看花名冊的同時，使我很快就將班里面的學(xué)生名字記好。但是要將名對上號，也是一項不簡單的工程。在平時早讀、晚修、晚睡之前，我抓緊時間融入學(xué)生當(dāng)中，認識他們每一個人。在整個實習(xí)過程，我組織上了兩節(jié)班會課，一節(jié)以“感恩”為主體，另一節(jié)以“一個都不能少”為主題。在平時課后時間，楊老師還跟我講一些他當(dāng)班主任的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。
雖然這次實習(xí)時間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考。面對各種情況，各種學(xué)生，作為一個師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變？可能是因為，理想與現(xiàn)實永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的教師職位，是那么的美好和偉大，但是當(dāng)我們真正實踐起來，才發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)并不是那么的簡單。
實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝南海中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。