教師是崇高的職業(yè)，教育是偉大的事業(yè)，但并非所有的教育行為都是正面的、積極地，科學(xué)的。這就要求每一位教育工作者不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，加強思想、業(yè)務(wù)、能力修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，身正為范，做社會進步的推動者，做人的全面發(fā)展的推動者。
自己參加工作以來，始終沒有放棄對教師職業(yè)的熱愛，真心實意的立志把自己的一生獻給黨的教育事業(yè)，努力實踐者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的志愿，在平凡而光榮的崗位上勤懇工作，自覺無愧教師的稱號。
一、用踏實的工作體現(xiàn)愛崗敬業(yè)
工作以來，很少因私事請假，以校為家，以工作為本。自己結(jié)婚，妻子生孩子都恰是周末，工作日自己都沒請假，周一按時上班，可以說一般人是不可能做到的。平時工作中，把業(yè)余時間用在工作上的時候就更多了，例如才參加工作的那幾年每次單元小冊后，無論多晚也要把試卷看完，第二天還要找成績差的學(xué)生談話，真有些拼命三郎的勁頭，看看現(xiàn)在有些年輕的師范畢業(yè)生，心思用在名利上，功課用在世故上，真是不可同日而語。記得一次大雪后的周一上班路上，道路積雪很厚，每蹬一下都很費勁，半路上自行車中軸蹬斷了，自己推著自行車去的學(xué)校。前幾年準(zhǔn)備依法治校檔案，我校沒有聯(lián)網(wǎng)，所有資料都是我一人放學(xué)回家后在網(wǎng)上搜集，每晚一坐就是5、6個小時，12點以前沒睡過覺，白天在學(xué)校里電腦前整理，一坐就是半天，每次離座腰都很長時間直不起來。據(jù)當(dāng)時的總校長講，縣里來驗收檢查，看了有的學(xué)校后局領(lǐng)導(dǎo)臉色陰沉著不高興不滿意，我校的檔案是局領(lǐng)導(dǎo)看了后露出笑容得到肯定的。
二、看淡名利，做一個正直的人
無論自己在哪里教書，干工作首先想到的是教師職業(yè)本分，是對學(xué)生負責(zé)，不會干迎合領(lǐng)導(dǎo)喜歡的事情，不會擺花架子，投機取巧不是我的風(fēng)格，投機鉆營更與我不相容。生我所欲也，義我所欲也，我是可以做到舍生取義的人。
自己84年師范畢業(yè)參加工作，85年就參加了電大進修，95年又參加了電大專科雙學(xué)歷進修，到98年取得了中文、法律雙�？飘厴I(yè)證，那時這樣的學(xué)歷也是算高的了，工作成績也是說得過去的，但至今中職職稱還沒有兌現(xiàn)，我知道的有些比我工作少10幾年的兌現(xiàn)了，還有無所事事的混子也兌現(xiàn)了，究其原因，一言難盡，當(dāng)初我工作時，教師中沒幾個正式工，大都是民辦教師，評模這類的好事與我是不沾邊的，即使我干得再好，模范大都給了民辦教師，為的是轉(zhuǎn)正。后來民辦大都轉(zhuǎn)正了，民辦時的職稱也帶進來了，大都是中職，師范生畢業(yè)的評職稱指標(biāo)少而又少，那時一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一年一兩個指標(biāo)不夠校長們分的，指標(biāo)放開后，又看第一學(xué)歷、又看證書、又看成績，眾所周知，前幾年的鎮(zhèn)里通測很不正規(guī)，很多成績基本上筆尖上改出來的，因為是筆尖上出成績不是汗水里出成績，成績上當(dāng)然沾不到便宜了，國家那幾年又出來個雙優(yōu)浮動工資，作為學(xué)校里多少算個領(lǐng)導(dǎo)的我，榮譽應(yīng)該讓給教師吧，應(yīng)該照顧更多的人掛靠上雙優(yōu)吧，自己讓出了一次次獲得模范，優(yōu)秀的機會，再則那些年檔案管理不正規(guī)，為了評職稱、漲工資不少人亂改教齡，只能苦了我這樣的老黃牛似的教師了。不滿歸不滿，牢騷歸牢騷，該干什么我還是干什么，革命工作不松套。
因為沒有私利、沒有私心，工作中處事公道，不欺上瞞下，不拉幫結(jié)伙。毛澤東歷來反對立山頭、結(jié)私黨，俗話說結(jié)黨營私，說的很明了，結(jié)黨其實就是為了營私。好虎斗不過群狼就是這個道理。無論在哪里工作，和每一位同事真誠相待，熱情替同事們做一些力所能及的事情，遇到問題堅持原則，好就是好，壞就是壞，不看人臉色，對事不對人。走過幾個地方，遇到形形色色的不少同事，自信還沒有一個人能違心的說我人品不好的。
教師都重視學(xué)生成績，學(xué)生成績就代表了教師的名和利，但實際中學(xué)生的成績單不代表學(xué)生的水平，也不能和教師的教學(xué)質(zhì)量劃等號。教學(xué)質(zhì)量不是死的，是動態(tài)的，不好量化的東西，作為學(xué)校的管理者往往圖省事，用成績單衡量教師的教學(xué)質(zhì)量，作為教師，往往急功近利，竭澤而漁，不顧學(xué)生年齡特點不顧教育規(guī)律，拼命擠占學(xué)生一切時間布置不切合實際的作業(yè)，常聽到家長反映孩子半夜做惡夢嚇醒了趕緊起來背書做作業(yè)。一個人的精力是有限的，你占得學(xué)生時間多，干你的學(xué)科多，別人占得時間肯定就少，如果一個班級幾個老師都為了自己的成績單挖空心思的壓榨學(xué)生，那學(xué)校就成了監(jiān)獄了，當(dāng)今時代學(xué)生厭學(xué)很大原因在于學(xué)校教育的主導(dǎo)者學(xué)校和教師。應(yīng)試教育不禁害了學(xué)生，也很大程度上扭曲了教師的人格，人們嘲笑著自以為穿上了新裝的皇帝，其實我們很多人也時時在做著與皇帝的新裝同樣的事。這兩年我教的學(xué)科學(xué)生成績單不理想，自己也很糾結(jié)，從一個集體來講，影響了學(xué)校的總體成績，校長年輕有為，干什么事情都要好的人，有些于心不忍，從個人來講，自己擔(dān)任的學(xué)科按當(dāng)今的考試方式，只要死記就能得高分，但這樣做又覺得有損自己的職業(yè)操守，我們畢竟培養(yǎng)的是人不是機器，不給學(xué)生一個活的靈魂一個新鮮的思想不是我的作風(fēng)，與同事爭學(xué)生時間更不是我的風(fēng)格，要想取得好的成績那我只能努力探索了。
三、做一個學(xué)生喜歡的老師
記得一個專家說過，每一個人回首自己的學(xué)生時代，能記住一個教師的一句話就很不錯了，這就說明教育對一個人的靈魂的震顫要遠遠大于對知識的渴求。再說信息時代的今天，知識更新日新月異，電腦的普及使得查閱知識也很便捷，很多知識其實實在沒必要要求學(xué)生死記硬背。平心而論，我們自己還能說上幾個曾教過自己的教師的名字呢。我們?yōu)楹谓裉彀呀虒W(xué)行為做的這么苦呢？無非還是名利思想作怪，忘記了教育對象是活生生的人而不是機器。不追求成績單講求實際也需要很大的勇氣。
自己熱愛教師職業(yè)，同樣也熱愛自己的學(xué)生，工作中和學(xué)生平等相待，不擺架子，樂意做學(xué)生的良師益友。多年來我深深體會到，每一個學(xué)生從內(nèi)心深處是尊敬教師喜歡教師的，往往是教師的不當(dāng)言行給學(xué)生造成了心靈傷害，破壞了正常的師生關(guān)系。剛工作時的心態(tài)就好比恨不得一天把學(xué)生打造成愛因斯坦，打造成比爾蓋茨。拔苗助長的結(jié)果使得對學(xué)生嚴(yán)厲有加，師生雙方都感到不協(xié)和，事實證明光有好的干勁熱情還不夠，作為教師職業(yè)更要研究人的全面發(fā)展規(guī)律，研究符合實際的教學(xué)方法。教師的人格魅力不僅在于自己良好的道德操守，還在于自己專業(yè)的教育本領(lǐng)和豐富的學(xué)識，我自認我還是愿意為了這個目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)不斷進步的。自己最初的那屆學(xué)生自發(fā)的要求我組織起來了同學(xué)會，說明他們對我的信任和尊重，當(dāng)初教他們的時候，年節(jié)他們結(jié)伴去給我拜年，我從不收他們帶去的任何禮品，反而我用招待大人的方式款待他們，這應(yīng)該說是送人玫瑰手留余香的回報。有屆學(xué)生曾在年節(jié)時集體采購了雞鴨魚肉到我居住的學(xué)校，我們在教室里吃了一頓團圓飯。有件事情讓我永遠記住了不要怠慢每一個學(xué)生。那是一個我正在午睡的時候，突然傳來了報告聲，當(dāng)時我很反感，心想，大中午的不在家睡覺還來打擾我，我冷冷的讓學(xué)生進門后，發(fā)現(xiàn)是已經(jīng)升入高一級學(xué)校的幾個學(xué)生，他們說那天是我的生日，來給我送生日禮物了。平心而說，我自己都疏忽了那天是自己的生日，學(xué)生卻深深在自己的畢業(yè)留言本里記住了他們的老師的生日，其感動之情不言而喻�！ �
教師對學(xué)生的影響力我是有深切體會的，比如，連續(xù)幾年我都做一個教材中要求做的一個調(diào)查問卷，內(nèi)容是很多選項，讓男女生分別選出自己最喜歡的異性同學(xué)的品質(zhì)，男生選擇在前面的幾項一般是溫柔漂亮等，而幾年來我教的女學(xué)生在選擇最喜歡的男生的品質(zhì)中，有時有責(zé)任感占據(jù)第一位，有時學(xué)習(xí)好占據(jù)第一位，幽默都占據(jù)第二位，不能不說是我的教學(xué)風(fēng)格感染了她們。搬新居后和一個我曾任教過的學(xué)校別班的學(xué)生一個樓，他說，我教過的學(xué)生現(xiàn)在還常常提起我，對我很想念，他說，我是學(xué)生心目中那個學(xué)校里最受歡迎的幾個老師中的一個。我想，我之所以能贏得學(xué)生的喜愛，無非就是我教師職業(yè)道德做的比較好，是學(xué)生心目中教師應(yīng)該有的樣子。
蘇霍姆林斯基告誡我們，世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。時代給我們的教育提供了大顯身手的舞臺，我們有責(zé)任不負使命履行職責(zé)，愛教師職業(yè)就要真心的愛學(xué)生，愛學(xué)生就要遵循人的全面發(fā)展的規(guī)律，不竭澤而漁，堅持可持續(xù)發(fā)展觀，讓學(xué)校教育成為一個人一生中美好的回憶，把學(xué)�？闯蓸穲@，把教師看做一生中不可缺少的人。我自己做的還很不夠，為了民族的振興，為了學(xué)生的未來，我今后仍需不懈努力，大膽探索，與時俱進，做一個經(jīng)得住歷史檢驗的講師德的好教師。