各位老師,各位同學(xué):
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《做一個(gè)有個(gè)性的思想者》.
記得有這樣一位同學(xué),他身體瘦弱,長(zhǎng)得又不帥,在班級(jí)中幾乎享受不到太多的快樂(lè),同學(xué)們都瞧不起他.他沒(méi)有怨父母怨同學(xué),他暗暗下定決心,要做一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的人,于是他發(fā)憤讀書(shū),整合,發(fā)展前人的智慧,創(chuàng)立了他的超人哲學(xué)體系.
這個(gè)人就是德國(guó)哲學(xué)家尼采.尼采的超人理論誕生后就風(fēng)靡了西方世界,"把自己激勵(lì)成超人","做最好的自己","做你想做的人"等一系列書(shū)籍,文章迅速涌入中國(guó),激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人奔向自己的人生目標(biāo).
這就是思想的力量.在我看來(lái),尼采就是一個(gè)有個(gè)性的思想者.我們高三第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷上第I卷"必考題"現(xiàn)代散文閱讀題《心中的蘆葦》結(jié)尾是這樣說(shuō)的:人是孱弱的,就像一根蘆葦,但人又是堅(jiān)強(qiáng)的,從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性,那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌,陪伴著我們一路向前.法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō):"思想形成人的偉大,人只不過(guò)是一根蘆葦,是自然最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦."
這根能思想的蘆葦,就是你,就是我……
應(yīng)該說(shuō),我們絕大部分同學(xué)都在向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),都自己意識(shí)到,我們參加中考,高考的目的在于實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展,自身個(gè)性的逐步養(yǎng)成.但我們也看到,有極少數(shù)同學(xué)仍沉溺在時(shí)下頗流行的"口袋書(shū)"中,甚至難以自拔.
我無(wú)意中看了一下這些書(shū),書(shū)名有《卡通故事會(huì)》,《生肖守護(hù)神》,《校園黑俠》,《狂神》,《如果一切只是演戲》,《流星族休閑花園》等.請(qǐng)大家想一想,讀了這些書(shū)的你能長(zhǎng)進(jìn)多少 我說(shuō),只會(huì)離有個(gè)性的思想這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn).
再說(shuō)教科書(shū),你讀歷史,不要怨恨自己在傻背,而是要思考,讀了中國(guó)近現(xiàn)代史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)1750年至1949年間中國(guó)失去了重大的歷史機(jī)遇,譬如工業(yè)化.所以你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)思想,就更能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)歷史的責(zé)任感,增強(qiáng)我們的使命感.你讀地理,不要怨恨知識(shí)點(diǎn)太多背起來(lái)吃力,你會(huì)發(fā)現(xiàn)西方在冷戰(zhàn)思維下對(duì)中國(guó)設(shè)下的三條封鎖鏈就在我們的地理書(shū)中.所以,教科書(shū)同樣能給我們思想與力量.
再說(shuō)個(gè)性,我想,個(gè)性首先是來(lái)自我們的內(nèi)心,在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代面前,唯有像尼采一樣的內(nèi)心的寧?kù)o與堅(jiān)強(qiáng)才是我們形成自身個(gè)性的前提與條件.其次,有個(gè)性首先體現(xiàn)在對(duì)規(guī)范,規(guī)章制度的模范執(zhí)行,如儀容儀表我們政教處正在重點(diǎn)整治.即使從日本,韓國(guó)的中學(xué)生看都遵守得很好,韓劇中那些古怪的發(fā)型是為了吸引觀(guān)眾的需要,根本不是真的.
第三,在上述基礎(chǔ)上,我們努力發(fā)展我們?cè)谛袨榱?xí)慣,學(xué)習(xí)能力,待人接物等智力商數(shù),情緒商數(shù),逆境商數(shù)等多方面的強(qiáng)項(xiàng)即是個(gè)性的具體展示.
同學(xué)們,陽(yáng)春三月,春暖花開(kāi),正是讀好書(shū)形成有個(gè)性思想的好時(shí)節(jié),讓我們共同努力,開(kāi)創(chuàng)屬于自己的真正的個(gè)性形象.
我的講話(huà)完了,謝謝大家!