關(guān)于“學(xué)習(xí)體會(huì)”的小演講
領(lǐng)導(dǎo)們好，老師們好，同學(xué)們好~~~~~~~總之是大家早上好啦！
我叫xx，是xx中學(xué)高二年級(jí)的一名學(xué)生，接下來，我將和大家一起聊一下我的學(xué)習(xí)體會(huì).
剛接到這個(gè)通知時(shí)，我有有點(diǎn)不愿意，因?yàn)闀?huì)想怎么會(huì)是談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)這個(gè)對(duì)我來說很敏感的問題呢，我有點(diǎn)膽怯。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的工作不多了，心想：能珍惜的就盡量做好吧，所以我硬著頭皮接下了這個(gè)任務(wù).
呵呵，忘了介紹了，本同學(xué)還是河婆中學(xué)學(xué)生會(huì)的一員，所以呢，接下來的談話多多少少會(huì)和學(xué)生會(huì)聯(lián)系起來一起來聊，接下來，如果大家不介意的話，我想把我的小演講講得更“通俗”一點(diǎn)，“大眾化”一點(diǎn)，謝謝大家！
高中，一個(gè)我曾經(jīng)向往了很久的生活。但現(xiàn)實(shí)和想總是存在差距的，而且這不小的差距會(huì)很現(xiàn)實(shí)的存在。剛進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生活，你會(huì)覺得一切是那么新鮮，很不同，會(huì)迫不及待的想要去了解它，但它很難適應(yīng)。高中的課程，我個(gè)人覺得很全面，很系統(tǒng)，跨度很大。學(xué)習(xí)高中的課程如果只是學(xué)到一些大方面或者說很膚淺的表面的話，你會(huì)覺得很有“甜頭”，但要真正掌握高中的知識(shí)，是要下“苦功”的，只有“撥開云霧見日出”你才能學(xué)到知識(shí)，才能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中綜合的提高自己的能力。但一旦你學(xué)入深層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“不能自拔”，所謂學(xué)然后知不足，這時(shí)候，“厲害”的人會(huì)覺得那是一種苦盡甘來，自得其樂;而“氣餒”的人則會(huì)覺得有心無力，會(huì)覺得那是一種“折磨”，所以這是“差別”就體現(xiàn)出來了。
高中至現(xiàn)在，本人高中的學(xué)業(yè)可謂是一塌糊涂啊。從在學(xué)生會(huì)的任職期間和自己的一些打工經(jīng)歷，我已明白“成績(jī)”及“名次”不是衡量一個(gè)人能力與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了這個(gè)現(xiàn)階段來看似荒唐的想法，我和許多人爭(zhēng)執(zhí)過。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成熟都是很必要的，我是一個(gè)天性“投機(jī)取巧”的人，而這恰成為了我高中學(xué)習(xí)的致命傷。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)曲折慢長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程需要我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的留下自己的汗水，伴著自己的信仰拼搏過來。我這個(gè)人可以說是個(gè)陽光開朗的人，所以我不會(huì)很看重排名和分?jǐn)?shù)，覺得用那樣的眼光去看待去評(píng)判一個(gè)人是很不禮貌的，我們不能在現(xiàn)實(shí)的差距中迷混了自己的原則，也許會(huì)有人說我是不思進(jìn)取，自以為是吧。呵呵！我只會(huì)覺得：如果不能好好地完成好一件事，會(huì)使很多人傷心，我們應(yīng)為自己的理想奮斗！
現(xiàn)在，我高二的學(xué)習(xí)也快到尾聲了，我們的學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行著，我們必須去學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，而且要學(xué)習(xí)好。不要給自己太大壓力卻又真實(shí)地背負(fù)著許多的期望。在同樣的環(huán)境下讀同樣的書，我們要有這樣的自信：我不會(huì)輸給別人的！雖然時(shí)間所剩不多，但絕對(duì)有得一搏。我想：我們先不要把名次和成績(jī)看得那么重，不說不要“甜頭”要實(shí)力嗎，要注重自己能力的提升，對(duì)知識(shí)的掌握與否，不要給自己太多壓力，不要讓學(xué)習(xí)變成枯燥壓抑的過程。個(gè)人觀點(diǎn)是：把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件很享受很值得奮斗的事去做，就像許多名勝古跡被賦予了特殊的文化意義一樣，讓我們抱著一份屬于自己的信仰去學(xué)習(xí)去奮斗，你只是想用心的做好一件事罷了！
我們要在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，在奮斗的過程中學(xué)習(xí)，加油吧！朋友們！奮斗��！