炙熱的夏天即將過(guò)去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著新學(xué)期的來(lái)臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽(tīng)那一聲聲稚嫩的童聲氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評(píng)你，因?yàn)槟阌貌噬P在墻上畫(huà)花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車(chē)玩
玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責(zé)他們呢？曾經(jīng)，你也是一個(gè)孩子呀，那么就請(qǐng)你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認(rèn)同，去融入孩子吧，像愛(ài)你自己一樣，給予他們你兒時(shí)得到和得不到的快樂(lè)，是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師，愛(ài)心和童心固然重要，但我們應(yīng)給予孩子的，意義更深遠(yuǎn)。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識(shí)的引路人，從授業(yè)者到解決問(wèn)題的參與者，從解惑者到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教與學(xué)。孩子雖小，卻有著獨(dú)立的思想，獨(dú)特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時(shí)期的教師，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚(yú)不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應(yīng)對(duì)一生的知識(shí)和技能，而學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力、探求新知和創(chuàng)造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣，才是我們應(yīng)賦予孩子的珍貴財(cái)富。
身為人民教師，我們自豪的說(shuō)：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停�！痹谛聦W(xué)期來(lái)臨之際，讓我們用一片赤誠(chéng)與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量！