尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位委員、尊敬的各位老師：
大家上(下)午好！
半年來，我們共同耕耘在實驗學(xué)校的新天地里，相識、相知，一起成長，一起發(fā)展。在此，感謝在座的各位對我工作和生活的支持與關(guān)心。
教師委員會對我來說是全新的，也是陌生的，甚至是敬畏的。因為敬畏，所以剛開始沒有勇氣去申報這個職位，主要是擔(dān)心自己能力有限，辜負(fù)學(xué)校和廣大教師的殷切期望。現(xiàn)在，在大家的厚愛與支持下，我已鼓起申報的勇氣，正式向?qū)W校教師委員會提出申請，并希望各位委員能夠支持我。并且我相信在學(xué)校的大力支持和精心指導(dǎo)下，在各位卓越的委員的共同努力下，實驗學(xué)校教師委員會一定會在“從心所欲、不逾矩”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下茁壯成長，從一棵小苗迅速成長為一棵參天大樹。
談到假如我當(dāng)選會長后的工作設(shè)想，我想援引現(xiàn)任北京市十一中學(xué)校長李希貴的一些話來闡明我的個人設(shè)想。
20XX年，李希貴校長曾出版了一本書，名字叫《學(xué)生第二》。書中，李校長是這樣說的。教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求�？墒牵�(dāng)強調(diào)學(xué)生主體、學(xué)生中心的時候，我們應(yīng)當(dāng)把教師放在一個什么位置上？要知道，一位教師，在校園里、課堂上，舉手投足間，潛移默化地影響著學(xué)生，可以春風(fēng)化雨，也可以近墨者黑，學(xué)生正是在耳濡目染間長大成人�？墒�，長期以來，長年累月生活在學(xué)生中間的教師們，生活得真是幸福嗎？
如果一個校園里，空氣中充滿了火藥味，一個個神經(jīng)都繃得緊緊的，教師怎么能有幸福感呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢？
那么應(yīng)該怎樣去做呢？
世界第三大旅游管理公司，被稱為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團(tuán)是從一家小小的旅行社做成的，老板豪爾對 “顧客至上”這一說法不以為然。他認(rèn)為，對于員工來說，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，員工才是第一位的，實際上是只有把精力集中在自己的員工身上才能使公司獲得成功。豪爾批評說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會引起家庭問題；第二天一早，員工又會把這些家庭問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非�？膳�。從長期來看，不愉快的人只能提供不愉快的服務(wù)。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。
同樣，一位教師，當(dāng)他的家庭問題、待遇問題、被社會認(rèn)可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學(xué)生身上。雖然學(xué)校把學(xué)生放在第二位，但事實上卻是第一位。對學(xué)校管理者來說，教師就是實現(xiàn)學(xué)校教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時候，他才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。想一想我們以前所見過的學(xué)校，給教師更多的是壓力。不錯，壓力就是動力，但是，我們也不能忘了另一句話，叫做“沒有壓力不行，僅僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，如果動力不是來自于熱愛，而是僅僅來自于壓力，這樣的塑造肯定是十分可怕的，也是十分功利的。
李校長的這段話告訴我們，學(xué)校應(yīng)該致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，今天，我們實驗學(xué)校教師委員會所從事的工作就是這方面的探索和努力。這是學(xué)校教育的理性和學(xué)校高層管理的智慧，是一個高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的大手筆、大改革。
基于以上認(rèn)識，無論我今天能不能當(dāng)選這個教師委員會會長，我都想為我們實驗學(xué)校教師委員會盡自己的一份力量。
一是我希望學(xué)校的各種制度能夠真正的解放老師，真正地體現(xiàn)“自由精神、規(guī)則意識”。學(xué)校的各種制度應(yīng)該側(cè)重于提醒教師應(yīng)該不怎么樣、不做什么事，少做過細(xì)的、事務(wù)性的、形式主義的指導(dǎo)和命令。學(xué)校工作中，盡量少用組織和行政手段解決問題。我曾經(jīng)在《讀者》上看到過這樣一個故事。一位廣東官員和一位四川官員在討論兩地經(jīng)濟(jì)差距時，廣東人說，我們的政府總是制訂不準(zhǔn)怎么發(fā)展經(jīng)濟(jì)的制度，而你們的政府總在制訂如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的制度，這兩者就相當(dāng)于一個棗核的上下兩個尖，我們除了不準(zhǔn)做的其他的都可以做，而你們只能在棗核的一個尖兒上發(fā)展，自然失去了發(fā)展的空間。學(xué)校就應(yīng)該給老師更多的發(fā)展空間，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。學(xué)校需要做的，無非是給老師和學(xué)生提供更寬廣的舞臺，讓老師們、學(xué)生們盡情地展示自我，學(xué)校公開、公平、公正地給予評價并大張旗鼓地給予鼓勵，就能促進(jìn)教師工作的積極性。
二是希望暢通教師工作困惑反饋機制。在保障教師權(quán)益不受損的前提下，讓老師們能夠大膽的、真實的、實事求是的反映自己的心聲，學(xué)校給以疏導(dǎo)和引流，而不是一味的壓抑和禁錮。希望學(xué)校關(guān)注教師工作、生活中存在的熱點、難點問題。教師委員會開展工作時，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)化手段、無記名投票等方式做到全面、真實地反映問題。
三是希望學(xué)校能夠多安排教師委員會委員參加高層次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊眼界，增長見識，以便于對學(xué)校工作進(jìn)行科學(xué)的判斷和分析。同時，落實委員們的待遇，提高工作的積極性。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員、各位老師，日本松下公司創(chuàng)始人松下幸之助有一句話，聽了著實讓人感動，他在為松下公司定位時曾說，松下公司主要是制造人才，兼而制造電器。在這樣的一家“主要是制造人才”的公司里，還有誰能心有旁騖呢？正是松下對員工的一片赤誠，才最終把松下公司做成了全球頂尖的充滿文化氣息的“大哥大”。鑒古鑒今，面對嶄新的實驗學(xué)校，我們真應(yīng)該善待我們的老師，從做到“學(xué)生第二”到實現(xiàn)“學(xué)生第一”。讓我們一起手拉著手、肩并著肩，同歷風(fēng)雨、共見彩虹。真誠地希望學(xué)校能始終不渝地支持教師委員會開展工作，共同創(chuàng)造“教師幸福工作、學(xué)生愉快學(xué)習(xí)”的完美境界，愿實驗學(xué)校的陽光無比燦爛，空氣永遠(yuǎn)新鮮，明天輝煌壯麗。祝在座的各位身體好、精神好、家人好。
我的演講完畢，謝謝大家！