歡迎各位領(lǐng)導、專家、同行到柳林指導工作！

惡劣的天氣和饑餓都沒能磨滅我們探求教學真諦的熱情�。ɑ顒忧耙惶煲蛲蝗坏睦子陮е挛倚ＭＫ�停電，網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)施遭到嚴重破壞，給活動準備帶來諸多不便；研討活動8:30開始，一直進行到13時后才吃午餐。）

 

感謝教研室各位專家對我校語文省級課題的悉心指導！

感謝厲山中心學校及李周維主任、安居中心學校及王春英老師、三里崗中心學校及林海艷老師為我們送來了精彩的語文課、英語課！我校的朱國勇老師、李小瓊老師也同樣給我們帶來欣喜！

李周維老師淡泊大氣，給學生充分展示的舞臺，讓學生真正成為學習的主人，雖然課文內(nèi)容是遠古和恐龍化石，課堂上卻無處不突顯出對生活的激情；王春英老師恬淡輕柔，詩一般的教學語言水到渠成地悠出了人間的孝道和親情；朱國勇老師精心淡定，給了學生嶄新的知識和本領(lǐng)，教學過程中淋漓盡致地詮釋了摯友真情。

劉小軍校長、陳純響校長、李曉琳主任、石紅偉校長的點評撥云見日，讓我有種醍醐灌頂之感！

教研室李主任對我們的課題研究給予了忠懇的評價，提出了高屋建瓴的指導意見，并寄予了厚重的期待和囑望！

感謝各位領(lǐng)導和同行對柳林中心學校教學工作的關(guān)心、關(guān)注和重視！感謝您們?yōu)榱�林的老師提供了這么好的一次學習機會！

也感謝各中心學校、各位老師對此次送課研討活動的大力支持和積極參與！

 

今天，我們歡聚于柳林中學，一起來探討高效課堂的相關(guān)問題，究竟什么是更好的課堂教學？我想沒有絕對劃一的模式和標準，只有絕對的差異，我們所探討的自主學習教學方式，是其中的一種基本教學方式，是我們達到課堂高效的眾多方式中的一條。面對絕對差異的課堂，最適合本班的教學，便是更有效的課堂教學，也是我們認為的更好的課堂教學。

我相信，今天的探討和交流激起我們柳林師生收中的漣漪，碰出了火花，對我們柳林的課堂教學一定是大有啟發(fā)，對我們今后課堂教學質(zhì)量的提高大有幫助。希望老師們認識體會吸收今天研討活動的精髓，運用到我們常規(guī)教學和課題研究中去，并帶給其他更多的同行，一起來把我們的課堂效率提高，讓學生學會、會學、樂學!

我也相信，有領(lǐng)導和專家的專業(yè)引領(lǐng)，有各位同行的大力幫助，有學校作為堅強后盾，有課題組一班人的勤奮探索和實踐，我們的語文省級課題“探究自主學習教學方式，構(gòu)建語文高效課堂”一定能按期圓滿結(jié)題，我們的課堂一定會變得更加高效，我們的新教育之路也一定會更寬廣！

 

各位領(lǐng)導，各位同行，柳林教育還處于艱苦創(chuàng)業(yè)階段，條件十分有限，接待和安排不周之處，敬請大家諒解并提出寶貴意見。

祝各位領(lǐng)導和老師身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！