尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：
大家上午好！
今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái)，展示自我，接受考驗(yàn)。這幾年經(jīng)常在縣市各級(jí)教研會(huì)上代表麥元中學(xué)、代表我們望江縣發(fā)言、評(píng)課、作報(bào)告，今天還是第一次和我最為熟悉的人交流、交心，我想說(shuō)四個(gè)詞：有幸、有緣、有感、有言。
第一個(gè)詞，“有幸”。榮幸、幸運(yùn)的意思。麥元中學(xué)櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過(guò)了39年的歷程，麥元中學(xué)的崛起，是種現(xiàn)象，是個(gè)傳奇。我們的品牌是幾代人，嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。我是幸運(yùn)，1998年我有幸借調(diào)到麥元中學(xué)工作。10年的歲月仿佛是轉(zhuǎn)身的瞬間，一個(gè)滿腔熱情、浮想連篇的的毛頭小伙成長(zhǎng)為望江初中物理教學(xué)的骨干教師。感恩的心感謝你，麥元中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，雖然到今天我還不是千里馬，但你們是伯樂(lè)，一句“水根，我們不是叫你來(lái)打牌的”教會(huì)我什么叫敬業(yè), 一次次選派我與高手過(guò)招教會(huì)我什么叫距離。感恩的心感謝你，麥元中學(xué)的三位物理老師，每次一句“水根還是你去”給了我太多的機(jī)會(huì)，每次教研活動(dòng)，無(wú)論是公開(kāi)課還是比賽你們都為我出主義、找資料、提意見(jiàn)，你們甘愿做一片平凡的綠葉，立志為我們物理學(xué)科捧出一個(gè)瑰麗無(wú)比的春天；感恩的心感謝你，曾經(jīng)與我同班授課和現(xiàn)在正在與我同班授課的老師，20XX年作為一名物理教師擔(dān)任初一年級(jí)的班主任，改寫我校無(wú)物理教師擔(dān)任班主任的歷史，八年的班主任工作沒(méi)有你們的支持和幫助就沒(méi)有二班曾經(jīng)的輝煌。在麥元中學(xué)我是徹徹底底的“小字輩”――個(gè)子小、年齡小、學(xué)識(shí)少，但我是幸運(yùn)的，因?yàn)辂溤袑W(xué)每個(gè)人都在幫我，我是最大的受益者，今天請(qǐng)?jiān)试S我真摯地說(shuō)一聲：“謝謝您，我的好領(lǐng)導(dǎo)，我的好老師、我的好師傅！”
第三個(gè)詞，“有感”。 因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。我時(shí)常在想，麥元中學(xué)的發(fā)展路在何方？我想說(shuō)我們必須承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：今天麥元中學(xué)的發(fā)展挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，困難多于優(yōu)勢(shì)。如果把中小學(xué)比作三個(gè)孩子，高中是老大，老大是門面，政府疼政府愛(ài)，小學(xué)是老小，春蕾疼希望愛(ài)，初中是無(wú)人疼愛(ài)。年年校長(zhǎng)都在說(shuō)力爭(zhēng)科技樓、教師公寓上馬，年年未加一磚一瓦，我們能怨校長(zhǎng)嗎？硬件嚴(yán)重滯后是制約我們麥元中學(xué)走上發(fā)展快車道的最大障礙�？h委縣政府這幾年很重視教育，教育成為望江的熱點(diǎn)話題。望江的教育從硬件建設(shè)、辦學(xué)理念、辦學(xué)行為到教育質(zhì)量都確實(shí)有了一些進(jìn)步和發(fā)展。但我感到，縣委政府是從較短時(shí)間范圍內(nèi)望江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)對(duì)待教育，提出“教育興城”的口號(hào)過(guò)于功利化。似乎教育是一個(gè)手段、一個(gè)工具，是為了使望江城區(qū)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙十八”目標(biāo)的一個(gè)手段和工具。增加城區(qū)學(xué)校布點(diǎn)、擴(kuò)大城區(qū)學(xué)校規(guī)模，給人的感覺(jué)，是為了促使更多的家長(zhǎng)到城區(qū)購(gòu)房，促進(jìn)城區(qū)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)城區(qū)建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)城區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大。這樣做讓看到了兩種現(xiàn)象：1、請(qǐng)問(wèn)在座各位老師：今年有沒(méi)有大橋、泊湖的家長(zhǎng)找你幫忙把他家小孩轉(zhuǎn)到我們學(xué)校？有多少？以前大橋中學(xué)、泊湖中學(xué)就是望江教育麻省理工學(xué)院――小而有特色。每當(dāng)有大橋、泊湖的家長(zhǎng)找我?guī)兔�，我都毫無(wú)猶豫地說(shuō)我盡力而為，因?yàn)槲沂敲r(nóng)家子弟，我只想幫幫那一方百姓。2、到城區(qū)購(gòu)房的大多是教師。既然在城區(qū)購(gòu)買了房子，當(dāng)然要參加進(jìn)城考試。于是有些學(xué)校有些教師工作的中心不是教書育人而是常年準(zhǔn)備考試。麥元中學(xué)雖然是望江教育的“世外桃園”，但能說(shuō)種種的這些對(duì)我們沒(méi)有沖擊沒(méi)有影響嗎？我今天競(jìng)聘教科室副主任，很多老師認(rèn)為教育科研是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。記得有一次教育局調(diào)研我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，有老師只是說(shuō)學(xué)校怎樣加班加點(diǎn)、怎樣給學(xué)生布置練習(xí)、作業(yè)。今天在這舊話重提，我不是想否認(rèn)我們學(xué)校我們縣教育的現(xiàn)狀，只是想引發(fā)大家的思考。我們望江原來(lái)有些辦得很好的學(xué)校包括我前面提到的大橋中學(xué)、泊湖中學(xué)，現(xiàn)在卻不行了，難道是真的是有波峰就有波谷嗎？難道真的是三十年河?xùn)|三十年河西嗎？問(wèn)題在于這些學(xué)校沒(méi)有走以教研促發(fā)展的內(nèi)涵發(fā)展之路。記得汪校長(zhǎng)去年外出考察回來(lái)給我們將過(guò)江蘇省南京市東廬中學(xué)。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”聞名全國(guó)，仔細(xì)分析一下，他們的經(jīng)驗(yàn)是什么？就是精細(xì)化的管理、持之以恒的堅(jiān)持、教學(xué)合一的創(chuàng)新。而我們這教師的工作是機(jī)械重復(fù)的體力勞動(dòng)，疲于應(yīng)付各種檢查，如果以前的大橋中學(xué)、泊湖中學(xué)能有這樣創(chuàng)新，并在更大的范圍推廣，再牛的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)也不敢把大橋中學(xué)、泊湖中學(xué)拆并。今天的麥元中學(xué)驕傲地矗立在香茗山腳下，但我想重復(fù)這句話：麥元中學(xué)的發(fā)展挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，困難多于優(yōu)勢(shì)。仔細(xì)分析一下今天我校的中考成績(jī)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：我們的高分太少。這里面有原因嗎？有，如果不搞點(diǎn)研究，想出辦法，09屆畢業(yè)班的教學(xué)我們不還是重復(fù)昨天的故事，明年的中考會(huì)不會(huì)復(fù)今天的故事呢？07―08學(xué)年是我們學(xué)校的過(guò)度時(shí)期，相信新的學(xué)年以汪校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有精彩的行動(dòng)。作為一個(gè)麥中人我只想說(shuō)為了茗山大地上的這一方百姓我會(huì)理解領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，在我的崗位上教好書，育好人，和任何有損麥元中學(xué)生存發(fā)展的言行說(shuō)不，這就是我今天的感言。
第四個(gè)詞，“有言”。今天在這我把我的一些想法、認(rèn)識(shí)跟大家作個(gè)交流，也是與大家共勉。
大家可能不知道我最怕什么？其實(shí)我最怕人問(wèn)：你什么職稱？1998年借調(diào)到中學(xué)，20XX年才正式調(diào)人，問(wèn)題在哪？沒(méi)有大專學(xué)歷。今年我又有這樣一次經(jīng)歷：學(xué)駕照，科目一、科目二連連補(bǔ)考，老婆罵我是跟家里的錢過(guò)意不去，但我今天想問(wèn)在座的各位老師：大家有沒(méi)有跟家里的錢過(guò)意不去？有，大有人在！這幾年我校年年都有老師夠中高、中一職稱評(píng)定的條件但年年都有人不參加評(píng)定。今天我與大家共勉的第一句話是：人最大的敵人不是別人，正是自己。只有發(fā)展的愿望，沒(méi)有發(fā)展的行動(dòng)，發(fā)展就成了空話。
絕大多數(shù)教師都希望自己能成為優(yōu)秀教師，卻又苦于找不到發(fā)展的途徑和方法。下面，我從今年四月份安慶四中數(shù)學(xué)老師周家敏參加省“教壇新星”評(píng)選的經(jīng)過(guò)，和大家來(lái)分享一下安慶四中的名師是怎樣煉成的。賽前：精心準(zhǔn)備、反復(fù)錘煉。備課組、教研組、學(xué)校多層次實(shí)戰(zhàn)演練。演講、答辯；抽課題、寫教案、上課、聽(tīng)課、評(píng)課；全程錄像、反復(fù)回放，挑毛病、找瑕疵。周老師本人更是全方位精心準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倒背如流、爛熟于胸；七、八、九年級(jí)教材相應(yīng)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容各備課六課時(shí)；從網(wǎng)上下載大量的課件素材；購(gòu)置可能要用的教具。賽中：孫英校長(zhǎng)親率一個(gè)后援團(tuán)全程陪同，不僅對(duì)參賽選手進(jìn)行學(xué)術(shù)、技術(shù)上的指導(dǎo)，而且進(jìn)行心理輔導(dǎo)，還對(duì)選手生活上全方位服務(wù)，親自為選手選定食譜。賽后：要求選手寫反思、上匯報(bào)課，學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)。有人可能覺(jué)得四中的環(huán)境、條件、氛圍，造就了他的輝煌，其他學(xué)校無(wú)法比擬。下面讓我說(shuō)我的一個(gè)網(wǎng)友和他的故事。第二屆省教壇新星，合肥行知學(xué)校教科室主任、中考命題組物理學(xué)科副組長(zhǎng)、北京奧運(yùn)會(huì)火炬手袁乃玉老師。1997年7月，袁乃玉畢業(yè)于巢湖師專物理系，同年被分配至廬江縣一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)――盛橋鎮(zhèn)中擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科（非本專業(yè)）的教學(xué)工作。艱苦的教學(xué)環(huán)境對(duì)于懦弱者往往意味著消沉和淪落；而對(duì)于勇敢者恰恰意味著堅(jiān)韌和希望。今天我與大家共勉的第二句話是：超越舊我，樹(shù)立成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。
今天我與大家共勉的第三句話是：超越小我，以團(tuán)隊(duì)為重，合作共贏。我們物理學(xué)科就嘗到了甜頭，每年中考物理學(xué)科的名次高居各課之首，每年的教學(xué)論文評(píng)選物理學(xué)科論文都能在縣市獲獎(jiǎng)，物理學(xué)科打算編輯校本教輔用書，物理學(xué)科嘗試審報(bào)了省級(jí)課題。今天我可以自豪地說(shuō)物理老師是個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、充滿生機(jī)、具有創(chuàng)新精神的群體。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往，有行動(dòng)，有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。我是個(gè)五音不全但喜歡聽(tīng)歌的人，今天我用一首我微調(diào)的歌詞來(lái)結(jié)束我的競(jìng)聘演講：在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，支撐著生命與靈魂，燦爛星空誰(shuí)是真的英雄，教師人生給我最多感動(dòng)，鮮花綻開(kāi)、泉水噴涌，但愿校園處處都有愛(ài)的影蹤，用陽(yáng)光燦爛的心情，祝福你――麥元中學(xué)永遠(yuǎn)生存，快速發(fā)展，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，把握生命里每一次感動(dòng)，和親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)同仁熱情相擁，讓真心的話和開(kāi)心的笑，在你我的心里流動(dòng)。
謝謝！