親愛的同學(xué)們：
我們常說：老師是春蠶
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—為我們吐盡潔白的絲縷；老師是蠟燭—
—為我們鋪平前進(jìn)的道路。教師節(jié)到了，我們?cè)撛鯓觼響c祝老師的節(jié)日呢？
是送一束鮮花嗎？是送一件禮物嗎？我想這都不是老師想要的。大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議：不要用禮物和鮮花來表達(dá)對(duì)老師的感謝，要以實(shí)際行動(dòng)來慶祝老師的節(jié)日。 做到五個(gè)一：
第一、給曾經(jīng)的和現(xiàn)在的所有老師捎去一份問候，一份祝福，可以是一封電子郵件、一封親筆信、一首詩歌、一幅畫或者為他們送上一首歌；
第二、在教師節(jié)里，見到老師時(shí)送上一聲親切的問候:“老師，節(jié)日快樂！”
第三、全班同學(xué)對(duì)老師說一句最真心的感謝！
第四、深深鞠躬道一聲：“老師,您辛苦了！”，送上自己的感恩之情；
第五，完成一份最棒的作業(yè)，參與一次課堂討論，用最好的表現(xiàn)迎接教師節(jié)。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！最后，讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)共唱一首《感恩的心》表達(dá)對(duì)老師真誠祝福和衷心感謝！
“老師，我想大聲告訴您……”
——體育西路小學(xué)2015學(xué)年教師節(jié)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：通過制作祝福卡，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力。以感謝師恩、訴說心聲的方式，增進(jìn)師生間的交流，結(jié)合教師節(jié)進(jìn)行感恩教育。
二、活動(dòng)內(nèi)容：制作祝�？ǎǔ叽缦拗疲菏直炒笮。N在“老師，我想大聲告訴您……”知心墻展示
三、參加人員：全校同學(xué)
四、活動(dòng)過程：
1、宣傳發(fā)動(dòng)。紅領(lǐng)巾廣播站解讀活動(dòng)方案，各班宣傳、發(fā)動(dòng)、落實(shí)。（9月7日）
2、制作并張貼祝�？�。同學(xué)們?cè)诩议L或老師的指導(dǎo)下制作祝�？�，在卡片上感謝師恩、訴說心聲。利用早晨回校、課間、午飯后、放學(xué)后等時(shí)間段，由大隊(duì)委協(xié)助，張貼在“知心墻”上展示。（9月8——10日）
3、評(píng)選優(yōu)秀作品。每位老師一人一票，拍下“最感動(dòng)自己的祝福卡”，使用qq、微信、郵箱等任意方式發(fā)送給輔導(dǎo)員馬老師。（9月11日）
4、表彰。得到老師推薦的作品，大隊(duì)部為其作者在升旗儀式上頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（9月14日）
一、活動(dòng)目的：
為慶祝第26個(gè)教師節(jié)，發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，讓每個(gè)學(xué)生感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。
二、活動(dòng)時(shí)間：九月八日～九月十日
三、活動(dòng)主題：真情9.10 祝福大派送
四、活動(dòng)安排：
1． 鮮花送老師
教師節(jié)當(dāng)天，大隊(duì)委在校門口排成整齊的隊(duì)伍,向可愛的老師們敬禮并送上鮮花，祝福老師們節(jié)日快樂。
2．特別的禮物獻(xiàn)給特別的你
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在教師節(jié)里，見到老師時(shí)送上一句親切的問候：“老師，節(jié)日快樂！”
也可以用短信、電子郵件等方式表達(dá)自己的祝福。
校電子顯示屏滾動(dòng)播放教師節(jié)祝福語。
在教師節(jié)里，老師到教室內(nèi)上課，班長喊：“起立！”后全班同學(xué)齊聲說：“祝老師節(jié)日快樂！”
�、乒P尖遞心聲
大隊(duì)部開展“老師，我想對(duì)您說”祝福語征集活動(dòng)。五至六年級(jí)各中隊(duì)于9月8日、9日兩天各選送5條祝福語（寫在統(tǒng)一規(guī)格的彩色便條紙上）交大隊(duì)部（署好班次、姓名），大隊(duì)部選優(yōu)秀作品貼在宣傳展板上。(宣傳展板于教師節(jié)當(dāng)天擺放在校門口)
�、切袆�(dòng)表心意
大隊(duì)部準(zhǔn)備一條“老師，您辛苦了！”橫幅，教師節(jié)當(dāng)天清晨將橫幅平鋪在校園操場(chǎng)上的十余張課桌上，校園廣播放送歌頌老師的歌曲，學(xué)生們可以自由用簽名筆在橫幅上寫下自己的祝福和心聲。寫好后將橫幅懸掛在校園內(nèi)。
�。�4）互換知辛勞
三至六年級(jí)9月9日上午第四節(jié)課，讓學(xué)生來當(dāng)小老師，班主任老師安排好互換角色的學(xué)生，任課老師前一天給學(xué)生安排好授課內(nèi)容并于第二天到班當(dāng)好“學(xué)生”，通過互換角色活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)老師的辛勞。