11月22日，本人受學(xué)校委派參加了詹紅荔同志先進事跡報告會。說實話，出于對詹紅荔同志先進事跡不了解，本人認為司法系統(tǒng)先進同志報告會，由我們教育系統(tǒng)同志參加觀摩。所以多少有一些抵觸情緒。經(jīng)過聆聽一個半小時報告之后，本人的感受與之前截然相反。心存的是感動，心存的，是對教育的深思考。下面我談?wù)勎衣犎×苏布t荔同志先進事跡的三點新的體會：
體會一，平凡之中見真愛
原本以為司法審判除了公平、公正之外，還會帶有些許的冷酷。但詹紅荔同志卻把一次次看似冷酷的案件審理演變成對失足少年的真誠的幫教、慰問。無論是庭審中，還是與失足少年的談心中，都充分體現(xiàn)了詹紅荔同志的真心和關(guān)愛，始終撫慰失足少年受傷的心靈。這使得冷酷的審判增添了愛的暖色，而這種真愛的意義真正超越了庭審本身。
作為一線教育工作者，是否更應(yīng)該認真思考教育活動中愛的意義?我國著名的教育家，“生命實踐”教育學(xué)派的創(chuàng)始人，華東師大葉瀾教授給我們教育的定義是“教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動。”我們教師面對的是活生生的人，是具有高度可塑性的生命。唯有用教師的真情與關(guān)愛來對待每一位學(xué)生，才能讓每位學(xué)生健康成長，才能彰顯教育，這個陽光下最燦爛的事業(yè)本身的意義和價值。
體會二，過程之中顯智慧
在學(xué)習(xí)詹紅荔同志先進事跡中我們發(fā)現(xiàn)，她的審理工作不只是停留在庭審這一個點上，而是將審理工作向前、向后延伸，使之成為了一個過程。在這個過程中，她充分了解失足少年的家庭背景，關(guān)注失足少年的思想轉(zhuǎn)變，關(guān)心失足少年出獄后的成長歷程。在這個延伸的過程中使得失足少年真正成人、成長、長才。在這過程中充滿了詹紅荔同志的工作智慧，這種智慧不僅使少年案件復(fù)發(fā)率大大降低，也使司法審判增添了教育的意味。
這讓我教育的本質(zhì)產(chǎn)生了更深的思考。教育應(yīng)該關(guān)注什么?不是只關(guān)注某一道題學(xué)生是否能解出，更應(yīng)該關(guān)注的是在傳道授業(yè)的過程中，學(xué)生的“今天”比“昨天”是否由全面的成長。這就使得我們教師更應(yīng)該在過程中去了解每一位學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生個體成長。而做到這些恰恰是當(dāng)前我們提倡的“以生為本”教育理念的落實和貫徹。
體會三，細節(jié)之中現(xiàn)藝術(shù)
在學(xué)習(xí)詹紅荔同志先進事跡中我們發(fā)現(xiàn)，詹紅荔同志在與失足少年談心中特別關(guān)注細節(jié)。一句暖人的話，一個恰到好處的安撫，頓時使失足少年的情緒從抵制轉(zhuǎn)為親近，甚至是一張小小的明信卡，都會讓一個失足少年終生走上正途。
這讓我深深體會到：細節(jié)之中現(xiàn)藝術(shù)。我們教師每天面對班上50幾位孩子，難免會有些許的疏忽。如果我們更加注重細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的點滴成長，教學(xué)中多用一些鼓勵的話語，多用一些表示勝利的手勢。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，多一些安慰、鼓勵。這些都會在學(xué)生心中產(chǎn)生自信的暖流，而當(dāng)這些暖流凝聚在學(xué)生心中時，這將會產(chǎn)生強大的動力，讓學(xué)生敢于直面社會的挑戰(zhàn)，這必將使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中去獲得成功的喜悅，去創(chuàng)造屬于他們的更加精彩的人生!