20XX年7月4日安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會谷歌團隊一行十八人來到合肥市廬江縣黃屯村，以黃屯中學(xué)為主要營地，以當(dāng)?shù)刂行W(xué)生為對象開展為期一周的環(huán)境保護教育及調(diào)研暑期社會實踐。安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會是國家環(huán)保局、中國環(huán)境文化促進會理事單位、安徽省野生動植物協(xié)會團體會員單位、安徽省環(huán)保聯(lián)合會會員單位、安徽省動物學(xué)會理事單位。協(xié)會本著“從我做起，榜樣他人”的宗旨，在嚴格要求自己的同時向身邊的人傳達環(huán)保理念，其中環(huán)境保護教育是最重要的環(huán)節(jié)之一。環(huán)境保護教育（簡稱環(huán)教）是以中小學(xué)生為主要對象，以傳遞環(huán)保科學(xué)知識為目的，并把文化知識融入其中的環(huán)保教育方式。在黃屯村的環(huán)教過程中，我們前期以入戶招募學(xué)生、教案準備等為主，后期主要是課堂環(huán)教和環(huán)教經(jīng)驗總結(jié)，并且對參與環(huán)教的家庭進行回訪。我們期望我們的團隊在黃屯村的努力能為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和孩子們帶來新鮮的綠色氣息。
7月4號我們首次來到了黃屯村，整理好物資后，我們就分組入戶招小學(xué)生，為接下來五天的環(huán)教做準備。當(dāng)天，我們回來匯總的結(jié)果并不理想，確定能來上課的小孩只有不到10個。晚上我們開會總結(jié)時，大家都很有壓力，特別是在5號，也就是在第一天進行環(huán)教的組員。我們本來準備了6個環(huán)教方案，經(jīng)過多次篩選，確定蘇月、劉咪咪和何群為第一組進行環(huán)教的講師。當(dāng)晚，他們3人對著我們所有人進行了一次又一次的環(huán)教預(yù)演，一步步地完善了他們的環(huán)教教案。沒想到第二天早上竟然來了將近20個小朋友。由此我們的環(huán)教課程正式開始。
l 7月5日第一組環(huán)教主持詞及講師總結(jié)：
【小品部分】
蘇：從前，有一只可愛的大青蛙(frog)，正專心地在莊稼地里吃蟲子(worm)。
（何群上場，作吃蟲狀。）
這時，一個叫小明的小朋友放學(xué)回家，在路上聽到了青蛙的叫聲。
（何群“呱呱”地叫兩聲。）
她馬上從路邊撿起一根樹枝(stick)，在莊稼地里尋找著青蛙。小明東找找、西找找。突然，（劉咪咪：“原來你在這里�！保�
說完，她就用樹枝不停地拍打著青蛙，青蛙嚇得四處亂跳，小明緊追不舍。
這時，遠方傳來一聲小明媽媽的喊叫：“小明，趕緊回家吃飯。”
（劉咪咪：“知道啦。”）(Got it.)
小明隨手扔掉手中的樹枝，飛快地跑回了家。
大青蛙長長地舒了口氣。（何群：“好險啊。”）
就這樣，這只青蛙終于幸運地(luckily)活了下來。
蘇：小朋友們，大家好，我是安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的蘇月�？戳藙偛诺墓适履銈冇惺裁聪敕兀窟@種事情你們以前有沒有做過呢？
（小朋友們討論。）
我想說的是，捉青蛙或者傷害青蛙這種做法是不對的。下面讓我們來聽聽青蛙的申訴。
（何群上場。）
何：小朋友們，大家好，我是安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的何群。青蛙真的是很好的動物哦。
劉：它們長得那么丑，怎么會是好動物呢？大家好，我是安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的劉咪咪。
（劉咪咪一邊說一邊上臺。）
何：青蛙可是國家三級保護動物呢！再說，它們哪里丑了？白色的肚皮、黃綠色的皮膚，再加上一些黑褐色的斑紋，有的背上還有三道白印。
劉：那癩蛤蟆呢？它們確實很丑吧。
蘇：好了，兩位，別爭了，讓我們來聽聽小朋友們的想法吧。小朋友們，你們見過的青蛙都長什么樣�。空f得好有小獎品哦。
（小朋友們發(fā)言。）
蘇：小朋友們說的都很對。蛙類大致分為兩種，一種是青蛙，就是你們這兒說的“看巴”（廬江方言），另一種是蟾蜍，俗稱癩蛤蟆。
劉：是的。由于它們的皮膚是裸露的，不能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，因此一生離不開水或潮濕的環(huán)境。它們害怕干旱和寒冷。
何：對呀。所以大家是不是都是在田里或有水的地方看見它們的呢？
（小朋友們：……）
游戲環(huán)節(jié)：
劉：好了，小朋友們，我們現(xiàn)在來玩一個數(shù)青蛙的游戲吧！
（數(shù)青蛙游戲：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿……
根據(jù)小朋友人數(shù)進行分組，PK出哪一組持續(xù)時間最長，送出獎品。）
蘇：好了，游戲結(jié)束了。我們繼續(xù)上課。其實，蛙的叫聲也是很有特點的。白天在稻田附近聽到“呱呱”的鳴聲，這是最小蛙類之一的姬蛙在求偶。身長才2.5厘米。
劉：嗯。有時聽到從水草間傳來陣陣“吱吱”的聲音，那是一種不易發(fā)現(xiàn)的小蛙—浮蛙的鳴聲。浮蛙是灰色的，身長只有2厘米，常常飄浮在水草之間，只露出個頭。一有動靜，就馬上潛水而逃。
何：小朋友們，別看這些蛙身體小，它們可是小型害蟲和白蟻的天敵。
蘇：是的。青蛙主要以昆蟲為食，大型的青蛙甚至可以捕食魚、鼠類、鳥類。它們基本在夜間捕食。
劉：大家應(yīng)該都聽過“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”(辛棄疾《西江月》)吧。說的就是青蛙會吃大量田里的害蟲，保護莊稼。
何：小朋友們，有沒有人給我們描述一下青蛙吃蟲時候的樣子呢？積極踴躍的小朋友會得到小獎品哦。
（小朋友們發(fā)言。）
蘇：小朋友們說的都很好，大家觀察的都很仔細。那大家還能說一些青蛙其他的好處么？
（小朋友們發(fā)言。）
劉：其實啊，青蛙還具有不小的藥用價值呢。它們的外皮含有對付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物質(zhì)，從青蛙皮提煉出的藥物“幾乎是無限的”，它們可以說是“街跳著的藥房”。
何：大家別忘了，青蛙還會吃蚊子哦。
蘇：但是，你們知道么？青蛙的數(shù)量正在逐漸地減少。
劉：是啊。在大城市，很少聽到蛙叫。小朋友們知道這是為什么嗎？
（小朋友們發(fā)言。）
何：（看情況補充）除了這些，還有其他原因。例如，青蛙們生活的水環(huán)境被污染(pollute)了，人們把工業(yè)廢水、生活污水都排放到了河里，讓青蛙無法生活下去。
蘇：再比如，農(nóng)民伯伯在稻田里噴灑了過多的農(nóng)藥，這樣，青蛙也是會中毒(poison)的。
劉：所以啊，我們不應(yīng)該吃青蛙。醫(yī)學(xué)證明，青蛙肉不但沒有特殊營養(yǎng)，吃多了反而會影響人體健康，甚至染上寄生蟲病。
何：我們不僅不能吃青蛙，更不能傷害它們，就讓它們快樂地生活在自己的家園里吧。
蘇：小朋友們，讓我們一起約定：共同保護我們?nèi)祟惖暮门笥选蓯鄣男∏嗤馨伞?/p>
今天的課程就到這里為止了。接下來讓張媛媛姐姐來回顧一下剛才提及的英語單詞吧。
【臨時更改的方案】
張媛媛教完英語以后，由劉咪咪教小朋友們唱“蟲兒飛”。接著是由馮雅紅教小朋友們畫素描畫。最后做擊鼓傳聲游戲。在做這些的過程中，由管紀律的隊員為初中生輔導(dǎo)功課。
【7月5日環(huán)教總結(jié)】
今天是我們到廬江環(huán)教的第一節(jié)課，總體來說氣氛很好，來的小朋友們都很熱情。有20 位小朋友還有一位家長。
在環(huán)教開始之前，由于來的小朋友年齡段跟我們想象中的有所不同，因此，臨時更改了環(huán)教的方案。
在環(huán)教過程中，小朋友的積極性很高，雖然有些小朋友比較內(nèi)向，但是在大家的鼓勵之下，也勇敢的參與到活動中去了。環(huán)教以后，我們向家長詢問了意見，家長表示我們做的很好。
雖然教案事先準備的不夠充分，但是在環(huán)教過程中，隊員的隨機應(yīng)變能力很不錯，及時救場，使場面沒有冷下來。可是小朋友們的紀律卻不是很好，不僅是因為我們維護紀律的隊員沒有做好自己的事，而且活動中禮品發(fā)放太多，使得小朋友們的注意力有所轉(zhuǎn)移。
希望以后隊員自己也要守紀律，不能夠跑來跑去，要為小朋友們做個好榜樣。雖然環(huán)教總的來說挺不錯的，但是本應(yīng)該在八點半開始的課卻延遲到八點四十，這是因為教室、教案臨時改動，所有需要準備的物資都為準備好，這以后值得注意。
還有，下一次環(huán)教的時候應(yīng)提醒小朋友們帶紙筆、水杯，這樣我們還可以為他們提供水喝。在十點左右環(huán)教基本結(jié)束，考慮到還有點時間，臨時想到擊鼓傳聲這個游戲，但是由于事前沒有準備有關(guān)游戲方面是適宜，所以做得不是很好。
活動中的一些細節(jié)也要考慮到。盡量使自己融入與小朋友們的游戲中。小朋友們后來希望我們教畫卡通人物、素描人頭像。我們都將考慮加入到以后的課程中來。
家長反映其中不足的是聲音有點小，尤其是在教英語的時候，后面難以聽清楚。
作為這次環(huán)教整個過程的參與者，我認為這次以保護青蛙的環(huán)教很成功，青蛙作為孩子們平時隨處可見的小動物，孩子們往往會缺乏對它們保護意識，所以我們第一天以保護小動物為例，旨在讓小朋友在細節(jié)處關(guān)注生活，關(guān)心環(huán)保。上課過程中雖然也有一些如上面講師所說的不足，像講師說話聲音有點小、游戲沒有準備充足等。但是它確實為我們接下來的每一次環(huán)教開了一個好頭，不管是小孩子還是家長都對我們這次的環(huán)教有很高的評價，家長也表示會為我們的環(huán)教進行宣傳，讓更多的小朋友參與到我們的環(huán)教中來。這也更好地加強了我們環(huán)教的信心。環(huán)教第二天，我們對所有小朋友進行了統(tǒng)計，又新來了5個小朋友，看著本來空曠的教室坐的越來越滿，我們的心也越來越充實。
l 7月6日第二組環(huán)教主持詞及講師總結(jié)：
【瀕危動物】環(huán)教主持詞
�。和瑢W(xué)們，大家好，我是來自安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的丁暢，大家可以叫我暢姐。
陸：我是來自安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的陸雪濤，大家叫我濤哥吧。
�。亨牛热淮蠹叶颊J識我們啦，我們就開始今天的環(huán)教課程了，大家準備好了么？在正式上課之前呢，我們先復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容吧。
昨日課程回顧中······
陸：相信大家一定很期待我們今天的環(huán)教課吧！我們今天主講的環(huán)教主題是【瀕危動物】，
首先就讓我們的丁暢姐姐來為大家介紹一下什么叫做瀕危動物吧！
丁：所謂瀕危動物，顧名思義，就是瀕危動物是指所有由于物種自身的原因（像生病這些�。┗蚴艿饺祟惢顒樱ㄈ藗兊臑E捕濫殺�。┗蜃匀粸�(zāi)害（提問小孩有哪些自然災(zāi)害？地震、火災(zāi)、海嘯等）的影響，而有滅絕危險的野生動物物種。
陸：嗯，就是這樣。這是一個沉重的話題，為了讓大家更容易的了解瀕危動物，我們大家現(xiàn)在做個【動物蹲】的游戲怎么樣��？
�。亨�，這是個不錯的主意，我們首先來學(xué)習(xí)一些動物的英語單詞吧！
熊貓（panda） 海豚（dolphin） 老虎（tiger） 老鷹（eagle） 兔子（rabbit）【丁教學(xué)】
�。耗俏覀兙烷_始吧！踴躍參加游戲的小朋友會有精美獎品相送喲~
游戲中······
（游戲介紹：給上臺參加游戲的同學(xué)每人發(fā)一個寫有瀕危動物牌子，主持人起頭，一邊蹲一邊嘴里念叨“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，然后戴有YY的牌子的同學(xué)就要重復(fù)剛才的動作，一來是為了活躍現(xiàn)場氣氛，二來是能讓同學(xué)們更好地記住這些瀕危動物物的名字。）
�。和瑢W(xué)們在剛才的游戲中都表現(xiàn)的好好啊，反應(yīng)很靈敏哦。
陸：嗯，既然游戲做完了，那接下來就讓我和你們的暢姐為大家介紹這些瀕危動物的詳細情況咯。
陸：那大家知不知道我國的十大瀕危動物呢？
（學(xué)生踴躍作答）
�。哼@是個相當(dāng)有難度的問題啊，但大家能答出來這么多已經(jīng)是相當(dāng)不錯的了。接下來就讓我和濤哥為大家一一介紹啊。1.古樸國寶：大熊貓 ；2.仰鼻藍面：金絲猴 3.長江奇獸：白鰭豚 4.中華之魂：華南虎 5. 東方之珠：朱鹮
陸： 6.堪稱國鳥：褐馬雞 7.孑遺物種：揚子鱷 8.高原神鳥：黑頸鶴 9.雪域喋血：藏羚羊 10.失而復(fù)得：四不象 麋鹿
（圖片展示并逐一介紹）
丁：嗯~我知道濤哥對很多動物的生活屬性甚是了解啊，那接下來就讓同學(xué)們在濤哥的帶領(lǐng)下再來玩一個小游戲吧！這個游戲叫做【指手畫腳】，油濤哥來表演一些動物的經(jīng)典動作，參與的同學(xué)排成一排依次傳遞下去，看最后一個同學(xué)能不能猜對。老規(guī)矩，參與有獎品��！同學(xué)們，讓我們活動開筋骨吧！
【丁表演鴕鳥、豬、兔子】
【陸表演猴子、大猩猩、蛇、狐貍】
游戲中······
�。赫O，濤哥，看得出來大熊貓你很熟悉，那你可知道水中大熊貓指的是什么嗎？
陸：你也太小瞧我了吧，這不就是我們協(xié)會特色項目【保護江豚行動】所保護的對象——江豚嘛，“共飲長江水，同心愛江豚”這個口號時時激勵著我呢，不知道有沒有同學(xué)對江豚有所了解呢？
（同學(xué)發(fā)言）
�。捍蠹艺埧催@張江豚的照片，看了之后有沒有什么感受�。浚ㄉ蠄D）
（同學(xué)發(fā)言）
陸：看著那些豚豚死去的照片真的讓人很揪心，那么可愛的小生靈，還未在江水中盡情嬉戲就已合上雙眼，大家會不會覺得這是一件很讓人難過的事呢？
�。簽榱俗尨蠹夷芨嗟牧私獾浇�，接下來我和雪濤哥哥來為大家表演一個小話劇好嗎？
江豚與鳩鳥的故事
角色扮演——江豚：陸雪濤 鳩鳥：丁暢 旁白：陳家菊
旁：浩瀚的長江邊，一只鳩鳥翱翔天際，東看看西看看，突然在江邊的淺灘上駐足，振翅飛起。
鳩：今天天氣真好啊，好不容易空閑下來了呢，江邊的小清風(fēng)也吹得我是無比清爽啊。哎呀，肚子餓了，對了，今天還沒吃飯呢，我的去找點食物了！
旁：鳩鳥飛向江邊，落在一塊灰色的石頭上，突然身下的石頭動了起來，還發(fā)出一陣低沉的“噗噗”的聲響。
鳩：咦？這石頭怎么動了？
豚：哎喲，剛剛是誰踩上我的背上��？
鳩：是誰在說話？
豚：我叫江豚，來自浩瀚的長江，你是誰��？
鳩：啊，不好意思，我剛剛準備覓食，沒想到打擾了你。你好，我是一只鳩鳥。
豚：阿鳩，你好！天大地大，一個人生存下去也不容易，既然我們這么有緣，不如結(jié)伴而行吧！
鳩：那太好了！以后你的事就是我的事。
旁：從此，江豚和鳩鳥互幫互助，在一起幸�？鞓返厣钪ぁぁぁぁぁた墒翘煊胁粶y風(fēng)云，一天，這一切都變了。住的地方越來越少，有時還會為食物糾結(jié)，吃了上頓沒有下頓。
江豚拖著沉重的步伐，一臉倦容。
豚：哎，今天又沒有捕到魚，這可怎么辦呢？阿鳩，我對不起你��！
鳩：沒事沒事，明天我們還可以繼續(xù)努力��！
豚：但愿吧！可是長江的環(huán)境越來越差了，污染到處都是，船只密布，每次為了躲避船只，我都要小心翼翼，不敢有半點差池。可這長江的魚還是越來越少，漁民每次撒下電網(wǎng)，都會打上好多魚。看來，我們真的比不上人類�。�
鳩：阿豚，不要自責(zé)，要不我們?nèi)フ夷氵h房表姐白鰭豚，看看她現(xiàn)在過得怎么樣啊
豚（大哭狀）：我本不想說，原是怕你傷心�？墒鞘碌饺缃瘢疫�是告訴你吧！表姐他們家族就快滅亡了，我怕不久后我也要步他們的后塵了。
鳩：這，這怎么可能？白姐姐那么美麗可愛，怎么會滅絕呢？！我不相信！
豚：是真的，我也不敢相信。這日子以后不好過了。
（話劇結(jié)束）
丁：同學(xué)們，大家已經(jīng)看到江豚生存有很大的危機了。長江江豚是江豚唯一的淡水亞種，在地球生活已有2500萬年。20XX年，中國聯(lián)合7個國家調(diào)查長江干流江豚，為1200多頭，種群數(shù)量已經(jīng)少于大熊貓，是國家二級保護動物。如果不加以保護，估計多年后，野生江豚將滅絕。
陸：沒錯，就是這樣。同學(xué)們知道嗎？自今年3月以來，出現(xiàn)了江豚密集死亡事件，讓人們擔(dān)心本來已經(jīng)非常稀少的“水中大熊貓”正重蹈白鰭豚滅亡的覆轍。江豚死亡并非首次。但與之前不同的是，此次數(shù)量之多、時間跨度之密，在長江流域生態(tài)史上十分罕見。
�。耗墙嗟臄�(shù)量為什么會急劇減少呢？
陸：原因是多方面的。首先，由于自然環(huán)境的變遷、水位下降、水質(zhì)惡化、江湖淤積、食餌減少等給江豚的繁殖與生長帶來了威脅。
�。哼�有，濫捕對親豚和幼豚殺傷力極大，導(dǎo)致長江、洞庭湖江豚資源銳減。
陸：所以說，加強江豚資源保護刻不容緩。雖然中國已將江豚列入國家二級保護動物，但尚無其他配套保護措施，保護區(qū)也不是很多。
�。和瑢W(xué)們，別看江豚離我的生活這么遙遠，就以為事不關(guān)己高高掛起了，生命都是平等的，我們要給與它們一樣的尊重，一樣的關(guān)注。而且越多的人關(guān)注到江豚的問題，江豚的生活環(huán)境就會得到更多的重視呢。
陸：像江豚這樣的瀕危卻又沒有收到廣大關(guān)注的動物還有很多，相信大家聽了這節(jié)課一定對瀕危動物有了一個很好的關(guān)注意識，綠色的未來需要我們大家共同的努力。
丁：聽了這節(jié)課，不知道大家心里有沒有什么體會？腦海中有沒有蹦出什么可愛的小念頭來保護這些瀕危動物呢？大家一齊來分享一下吧！
（學(xué)生分享）
�。航酉聛硎俏覀兊挠⒄Z教學(xué)時間了，今天我們來學(xué)習(xí)“我會···”的句型和一些國家的讀法。
I can draw 我會畫畫
sing 我會唱歌
swim 我會游泳
read 我會讀書
dance 我會跳舞
中國（China） 美國（America） 英國（England） 印度（India） 德國（Germany）
法國（France）
（教完與小孩互動，會讀的小孩起來讀）
陸：學(xué)完了英語單詞，我們當(dāng)然要學(xué)一首英文歌啦，這首歌叫做——Are you sleeping?歌曲的曲調(diào)就是大家所熟悉的兩只老虎的曲調(diào)。
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother-John, Brother-John.
Morning bells are ringing, Morning bells are ringing.
Ding ding dong! Ding ding dong!
（教完與小孩互動，會唱的小孩起來唱）
�。捍蠹疫@節(jié)課都表現(xiàn)的很棒哦！都有認真聽講，仔細做筆記，積極回答問題�？吹贸鰜泶蠹叶际斋@了很多。自己為自己掌聲鼓勵一下！希望大家回去以后也能認真咀嚼，明天我們也會復(fù)習(xí)今天的課程好不好？
陸：嗯，今天的課就到此結(jié)束了，接下就是大家期待的學(xué)畫時間了！有請大家的小紅姐姐來教大家畫一下大熊貓好嗎？
（繪畫教學(xué)中···）
�。亨牛瑫r間差不多了，大家畫好了的就可以交上來了，陳家菊姐姐會給大家打分，得100分的小朋友明天會得到獎品哦。今天的小白菜課堂就到這里啦，大家有帶作業(yè)來的可以留下來問大哥哥大姐姐，其他的小朋友就可以回去了，回家的路上要注意安全哪！小朋友，明天見！
【臨時更改的方案】
中間休息時，丁暢臨時為大家表演了一段舞蹈。
【7月6日環(huán)教總結(jié)】：
1、 紀律問題：今天課堂小朋友紀律不是很好，尤其是發(fā)獎品時和喝水時紀律很亂；
2、 英語教學(xué)： ①今天看陳家菊做的小朋友登記表，他們的年齡跨度較大，給英語教學(xué)帶來一定的障礙，因此，可以多涉及語文教學(xué)等，這個對年齡方面沒有過多的要求；②英語歌教學(xué)不是很理想，對有些小學(xué)生來說難度還是比較大，建議教中文兒歌或者簡單易學(xué)的英文兒歌；
3、 獎品發(fā)放：今后要注意獎品的發(fā)放，雖然這樣能保持小朋友持續(xù)來上課，但發(fā)放過多的話會導(dǎo)致后幾天環(huán)教禮物不足，同時還可能由于禮物分散小朋友的注意力，所以可以在明天提醒大家最后會選出幾名優(yōu)秀的小朋友，送出我們的制作的可愛的卡通帽子及其他環(huán)保手工藝品，也可由大家制作一些卡通畫小卡片來送給小朋友，這樣也比較能留住小學(xué)生，對小學(xué)生的積極性也不會造成太大的影響；
4、 游戲效果：互動游戲效果不錯，建議多設(shè)置互動游戲，可以較大程度的調(diào)動
5、 現(xiàn)場氛圍：環(huán)保知識宣講時有些冷場，主要以為講解時專業(yè)性太強，最好將環(huán)保小知識揉碎了摻進游戲里或者是英語教學(xué)里比較好，使環(huán)教課堂的整體氛圍更好（尤其是講江豚那一段，如果沒有話劇的話就幾乎冷場了）。
【講師個人感想】
1、 因為這是我倆第一次做環(huán)教，所以一方面有些激動興奮，另一方面有點緊張；
2、 我們之前準備雖然很充分，過場了好幾次，但上場后容易忽略細節(jié)，臺詞銜接也不是很順暢；寫主持詞的時也過于專業(yè)化了，沒有考慮到實際情況；
3、 小孩現(xiàn)場表現(xiàn)還不錯，比想象中要積極，要聽話，課堂氣氛也很活躍；
4、 我倆感覺，在農(nóng)村做環(huán)教的話，農(nóng)村小孩的知識面不是很廣，了解的也不是很多，對于我們講的內(nèi)容也不能充分理解，感覺難度較大，不比在城市中做環(huán)教有效果；
5、 環(huán)教總歸說還是極好的，我們還是很希望多做幾次這樣的活動，覺得小孩都很純真樸實，非常喜歡這種無雜質(zhì)的接觸；
6、 我們有了一次與小孩親密接觸的體驗，收獲了成長，收獲了感動，特別是上課中有一個小情景，陸雪濤蹂躪我的臉，讓我扮豬，底下有個小男孩說姐姐也應(yīng)該“報復(fù)”哥哥一下，這樣才公平，我就捏了一下陸雪濤的臉讓他扮狐貍。其實當(dāng)時聽到還是非常感動的，覺得小孩有把我們放在心上了。
環(huán)教第二天，主題講的是“瀕危動物”。在環(huán)教過程中出現(xiàn)了很多的亮點，隊員丁暢與陸雪濤排演的話劇以及丁暢的一段精彩的獨舞，都很好的引起了小朋友的興趣�，F(xiàn)場氣氛一度很活躍。但是第二組的環(huán)教出現(xiàn)了各種各樣的問題，最重要是我一個問題就是講師在介紹動物瀕臨滅絕的知識專業(yè)性太過濃厚，小朋友們不能很好地了解所有知識，一到上課環(huán)節(jié)，教室就比較吵鬧，聽講師講課的學(xué)生明顯減少。但是一到游戲和畫畫、唱歌環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛很好，最后經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)小朋友的對這節(jié)課的印象也很好。環(huán)教第三天，在上課前30分鐘，教室就坐滿了30多個小朋友，有很多新的孩子加入了我們環(huán)教大家庭。
l 7月7日 第三天環(huán)教主持詞及講師總結(jié)：
【水污染】環(huán)教主持詞
姚：“小朋友們，大家好，我是安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的姚彬哥哥�！�
馮：“小朋友們，你們好嗎？我是同樣來自安徽大學(xué)雅紅姐姐，大家可以稱呼我為兔子姐姐（說著做出兔子的動作），大家知道‘兔子’用英語怎么說嗎？rabbit，（板書）跟我讀……”
姚：“那下面我們來回顧一下上節(jié)課的英語單詞好嗎？”
馮板書并帶孩子們復(fù)習(xí)。
馮：“在我們節(jié)目開始之前，我想問小朋友們一個問題，小朋友要積極回答啊！”（很可愛的說）
馮：“你們在河里釣過魚或者看見別人釣過魚嗎？”
小朋友回答問題
馮在黑板上寫“河：river 釣魚：go fishing”
馮：“哦哦，不錯，河的英語是‘river’，大家跟我讀��！釣魚是‘go fishing’，記住哦！”
馮：“好的，(轉(zhuǎn)過身來到我身旁問我)姚彬啊，那我問你，你小時候有沒有在你家那邊的河里釣過魚呢？”
姚：“（很高興）那個是當(dāng)然，小時候我就喜歡跟村子里面的小朋友們一起去河里釣魚呢，我們還下水去捉魚、逮小蝦米，夏天的時候，那是我們最大的樂趣了。那時候水特別清澈（fair），看著那些魚在水里游來游去，我們就心癢癢，我們抓到的魚還帶回家，媽媽幫我們燒好一盤魚肉，真的好好吃的呢！”
馮：“（笑了笑）小朋友們，你們吃過那種小魚嗎？”
馮：“（轉(zhuǎn)過頭）那你現(xiàn)在還喜歡在河里捉魚嗎？”
姚：“（裝作很苦惱）唉，不喜歡了！”
馮：“（故作驚訝）為什么啊，是不是你懶了��！”
姚：“唉，（表情有點傷心）你有所不知啊，自從我們那邊建了個廠以后，廠里邊的人就把什么廢水啊，殘渣啊排到水里，水就臟了，變得渾濁不堪，而且那里面的魚都死（die）了，而且那里的人也是把生活污水排進河里，垃圾（garbage）倒進河里，我們看到那么臟的水，我們也不敢下水去玩了�！�
馮：“（惋惜的說）那可真是讓人好心疼啊，河水竟然被污染(pollute)了，那姚彬哥哥說了自己的家鄉(xiāng)，那大家知道你們這邊的河是什么樣子的嗎？”
（小朋友回答）
姚：“恩，很好，那大家都知道河流變得發(fā)黑、發(fā)臭，水里的生物都很難生存，那誰又知道是什么原因造成這些污染呢？”
馮：“對��！大家基本都把原因說出來了，那姐姐來幫大家整理下吧！污染源大概分為四類，第一類是工業(yè)廢水，工廠制造東西時，沒有經(jīng)過處理就會排出；第二類是農(nóng)業(yè)用水，化肥、農(nóng)藥的施用被沖到水里就會產(chǎn)生污染，在干旱季節(jié)農(nóng)民還會引用河水來灌溉農(nóng)田，減少水量；第三類是生活污水，洗衣粉、洗潔精的使用也會污染水源；第四類是亂扔垃圾，譬如廢舊電池等，污染是很大的�！�
姚：“大家記住了嗎？忙到這里小朋友們是不是有點無聊呢，想不想玩游戲啊，接下來我們?nèi)ネ婧芎猛娴挠螒颍纸畜w操！”
姚：“好了，我們繼續(xù)上課吧！大家還記得剛剛說的造成水污染的原因嗎？”
小孩再進行總結(jié)。
馮：“對，現(xiàn)在知道水污染是不好的了吧!這些原因造成了河流的污染，那大家知道河水被污染后有什么嚴重的后果嗎？”
姚：“好大家聽好哦，水污染首先對人體產(chǎn)生危害，當(dāng)污水排到河里面以后，有毒的物質(zhì)會留在河里面，當(dāng)你們?nèi)ズ鹊臅r候，就會把毒素帶到你們體內(nèi)，你們的身體里面有毒素，當(dāng)然會生病(ill)啦，而且還會很難受哦！”
馮：“所以大家不要隨意喝那種很臟的河水，很容易生病的，會表現(xiàn)為頭疼、肚子疼、嘔吐、拉肚子等，生病就要打針吃藥，大家應(yīng)該都不喜歡吧！”
姚：“恩恩，還有呢，毒素進到河里面就會毒害里面生活著的的魚蝦啊，所以大家是不是能在河面上看到很多死去的魚啊，那都是水污染惹的貨，而且就算魚蝦還活著，那他們還是有毒的，就像姚彬哥哥家鄉(xiāng)那里的河，魚蝦都死掉了，那些都是因為魚被有毒物質(zhì)毒死了�！�
馮：“是的，這些魚和蝦全都死了，還有人會拿去賣呢！怎么敢吃，給我我也不敢吃��！”
姚:“嗯嗯，給我我也不敢吃，接下來還有呢，水污染的話，周邊的環(huán)境質(zhì)量環(huán)境會下降，就是會變得很臭，河水會變黑，影響周圍動植物的生存，如果這些河水流經(jīng)田地的話，里面種植的莊稼也會死掉哦，那樣就不能吃到種的東西了。這樣的環(huán)境是不適合我們居住的，大家說是不是�。俊�
馮：“那為了我們的河水能夠一直干凈(clean)，那我們是不是應(yīng)該做點什么呢？”
姚：“好，那我問幾個小朋友你們有哪些辦法防止水被污染呢？”
馮，姚，隨便選擇幾個小朋友進行詢問，并要求回答，注意語氣，回答的小朋友發(fā)些小禮品。
馮：“小朋友們的回答很好，希望大家以后能夠做的到，大家說能不能做的到��？”問小朋友
馮：“其實保護水不被污染可以從多方面進行，比如說最主要的兩條，一是打擊不要隨意往河里面扔垃圾，二是，河旁邊工廠里面的污水經(jīng)過處理后排出，你們這邊的水也不好了哦，所以，學(xué)了這些，我們就要用行動來保護河哦！”
姚: “當(dāng)然解決水污染還有很多辦法，我們這里就不明說了，小朋友們要做一個負責(zé)任的乖孩子啊!”
馮：“大家可以回家后，告訴自己的爸爸媽媽，跟他們說要保護河水，小朋友們能不能做的到啊？”
馮，嗯嗯，好的
姚：“今天的課程就到此為止咯。大家應(yīng)該學(xué)到很多東西了吧，還沒有完哦，下面是我們的學(xué)歌時間，music……”
【環(huán)教總結(jié)】
今天是由馮雅紅和姚彬來主持的環(huán)教，主要內(nèi)容是水污染，包括了水污染產(chǎn)生的原因、水污染帶來的后果、水污染的一些防治措施。
主持詞本來是由姚彬?qū)懙�，后來因為這邊的條件，前面一部分被改過，改的比較匆忙，有些東西重復(fù)的比較多，就顯的整個過程比較亂，條理性不太好，措詞口頭化比較重，缺乏正式性。
今天在開課之前，抄板書復(fù)習(xí)前一天內(nèi)容時，有點兒冷場，需要提前做好準備工作。環(huán)教內(nèi)容不多，所以我們在環(huán)教過程中參合了兩個游戲，但是第一個游戲需要比較大的場地，所以，小孩子們開始都離開座位了，場面顯得有點兒不好收拾，后來在硬性要求下，活動在各自座位上進行，但是在靠門那邊的第二排就閑得很擁擠。第二個游戲進行的比較快，可是總的較環(huán)教知識內(nèi)容來說，時間就顯得比較長，主要的就是環(huán)教實質(zhì)性知識點比較少，雖然小孩很喜歡這樣的方式，但是卻有些兒違背了我們最初環(huán)教的意愿，游戲太high，反而忽視了主題，游戲與課堂的銜接性也還不夠。
教唱歌和畫畫和前兩天差不多，環(huán)教比較禁忌講師發(fā)脾氣，小孩有錯誤的話，需要的是引導(dǎo)，語氣要緩和些。
昨天討論過有關(guān)禮品發(fā)放的問題，今天作為新措施的實踐，效果還不錯，講師可以在場面亂的時候提醒小孩。獎品其實可以由我們自己來做，獨一無二的東西覺得更能滿足小孩的心理。小孩子并沒有因為上課期間不發(fā)禮品而使得參與得積極地性下降，上課紀律的維持，說“扣獎品”的方式
今天的問題回答，點了一些從來不舉手的小孩回答問題，雖然聲音很小，可是都回答得不錯，我以為我應(yīng)該叫了每一位小朋友，可能有些小孩太積極，反而讓我誤以為他們是回答過的，使他們沒有被點到過，這是我的失誤，小孩回答問題應(yīng)該要顧及每位小孩。
對于家長的意見與建議，家長聽二十分鐘課后，就可以到教室外聊聊有關(guān)我們環(huán)教過程、效果等，得到一些反饋，更好地改善我們的環(huán)教！
【7月7日環(huán)教總結(jié)】
第三天的環(huán)教，由團隊成員姚彬和馮雅紅主講，講解的主題是關(guān)于水污染方面的知識。今天的環(huán)教的氛圍是最熱鬧的，孩子們都特別積極，不管是做游戲還是回答問題，幾乎全班同學(xué)都積極參與了我們的環(huán)教課程。在獎品發(fā)放方面，今天因為與孩子們約定在課堂結(jié)束后再發(fā)獎品，所以除了玩游戲時，現(xiàn)場秩序都還好，減少了小學(xué)生注意力的分散。但是在游戲環(huán)節(jié)，因為事前講師沒有做好準備，花費的時間過長，減少了課堂知識宣講的時間，有點不合理。因為姚彬很和藹可親，猶如鄰家大哥哥那般與小朋友們相處，所以獲得了許多小朋友的贊許，在環(huán)教結(jié)束送孩子們回去的路上，我也問過他們最喜歡哪個哥哥講課呢，有很多小朋友反映說：“最喜歡姚彬哥哥了�！边�有他們今天教唱歌、畫畫的環(huán)節(jié)效果也很好，小朋友們都很認真。
l 7月8日環(huán)教總結(jié)
【水資源現(xiàn)狀與節(jié)水】環(huán)教主持詞
朱：小朋友們，大家好。我是來自安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的朱麗麗，大家可以叫我麗麗姐。
江：大家好，我是來自安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的江磊，大家可以叫我江磊哥哥。
朱：小朋友們還記得上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容嗎？
（……………………）
嗯對，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《青春舞曲》，又學(xué)了一些單詞，下面就讓姐姐帶大家回顧一下好不好？
（上節(jié)課內(nèi)容回顧中）
江：大家的表現(xiàn)這么好，還記得這么清楚，那么現(xiàn)在讓陸雪濤哥哥為大家跳支舞獎勵一下大家吧！你們今天還要繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)哦！
（陸雪濤跳甩蔥舞）
朱：小朋友們說，剛才哥哥跳的好不好呀，（……）那我們是不是應(yīng)該鼓掌感謝下陸雪濤哥哥呢�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友鼓掌）
江：好了，現(xiàn)在舞跳完了。我想帶大家看幾張圖片好不好？
（關(guān)于水污染的圖片展示中）
朱：哥哥剛才給大家展示了照片，現(xiàn)在輪到姐姐給大家講幾個關(guān)于水污染的小故事了。
（關(guān)于水污染的案例講訴中）
朱：通過上面的幾個故事，小朋友們是不是覺得水污染有很大的危害呀？
（……）那我們應(yīng)該怎么做呢？
（找?guī)讉�小朋友起來回答）
江：小朋友們現(xiàn)在想不想唱歌呀？（想）
那么現(xiàn)在就讓小兔姐姐帶大家唱首《星愿》，大家掌聲歡迎。
（教歌過程中）
朱：小朋友們的歌唱得好好啊，現(xiàn)在呢讓我們進行下一項。
這里呢，我們要分四個組，各個小組之間要進行知識競賽問答，問答結(jié)束后我們會評出“最佳表現(xiàn)獎”和“積極活躍獎”，獲得這兩個獎的小組會有獎品哦！好的，現(xiàn)在讓我來告訴大家分組的方法：小朋友們
隨機站成兩排，從第一個小朋友開始報數(shù)，我們只報四個數(shù)，其中報1的同學(xué)來第一組，報2的同學(xué)來到第二組……（分組中）
江：嗯，好的。下面我們來問第一個問題，聽好了哦，第一個問題是“刷牙洗臉時如何正確用水”
朱：小朋友們剛才講的都很好，姐姐這邊呢也有一些方法跟大家分享：刷牙的時候我們是不是可以用一個杯子來接水呢；洗臉的時候我們不應(yīng)該吧水龍頭一直開著，這樣是很浪費水的，我們應(yīng)該用洗臉盆節(jié)水是不是呀？
江：咦？麗麗姐，那如果用擦過嘴的紙巾順便擦去餐具上的油污會不會更環(huán)保�。�
朱：嗯，這次江磊哥哥可算是變聰明了。用擦過嘴的紙巾順便擦去餐具上的油污這樣又可以省一些紙，恩，很好的方法哦！我們要不要給江磊哥哥一些掌聲��！
江：哎呦！你不要這樣夸我了，我會驕傲的!
朱：切！現(xiàn)在由我來揭曉比賽結(jié)果，獲得積極活躍獎的是第..組，獲得最佳表現(xiàn)獎的是第..組。
江：第一輪的比賽到這里就結(jié)束了。其實剛才其他小組的表現(xiàn)也很不錯！那么接下來讓我們來玩一個游戲好不好��！這個游戲叫做找朋友。（游戲介紹：待會哥哥姐姐會發(fā)給每人一張上面寫有動物名稱的紙條，拿到紙條后你們不能讓其他人知道你的紙條上寫的是什么動物。你們要通過叫聲和模仿動物的動作來找和自己一樣的動物。）
（游戲中）
朱：在第一輪的比賽中，第…小組和第…小組分別獲得了“最佳表現(xiàn)獎”和“積極活躍獎”�，F(xiàn)在第二輪的比賽也要開始了，其他小組的同學(xué)要努力哦！
江：接下來這一輪比賽的主題叫做“節(jié)水小竅門”小朋友們知道一些借誰的方法嗎？現(xiàn)在可以舉手發(fā)言。
（小朋友舉手發(fā)言中）
好了，看來大家了解的挺多的，現(xiàn)在我們開始第二輪的競答。
朱：我們第二輪的第一個問題是“洗澡怎樣節(jié)水？”
（給小朋友2~3分鐘的時間討論，然后讓每個小組派出2名同學(xué)起來總結(jié)自己小組的方法，最后有朱做總結(jié)）
江：好了，我們還有最后一個問題要提問，對大家要好好回答哦。
朱：最后一個問題是：洗衣機怎樣節(jié)水？
（同上）
江：好了，接下來讓我來揭曉這一輪競賽的結(jié)果：獲得積極活躍獎的是……；獲得鼓勵獎的是……
（給小朋友頒獎中）
朱：小朋友們，你們還記得胡子姐姐嗎？下面就讓胡子姐姐來教大家英語好不好？
（英語教學(xué)中）
江：哥哥知道大家都很喜歡畫畫，所以呢下面還是由我們的小兔姐姐教大家畫畫，今天我們要畫的是：阿貍。
（畫畫教學(xué)中，畫畫結(jié)束后把小朋友的畫收上來）
朱：和往常一樣，今天的 “小白菜課堂”就要結(jié)束了，現(xiàn)在姐姐把上節(jié)課大家畫的畫發(fā)下去，念到名字的小朋友請上來領(lǐng)取自己的作業(yè)。其中得到一百分的小朋友請上來領(lǐng)獎。
（領(lǐng)獎結(jié)束后，派一些人將小朋友送回家，并做家訪）
環(huán)教總結(jié)：
1.紀律問題：由于考慮到前幾次的環(huán)教狀況，我們這次環(huán)教在一些方面做了改進，比如說此次環(huán)教我們沒有選擇需要較大身體動作的游戲等等。所以這次環(huán)教的紀律總體來說還是不錯的，部分小學(xué)生可能比較活潑但并沒有影響到課堂的進程。
2.教學(xué)內(nèi)容：本次環(huán)教的教學(xué)以50%左右的環(huán)保知識的教授為主，輔以一些小游戲、歌曲、繪畫以及英語教學(xué)來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并活躍課堂氣氛。本次環(huán)教的主題是水資源現(xiàn)狀與節(jié)水。我們采用競答的方式讓小學(xué)生深入了解如何從小事做起去節(jié)水去環(huán)保。我們在競答環(huán)節(jié)采用分組的方式來提高小學(xué)生的合作意識，同時也保持了紀律。
3.現(xiàn)場氣氛：本次環(huán)教的現(xiàn)場氣氛還是比較正常的，沒有出現(xiàn)較大的問題。
問題與反思：
1.這次環(huán)教的問題第一個在于環(huán)教的內(nèi)容。主要是我們環(huán)教的內(nèi)容涉及關(guān)于環(huán)保方面的內(nèi)容不足，而且內(nèi)容也是不全面，講解的也不是很清楚，課堂上的環(huán)教效果不是很好。
2.第二個問題在于講師所講內(nèi)容半路脫節(jié)，與環(huán)教主持詞出入較大，導(dǎo)致整體性不強，內(nèi)容紊亂。
3.第三個問題在于環(huán)教的小學(xué)生年齡參差不齊，導(dǎo)致這些小學(xué)生在知識理解、性格等方面差異很大，課堂上無法完全照顧到所有學(xué)生。
4.本次環(huán)教發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村做環(huán)教的效果不是很理想，一方面是我們的前期準備沒做好，還有一方面在于農(nóng)村的實際狀況，農(nóng)村對環(huán)保的意識很淡，對環(huán)教有一定的影響。
附錄：環(huán)教家訪/回訪記錄
20XX.7.7
在上午環(huán)教的過程中，有一位初中學(xué)生家長前來觀看，汪賽和劉咪咪同學(xué)順便就當(dāng)?shù)氐慕逃龁栴}與他進行了交談。
當(dāng)我們問到他當(dāng)?shù)氐慕逃趺礃訒r，他的回答是很一般，不是很好。他一家是從孩子上初一時從宣城搬過來的，剛進學(xué)校時能夠排到年級四五名，但是在后來的每次考試中，學(xué)習(xí)成績都在下降，這學(xué)期的期末考試退到了三十八名。問到是什么原因時，家長給我們說了幾點：當(dāng)?shù)亟處煹目茖W(xué)文化素質(zhì)并不是很高；平時從不批改學(xué)生的作業(yè)，只是在上級教育局要求檢查時才匆忙命令學(xué)生惡補，其結(jié)果不言而喻；學(xué)校里的中老年老師較多，沒有新鮮的教學(xué)血液補充，老套落后的教學(xué)方法并不能夠吸引學(xué)生的注意力；一學(xué)期一次的家長會也只是走走過場，家校沒有實質(zhì)性的溝通與配合。
20XX.7.8
上午環(huán)教結(jié)束后，團隊成員分組送小朋友們回家，并再次與家長們進行了交談。
說到對我們此次環(huán)教的看法時，部分家長反映孩子回家并沒有跟他們有多少交流，他們對于我們的環(huán)教內(nèi)容不是很了解。一位小學(xué)一年級學(xué)生家長表示，英語教學(xué)孩子是聽不懂的。對于當(dāng)?shù)亟逃闆r，有家長說道，學(xué)校老師不是很負責(zé)；學(xué)校開展的多是主課教育，像音樂、美術(shù)之類的副科并未涉及太多；他們自身與老師的交流也很少，只是偶爾開個家長會�？吹轿覀儫嵝牡厮托∨笥鸦丶�，一位姓安的小朋友家長說，孩子這幾天見到我們很開心，她長這么大都沒有出過黃屯村，非常希望我們能呆久一點。
問題分析：
1、 環(huán)教課堂問題
隊員反映，在小朋友家中時，看到他們在塑料瓶內(nèi)注滿了水，在瓶蓋上鉆孔，到處噴灑。
這一細節(jié)表明，我們的環(huán)教并未起到實際作用，小朋友們節(jié)約用水的意識仍未得到提高。另外，大多數(shù)家長對于我們的環(huán)教內(nèi)容不了解，啟迪我們應(yīng)加強與家長的交流，可以請他們來課堂觀摩，讓家長跟學(xué)生一起感受課堂的樂趣。
2、當(dāng)?shù)亟逃龁栴}
根據(jù)上述家長的反映，我們能夠從中總結(jié)出三方面內(nèi)容：
①學(xué)校方面：師資力量的薄弱，如中老年教師較多、缺乏充滿活力的青年教師；學(xué)校對家校溝通的不重視，如家長會形式化等。
②教師方面：教師的科學(xué)文化素質(zhì)不是很高，教師的職業(yè)態(tài)度不夠端正、缺乏責(zé)任感，如平時幾乎不批改學(xué)生的作業(yè)，大多數(shù)老師以個人家庭問題為重、上課方式呆板無新意。很多家長在看了環(huán)教課堂后，表達了對環(huán)教課堂教學(xué)方式的認同與支持，這也體現(xiàn)出家長對學(xué)�，F(xiàn)今教學(xué)方式的不滿意。
③家庭方面：當(dāng)?shù)氐闹袎涯甏蠖噙M城務(wù)工，孩子交由老人照顧，因此孩子與家長之間缺乏必要的交流，不僅不利于孩子的身心發(fā)展，也不利于他們的學(xué)習(xí)。一些留守兒童表現(xiàn)出不自信，不善于與他人交流等，也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況的不佳。
安徽合肥市廬江縣龍橋鎮(zhèn)黃屯村環(huán)境保護教育
總 結(jié)
經(jīng)過四到五天的環(huán)境保護教育課，我們安徽大學(xué)環(huán)境保護協(xié)會的谷歌團隊團隊成員在與黃屯村的中小學(xué)生的課堂課外交流過程中，一方面，幫助中小學(xué)生了解環(huán)保科學(xué)知識和生活知識，讓成長在自然環(huán)境中的孩子們增強環(huán)保意識，希望我們的努力能為環(huán)保的今天增加力量，為環(huán)保的明天打牢基礎(chǔ)；另一方面，在我們和孩子們及家長、校方的交流中，谷歌團隊的團隊成員不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，對環(huán)境保護有了更深刻的認識，同時也積累了更多的環(huán)教經(jīng)驗，我們在和孩子們一起共享自然。
在學(xué)校和家長的支持下，總體來說，這幾天的環(huán)教都取得了較好的成果,主要表現(xiàn)在孩子們家長的回應(yīng)上基本上完成了預(yù)期的效果，但是同時也存在一些問題，需要改進。
就孩子們自身的變化而言，很多孩子一開始的不太樂意過來上課，難以融入環(huán)教課堂，到現(xiàn)在每一天自己主動來環(huán)教課堂學(xué)習(xí)、游戲，在我們和孩子們的共同努力下，課堂氛圍變得更加融洽活潑。課堂回答問題積極，對環(huán)教的知識掌握地比較牢固，而且積極參與游戲。 我們剛剛開始環(huán)教時，孩子們的父母不了解我們的環(huán)教課，對于孩子是否參與環(huán)教的態(tài)度不積極，但是現(xiàn)在我們獲得了大部分村里的家長的熱情支持，一些家長在參與環(huán)教課后，很多父母反映感覺到孩子們對環(huán)教課的教學(xué)課的教學(xué)形式有很大的興趣，同時，家長也希望內(nèi)向的孩子在參與我們的環(huán)教課后性格上有改觀。在我們的深入了解下，參與環(huán)教的孩子，大部分是留守兒童或者曾經(jīng)是留守兒童，因此，我們在環(huán)教的過程中除了環(huán)保知識的傳授之外，對孩子們給予關(guān)心，但是同時，我們更加希望家長能夠更好地參與到孩子的教育之中，讓每一個孩子都成為環(huán)保綠色小超人。
可能有人認為，環(huán)保是富人的事情，對平民尤其是鄉(xiāng)村人而言，環(huán)保是一種苛刻。但是，在我們環(huán)教的過程中他們有更多的機會接觸到大自然，但是，在環(huán)教的了解中，我們發(fā)現(xiàn)，不會想到環(huán)保就在自己每天習(xí)以為常的生活中，例如很少會想到保護水資源、小動物等。我們團隊在黃屯的環(huán)教時間很短，也許不會給黃屯的環(huán)境帶來較大的實質(zhì)性的改觀，但是，我們的環(huán)教課，注重環(huán)保理念的灌輸，從理念到行動，我們需要的只是更多的時間和耐心。
在我們的環(huán)教過程中，除了完成了自身的我們團隊自身的目標之外，也總結(jié)出一些不足之處。環(huán)教沒有完全貼合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，受到之前城市環(huán)教經(jīng)驗的限制。環(huán)教開始之前，前期的調(diào)研不夠充分。對于當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的情況了解不夠充分，給入戶招收中小學(xué)生帶來一定的障礙，但隊員在接下來的環(huán)教中良好的表現(xiàn)成為我們團隊環(huán)教項目獲得當(dāng)?shù)鼐用駨V泛認可的一個重要的保障。另外，在環(huán)教的課堂上，可以改進的地方還有很多，例如課堂紀律的維持，在人數(shù)增多之后對課堂的整體把握不夠完美，游戲的新意等方面。
在黃屯村的環(huán)教，是我們團隊環(huán)教由城市到鄉(xiāng)下的一次有重要意義的轉(zhuǎn)變，也是我們團隊在當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校的支持下，在沒有商業(yè)內(nèi)容參與下完成的較為有品質(zhì)的環(huán)境保護教育課程項目之一，我們要感謝當(dāng)?shù)孛恳环萁o予我們支持的力量，感謝陪伴我們度過每一天的天真的孩子們，感謝每一個默默努力的隊友……我們的龍橋鎮(zhèn)黃屯村環(huán)教是一個起點，我們期望在短短的環(huán)教課程結(jié)束后，惠及的是更長遠，更廣泛的人和地區(qū)，“從我做起，榜樣他人”。