篇一：陽(yáng)光少年自我評(píng)價(jià)表
根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們提出育才二小在校日常行為規(guī)范做到八個(gè)方面，基本要求30條，請(qǐng)學(xué)生每4周召開一次小隊(duì)會(huì)議，逐條對(duì)照檢查，小組監(jiān)督提醒，做到的打勾，違犯的記錄次數(shù)，4周累計(jì)違犯的記錄次數(shù)不超過5次的，提請(qǐng)班主任獎(jiǎng)勵(lì)陽(yáng)光天使一枚。本表用到期末。
育才二小學(xué)生在校日常行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)表
班級(jí)： 姓名： 小隊(duì)名稱 小隊(duì)長(zhǎng)姓名： 中隊(duì)輔導(dǎo)員姓名：
少先隊(duì)小隊(duì)經(jīng)過會(huì)議討論，同意獎(jiǎng)勵(lì)“陽(yáng)光天使”請(qǐng)注明“同意”；不同意的請(qǐng)認(rèn)真指出不足。每四周表現(xiàn)情況，回家向家長(zhǎng)匯報(bào)一次。
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篇二：陽(yáng)光少年個(gè)人簡(jiǎn)歷
盡責(zé)奉獻(xiàn)陽(yáng)光少年× ××簡(jiǎn)介
× ××，三明市明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（2）班的副班長(zhǎng)、少先隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)校播音員、《小學(xué)生周報(bào)》小記者
她有一顆天真的童心，小小心靈里裝滿了追求真、善、美的理念。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)人講禮貌，深得鄰居、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的好評(píng), 入學(xué)以來每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。
她有一腔勇于奉獻(xiàn)的精神。作為一名學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，秉著追求更好的原則，為班級(jí)學(xué)校工作盡心盡力，樹立了良好的干部形象。具有一定的創(chuàng)新、組織能力。不管是班內(nèi)的宣傳任務(wù)，還是學(xué)校的工作，都能發(fā)掘自身的潛力，堅(jiān)持高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)體工作的力量，從中協(xié)調(diào)好各部門與老師的關(guān)系，起到干部的“橋梁”作用。
她積極樂觀、興趣廣泛，有一定的藝術(shù)觸覺，參加各大型體藝活動(dòng)如演講、書法、科技、文藝匯演比賽均獲一等獎(jiǎng)。
主要獲獎(jiǎng)情況如下：
2004年，校“誠(chéng)信”演講比賽一等獎(jiǎng)，
2005年，校數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、全縣書法比賽三等獎(jiǎng)、�！皟�(yōu)秀小記者”稱號(hào)、全市群舞比賽一等獎(jiǎng)
2007年，校書法比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)義演人才福建選區(qū)芭蕾舞蹈專業(yè)銀獎(jiǎng)、 2008年，�！坝瓓W運(yùn)，促和諧”演講比賽一等獎(jiǎng)、全省中小學(xué)航空比賽第三名、全國(guó)青少年航空航天模型競(jìng)賽小學(xué)女子組一等獎(jiǎng)（第一名）
中國(guó)舞蹈考級(jí)已順利通過6級(jí)，每級(jí)都獲得“舞蹈考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào) “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�! × ××，相信憑借這份努力、執(zhí)著一定可以為你創(chuàng)造美好的明天，為自己贏得一片廣闊的天空！
篇三：陽(yáng)光少年總結(jié)體會(huì)
關(guān)心你我他 幸福千萬家
“陽(yáng)光少年成功計(jì)劃”體會(huì)
人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，為使學(xué)生將來能適應(yīng)高速發(fā)展的時(shí)代需要，作為教育者，我們應(yīng)有為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的意識(shí)，力求通過不懈努力，使學(xué)生具備全方面的素質(zhì)。為此，我們育才二小根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在校情況，結(jié)合集團(tuán)心理陽(yáng)光工程，開展了“陽(yáng)光童年”的系列活動(dòng)，重點(diǎn)從隊(duì)員的行為規(guī)范抓起，制定了“陽(yáng)光少年成功計(jì)劃”。
“陽(yáng)光計(jì)劃”轟轟烈烈開展以來，全校師生一起投入，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，如：自己的事情自己做、心中有他人、承擔(dān)家庭責(zé)任、熱愛大自然、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)作文等等，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生身體變得強(qiáng)壯了，學(xué)習(xí)積極性高了，更難得的是，在這個(gè)獨(dú)生子女的時(shí)代里，學(xué)生的思想覺悟也提高了，我班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下組成了“陽(yáng)光小隊(duì)”，他們通過自己的“陽(yáng)光行動(dòng)”，不僅自己擁有著陽(yáng)光般的心靈，也讓他人真正體會(huì)到陽(yáng)光般的溫暖。
首先進(jìn)行的是對(duì)深圳市五星級(jí)義工李英鋒叔叔的采訪活動(dòng)。采訪中，大家圍坐在一起，李叔叔給學(xué)生們講了他們義工聯(lián)的義工們關(guān)愛他人的事跡�！拔覀�?nèi)リP(guān)愛、幫助那些需要幫助的人。他們接受我們的幫助，他們開心的笑容，是我們最大的快樂！”這是李叔叔說得最多，也是令少先隊(duì)員們印象最深刻的話�！拔业膼鄹腥局磉叺娜�，我也深刻體會(huì)到他人對(duì)我的愛。我很開心，這種開心是發(fā)自我內(nèi)心
的！”李叔叔說到這兒停了下來，臉上洋溢著幸福的笑容。此時(shí)，少先隊(duì)員們也有自己的想法：是呀，有好玩的、好吃的是我們最大的快樂。跟李叔叔相比，我們的快樂多么微不足道啊！我們想到的只是自己，而叔叔他們想到的是別人，看到別人快樂自己才快樂。我們以后也要像他一樣多幫助他人，關(guān)心他人，體會(huì)不一樣的快樂！隊(duì)員高琳問：“李叔叔，您給別人付出了這么多，不要?jiǎng)e人報(bào)酬，如果別人非要報(bào)答您呢？”李叔叔聽到這里笑了：“是，確實(shí)有非要感謝我們的人！我們做這些事都是發(fā)自內(nèi)心的，不求回報(bào)的。如果非要回報(bào)的話，我們唯一的希望是那些需要幫助的人接受我們的幫助！”這也算回報(bào)�。课覀兤綍r(shí)做好事，有很多是為了得到表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，而叔叔他們卻是希望別人接受幫助，隊(duì)員們的臉紅了。李叔叔接下來講了一個(gè)真實(shí)的事情：蛇口東灣二年級(jí)的學(xué)生小九兒父母雙亡，沒有了爸爸媽媽的她從此不愛講話了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降很快。李叔叔說到這兒眼睛濕潤(rùn)了，大家都沒有說話，是��！這個(gè)不幸的小九兒就在我們身邊啊！比起小九兒我們太幸福了！叔叔接著講了起來：“我們知道后，就和另外幾位叔叔阿姨去陪她聊天，關(guān)心她的學(xué)習(xí)。我們還幫小九兒解決了部分學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品。很快小九兒變得開心起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，還被評(píng)為‘三好學(xué)生’稱號(hào)呢！”聽到這里，隊(duì)員們和李叔叔一樣高興！學(xué)生們佩服李叔叔的神情溢于言表，叔叔的形象在隊(duì)員們心中立刻變得高大起來！少先隊(duì)員們也想幫這位不幸的小九兒。于是，有隊(duì)員提議：“李叔叔，可以給我們留下小九兒的電話嗎？”李叔叔爽快地答應(yīng)了，隊(duì)員們仿佛已經(jīng)看到了小九兒燦爛的笑臉。原來，幫
助別人是這么快樂的事情��！最后隊(duì)員們一致請(qǐng)求李叔叔讓他們也能嘗試做一次真正的義工，去幫助別人。
荔枝飄香的六月，少先隊(duì)員們興高采烈地來到了南山區(qū)社會(huì)福利中心，給福利院的爺爺奶奶們獻(xiàn)出了自己的一份“陽(yáng)光”，他們帶來了溫馨的祝福，也為孤獨(dú)的老人們帶去了歡樂。
福利中心演播大廳，輔導(dǎo)員老師和老人代表首先發(fā)言，接下來少先隊(duì)員們開始了自己精心準(zhǔn)備的“陽(yáng)光節(jié)目”。熱鬧新潮的踢踏舞、熱情奔放的拉丁舞，都讓爺爺奶奶們體會(huì)到西方舞蹈的魅力，大廳里不時(shí)傳來爺爺奶奶們熱烈的掌聲；“故事大王”邵靖哲給爺爺奶奶們講了一個(gè)引人入勝的故事《貓和老鼠》，他幽默的言語，豐富的表情逗得爺爺奶奶們合不攏嘴；一曲《送別》勾起了他們遙遠(yuǎn)的回憶。還有悠揚(yáng)的小提琴合奏、活力四射的體操表演，以及小畫家的現(xiàn)場(chǎng)作畫，每一個(gè)節(jié)目都是少先隊(duì)員們?yōu)⑾碌囊环蓐?yáng)光，都代表著少先隊(duì)員們的一份愛，每一個(gè)節(jié)目都吸引著爺爺奶奶的目光，無不讓爺爺奶奶們陶醉在幸�？鞓分�。最后小提琴手周志恒與抗戰(zhàn)英雄王爺爺合演了一曲《歡樂頌》，將演出推向了高潮，整個(gè)福利院成了歡樂的海洋。望著爺爺奶奶們的笑臉，少先隊(duì)員們覺得自己真了不起！他們深切地體會(huì)到做雷鋒的感受，做義工真是太有意義了！大家一致決定：以后常來這里。此時(shí)此刻，此情此景，師生們真正體會(huì)到高爾基爺爺說過的一句話：“給予是快樂的！”
本次活動(dòng)體現(xiàn)了育才二小以弘揚(yáng)發(fā)族精神為基石，進(jìn)行精神文明建設(shè)教育的特色，也突出了“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，
并取得了很好的效果�；顒�(dòng)還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們關(guān)愛他人，從我做起，不忘民族精神的優(yōu)良美德，也給同學(xué)們充分展示才藝的舞臺(tái)，讓他們能夠大膽地表現(xiàn)自我，增強(qiáng)信心，也讓他們體會(huì)到了為他人帶來快樂的那份成功與喜悅，真正實(shí)現(xiàn)了“陽(yáng)光少年成功計(jì)劃”的價(jià)值，讓每一個(gè)孩子都成功！讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光！
篇四：“陽(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)制度
九龍湖中心學(xué)�！瓣�(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)制度
為更好地貫徹新一輪課程改革所倡導(dǎo)的教育理念，進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容，完善學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，讓每個(gè)學(xué)生在陽(yáng)光下全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，學(xué)校特制訂“陽(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)制度�！瓣�(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)以“陽(yáng)光卡”、“以卡換星”、“陽(yáng)光少年” 星級(jí)生三步驟實(shí)現(xiàn)梯度化、多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家里做一個(gè)好孩子，在社會(huì)做一個(gè)好公民，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。
一、“陽(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)原則
1．主體性原則
評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)和為他人評(píng)價(jià)及與他人互評(píng)的主體作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。
2．激勵(lì)性原則
學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中有被贊美、被鼓勵(lì)的心理需求。這一評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。
3．發(fā)展性原則
星級(jí)卡評(píng)價(jià)不僅僅是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中尋找不足，從而促進(jìn)學(xué)生的德智、能力、人文情感的健康發(fā)展。
學(xué)校真心地希望每一位同學(xué)在“陽(yáng)光少年”星級(jí)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中設(shè)立自己的奮斗目標(biāo)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)；充分發(fā)揮自身興趣特長(zhǎng)；時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己，做一個(gè)愛自己、愛他人、愛生活的人。
二、“陽(yáng)光卡”、“星級(jí)卡”設(shè)計(jì)意圖
1. “陽(yáng)光卡”設(shè)計(jì)意圖
�。�1）陽(yáng)光卡正面圖形由“大拇指”和“太陽(yáng)”組成。 高高豎起的
大拇指表示“成功和勝利”；太陽(yáng)代表“健康、活潑、積極向上如朝陽(yáng)的
九小人”；與學(xué)校的“初陽(yáng)”相呼應(yīng)。
�。�2）金陽(yáng)光卡為橘紅色，正面署上獲卡學(xué)生姓名和校長(zhǎng)親筆署名。普通陽(yáng)光卡
分紅色和黃色兩種，正面署上獲卡學(xué)生姓名和發(fā)卡教師的姓名。
2. “星級(jí)卡” 設(shè)計(jì)意圖
�。�1）此卡星正面成圓形，中間為“星星”的圖形，星星形狀表示成功的光芒，有多種顏色和文字表述。
（2）具體分為必達(dá)星（勤學(xué)星、規(guī)范星）和特長(zhǎng)星（實(shí)踐性、智慧星、體藝星）。 例如：
三、陽(yáng)光卡的分類、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和考核
1. 金陽(yáng)光卡：獎(jiǎng)勵(lì)在榮譽(yù)（市區(qū)級(jí)及以上比賽獲獎(jiǎng)）、好人好事、優(yōu)秀品質(zhì)等 方面對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生。由校長(zhǎng)室直接頒發(fā)。
2. 黃色陽(yáng)光卡：獎(jiǎng)勵(lì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、初陽(yáng)廣播臺(tái)等少 先隊(duì)工作方面表現(xiàn)突出和其他方面受學(xué)校公開表?yè)P(yáng)的學(xué)生。由大隊(duì)部掌持頒發(fā)。
3. 紅色陽(yáng)光卡：獎(jiǎng)勵(lì)日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)突出且能夠起到示范、帶頭作用的學(xué)生，由班主任、任課教師（思品、語、數(shù)、英、體、音、美、科學(xué)、電腦）、社團(tuán)老師掌持、頒發(fā)。具體包括：
�。�1）嚴(yán)肅認(rèn)真參加升旗儀式；遵守課堂、兩操、集會(huì)、午餐等紀(jì)律；講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，注意個(gè)人形象；按要求佩戴�；�、紅領(lǐng)巾、小黃帽；尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人；勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、不浪費(fèi)糧食水電；認(rèn)真完成值日、大掃除等勞動(dòng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)各類事務(wù)；日常行為規(guī)范方面能夠起到示范、帶頭作用。
�。�2）按時(shí)到校、上課專心聽講、積極舉手發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步明顯。
4.紅色陽(yáng)光卡考核
�。�1）每月月底各班由班主任負(fù)責(zé)記錄并上交班級(jí)紅色陽(yáng)光卡記錄表、《陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》，大隊(duì)部統(tǒng)一進(jìn)行審核并蓋章。
（2）被大隊(duì)部扣分的學(xué)生，扣分一次將扣除1張紅色陽(yáng)光卡，以此類推。
四、以卡換星
�。ㄒ唬┍剡_(dá)星
1. 勤學(xué)星：要求語、數(shù)、英學(xué)科期末成績(jī)?yōu)閮?yōu)，且其它技能課期末成績(jī)?yōu)榱蓟?良以上可獲1顆。
2. 規(guī)范星：規(guī)范星需紅色陽(yáng)光卡兌換，當(dāng)月累計(jì)5張紅色陽(yáng)光卡可兌換1顆。
（二）特長(zhǎng)星
1. 實(shí)踐星：學(xué)期內(nèi)累積2張黃色陽(yáng)光或5張紅色社團(tuán)陽(yáng)光卡可兌換1顆，達(dá)到
即可，不累計(jì)。
2. 智慧星：鎮(zhèn)級(jí)及以上學(xué)科、科技類比賽獲獎(jiǎng)、作文發(fā)表每次可獲1顆。
3. 體藝星：校級(jí)及以上體藝類比賽獲獎(jiǎng)每次可獲1顆。
五、“陽(yáng)光少年”星級(jí)生考核和頒獎(jiǎng)
1．每學(xué)期期末由班主任統(tǒng)計(jì)并將符合換星和評(píng)獎(jiǎng)要求的《陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》
上交到大隊(duì)部進(jìn)行最終的考核、評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)校舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，向獲得“五星級(jí)、四星級(jí)陽(yáng)光少年”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生頒發(fā)證書。
2．一、二、三星級(jí)陽(yáng)光少年由班主任根據(jù)得星情況自行評(píng)選，四、五星級(jí)陽(yáng)光
少年由少先隊(duì)審核頒發(fā)。
3．二至五星級(jí)“陽(yáng)光少年”獲得條件：
五星級(jí)：1---2年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、3顆特長(zhǎng)星
3---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、4顆特長(zhǎng)星
1---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、2張金陽(yáng)光卡 四星級(jí)：1---2年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、2顆特長(zhǎng)星
3---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、3顆特長(zhǎng)星
1---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、1張金陽(yáng)光卡 三星級(jí)：1---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）、1顆特長(zhǎng)星
二星級(jí)：1---6年級(jí)2顆必達(dá)星（勤學(xué)星和規(guī)范星各一顆）
4．《陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》每人1冊(cè)，由學(xué)生各自妥善保管，如有遺失，需逐級(jí)證
明再補(bǔ)手冊(cè)。此手冊(cè)解釋權(quán)歸學(xué)校德育處，未盡事宜另行討論決定。
六、陽(yáng)光卡使用說明
1．每學(xué)期初學(xué)校大隊(duì)部統(tǒng)一向班主任和教師配發(fā)紅色陽(yáng)光卡，當(dāng)月卡只能當(dāng)月使用，過期作廢，為達(dá)成統(tǒng)一，數(shù)量有所限制。（一般班主任一學(xué)期持相等于班級(jí)人數(shù)的紅色陽(yáng)光卡，學(xué)科的任課教師持0.5倍于班級(jí)人數(shù)的紅色陽(yáng)光卡，校級(jí)社團(tuán)指導(dǎo)教師持0.5倍于本社團(tuán)學(xué)員人數(shù)的紅色陽(yáng)光卡。）
2.紅色陽(yáng)光卡的使用要重在過程性激勵(lì)，因此在使用中注意落實(shí)“四個(gè)定”：
（1）定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)班級(jí)學(xué)科實(shí)際，結(jié)合學(xué)校發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，可以制訂符合本班陽(yáng)光
卡發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能有章可循，有標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)照。
（2）定時(shí)間：可以每周固定時(shí)段發(fā)放一次（如班隊(duì)課），或固定與不固定相結(jié)
合，避免間隔時(shí)間過長(zhǎng)和過短，導(dǎo)致出現(xiàn)隨意現(xiàn)象。
（3）定數(shù)量：每次的發(fā)放要做到定量、平均發(fā)放，使一學(xué)期的發(fā)放具有計(jì)劃性。
�。�4）定儀式：有簡(jiǎn)單又不失隆重的頒發(fā)儀式，使學(xué)生感覺到期盼、莊重和成功
的喜悅。在頒發(fā)的同時(shí)，教師要不忘對(duì)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，爭(zhēng)取
下次獲卡。
3.學(xué)生領(lǐng)陽(yáng)光卡后，先在教室展示欄向教師和學(xué)生展示1天，再粘貼在《陽(yáng)光少年?duì)幷率謨?cè)》中。
篇五：做個(gè)陽(yáng)光少年
我們的心靈充滿陽(yáng)光
一、教學(xué)目的：
通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 借此次班會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解，心中永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光。
二、教學(xué)過程：
師：同學(xué)們！《讓我們的心靈充滿陽(yáng)光》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。 主持人A： 同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜靜關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。
主持人B： 今天，就讓我們一起走進(jìn)充滿陽(yáng)光的心靈世界。探討同學(xué)之間該如何相處，如何交往。
A:同學(xué)們，我和你們一樣，經(jīng)常為班級(jí)的小矛盾干擾心情，但不知怎么解決，有時(shí)候我也控制不了自己，大發(fā)雷霆，成為矛盾的制造者，唉!
B:下面我們來做一個(gè)測(cè)試，主要自我評(píng)價(jià)一下，自己的心理是否健康，我們用最真實(shí)的想法作出選擇，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎? 請(qǐng)老師出題：
(五)、檢測(cè)題：(主持人A讀題)
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題，在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇。
(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：
A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
(2)、你能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢嗎？
A、能 B、有時(shí)能 C、不能
(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?
A、能B、有時(shí)能C、不能
(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?
A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加 C不愿意參加
(5)、看到班級(jí)同學(xué)獲得榮譽(yù)你覺得高興嗎？
A、一定高興 B、有時(shí)高興 C、不高興
(6)、你經(jīng)常為學(xué)�；虬嗉�(jí)做好事嗎?
A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便?
A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到
(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎?
A、一定能B、有時(shí)能C、不能
(六)、評(píng)價(jià)（老師評(píng)）
選A得3分 選B得2分 選C得1分， 算算你的總得分。
得分在20到24分：你是一個(gè)寬容的人，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
得分在16到23分：你是一個(gè)比較寬容的人，人際關(guān)系一般，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；
得分在8到12分：你是一個(gè)不寬容的人，人際關(guān)系緊張，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。
師小結(jié)：同學(xué)們，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。下面請(qǐng)看短�。�
二)、情境表演《跳皮筋》
1.先自我介紹：我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小紅。小欣說：“我們一起跳皮筋，好嗎？”，大家：“好啊，怎么玩呢”?小芳說：“我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小胖豬！”小芳聽到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小芳又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人的缺點(diǎn)，別人嘲笑她，她就受不了
師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?
生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演：
王小艷：“我叫王小艷，上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！” 王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小心踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，一位同學(xué)喊：“老師來了”，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是的，我們應(yīng)該有寬容之心，同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤�，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂，下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(生齊讀)
同學(xué)之間，學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)
學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱
學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較
學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性
師：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟?qū)捜荨��；蛟S聽完之后會(huì)有所啟發(fā)。請(qǐng)聽XXX(主持人A)講的《仇恨袋》
《仇恨袋》
希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。 一位圣人路過，連忙對(duì)海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！”
主持人A：聽了古希臘的這個(gè)神話故事，同學(xué)們有什么感想呢？（你怎么看仇恨呢？你覺得同學(xué)間要仇恨嗎？）
(學(xué)生發(fā)言)
A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡; 如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。
B：人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
A：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的啟示，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”
�。�2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你
(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著！下面，請(qǐng)看老師給的建議，相信你們一定能做到，一起讀：
同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方
學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步
師過渡：接下來，請(qǐng)聽XXX同學(xué)給大家?guī)淼墓适拢吢犨呄�，你有什么感觸?
(四)聽故事：今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了！同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了！”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀？”
這時(shí)的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧！”媽媽急忙問：“那得多少錢呀？”“不貴，就三百多吧！我們好多同學(xué)都有，我一定要買一套！”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎？你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀！”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。）“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要有······”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣······ XXX同學(xué)：討論一下：聽了這個(gè)故事你想到什么?
生充分說：(不要愛慕虛榮…)
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家(出示)
面對(duì)普通不盲目攀比
面對(duì)平凡不愛慕虛榮
面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)
面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏
師：聽同學(xué)們講故事，我也想講一個(gè)真實(shí)的故事：
故事的主人翁馬剛曾拖欠宋曉明500元工資，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沖動(dòng)的宋曉明持刀將年僅26歲的馬剛當(dāng)場(chǎng)扎死，公訴的時(shí)候，公訴人提出宋曉明將被判處無期徒刑，這時(shí)，臺(tái)上有一位農(nóng)村婦女失聲痛哭，想想看：這是誰的母親，她為什么哭呀？她是馬剛的母親，在法庭上，這位母親顫抖著說：俺的兒子沒了，就是用一座金山也換不回兒子的命�。〗又�，這位母親還會(huì)說什么？這位母親邊哭邊說，孩子都是娘養(yǎng)的，俺的兒子沒了，他也沒法復(fù)活了，俺請(qǐng)求法庭能寬判就寬判宋曉明吧，畢竟他還年輕啊!面對(duì)殺害兒子的兇手，一位母親表現(xiàn)出博大的胸懷，宋曉明當(dāng)天跪在庭上喊道：媽媽，你等我出來，出來后，我盡一個(gè)兒子的孝道，最終，宋曉明被判有期徒刑12年。故事帶給我們深深的震撼，寬容實(shí)在態(tài)度上包容，而這位母親卻用實(shí)際行動(dòng)詮釋了寬恕的含義。讓我們一起記住這位偉大的母親：梁建紅。
A：聽了老師 這個(gè)感人真誠(chéng)的故事，我想我們每個(gè)同學(xué)的心理都不太平靜，失去親人的痛苦都可以化作寬容的力量，我們同學(xué)之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事有何必令你悶悶不樂呢？你是否有一次沒有寬容過你朝夕相處的同學(xué)？你是否沒有寬容過對(duì)你細(xì)心呵護(hù)的家長(zhǎng)？你是否沒有寬容過關(guān)心愛護(hù)你的老師？現(xiàn)在請(qǐng)你打開陽(yáng)光卡，寫上你想對(duì)他說的話，不管是否署名，我想，他一定被你的真誠(chéng)和寬容而感動(dòng)。（播放音樂讓世界充滿愛）
學(xué)生制作陽(yáng)光卡，寫上寬容的話，夸夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，送上美好的祝福。
A:現(xiàn)在請(qǐng)寫好的同學(xué)把陽(yáng)光卡疊好，如果你愿意，當(dāng)場(chǎng)送給同學(xué)，如果你想保密，課后悄悄地放在他最容易看到的地方。
師:誰來讀一讀？
學(xué)生讀陽(yáng)光卡內(nèi)容
�。ㄕf說假如時(shí)光倒流，我會(huì)這樣做……小芳、小英、王小艷等同學(xué)分別說說。）
五、教師總結(jié)： 同學(xué)們手里拿著陽(yáng)光卡，我想一定有一束陽(yáng)光照進(jìn)你們的心里，祝賀你們成功召開這次班會(huì)，不僅解決我們班存在的問題，更引導(dǎo)我們?nèi)绾巫吆脤淼穆罚瑢捜菔抢斫�、是包容、是接納，更是一種非凡的氣度，寬容是奉獻(xiàn)、是給予、是美德、更是一種崇高的境界，我們都來做一個(gè)寬容的人吧！讓寬容凝結(jié)起我們更大的力量，讓我們的心靈每時(shí)每刻都充滿陽(yáng)光。讓所有人具有寬廣的胸懷，樂觀、進(jìn)取、向上。
最后，老師請(qǐng)同學(xué)們每天完成一項(xiàng)作業(yè)（出示快樂人生作業(yè)，師讀） 同學(xué)們，你們能完成嗎？
A：我國(guó)明代理學(xué)家薛瑄說過：為寬可以容人，為厚可以載物。
B：法國(guó)作家雨果說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
A：多一份寬容我們的生活就多一份空間、多一份力量。
B：多一份寬容，我們的心靈就多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。