從事輔導(dǎo)員工作已有4個(gè)年頭了，還記得3年前曾參加崗前培訓(xùn)，收獲頗多。今年，有幸參加****年廣西高校輔導(dǎo)員骨干高級研修班培訓(xùn)，獲益更多。此次培訓(xùn)采取的是“京桂幫扶”模式，即6月21-22日在廣西師范大學(xué)開班培訓(xùn)，6月24日-27日前往北京科技大學(xué)接受再培訓(xùn)，后奔赴河北、北京考察紅色革命圣地，重溫紅色記憶，接受精神洗禮。十天左右的學(xué)習(xí)，拓寬了視野，增長了見識(shí)，豐富了頭腦，結(jié)識(shí)了朋友，開啟了思路。
此次游學(xué)于我而已，是一次理論水平的再提升，是一次實(shí)際工作的再反思，更是一次對自身工作定位的重新審視。同時(shí)，也堅(jiān)定了我做學(xué)生工作的信心。
一、進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員角色
在親耳聆聽多位教育界領(lǐng)導(dǎo)、各知名高校專家和教授的專題報(bào)告講座后，再次感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了黨中央對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可，對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更為全面的了解。
輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的三長，即師長、家長和學(xué)長。要站在學(xué)生的前面，引領(lǐng)他們健康成長，要站在學(xué)生的后面，推動(dòng)他們愉悅成長，要站在學(xué)生的中間，理解他們共同成長。同時(shí)，作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，一定要堅(jiān)持德育為先，用良心培育人；堅(jiān)持規(guī)范管理，用良心引導(dǎo)人；堅(jiān)持以人為本，以良心服務(wù)人。本來嘛，教師職業(yè)就是一份良心活，做與不做，做的投入與否，都有自己的良心在拷問。當(dāng)然，有責(zé)任感的輔導(dǎo)員，要研究認(rèn)識(shí)學(xué)生的成長規(guī)律，個(gè)性差異特點(diǎn)，把學(xué)生工作作為自己的事業(yè)去經(jīng)營，去策劃，去苦思冥想。
二、進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，潛心致力工作職業(yè)化
報(bào)告講座共分11個(gè)專題，從宏觀和微觀層面，從基礎(chǔ)理論和特色工作角度著手，系統(tǒng)的理論，生動(dòng)的語言，鮮活的實(shí)例。涵蓋了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育、大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對、心理健康教育途徑以及新媒體時(shí)代高校思政教育變革等內(nèi)容，聆聽了教育部思政司馮剛司長的專題報(bào)告，共享了清華大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工、北京二外等高校的資源，以及與全國十佳輔導(dǎo)員面對面交流等等。十天左右的學(xué)習(xí)，集中補(bǔ)習(xí)了諸多的思政教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了具體實(shí)踐工作的態(tài)度和方法。特別是北京二外的馮剛、北京理工的賈曉明等教授的講座及推薦的經(jīng)典著作，相信拜讀之后，會(huì)逐步彌補(bǔ)自己思想政治教育理論與方法知識(shí)體系的欠缺，自己也爭取向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進(jìn)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)資源與知識(shí)共享
本次培訓(xùn)學(xué)員共有來自全區(qū)60多所高校81人。在緊湊的課堂教學(xué)之余，大家通過小組、校友、區(qū)域等途徑，結(jié)合自身工作實(shí)際，就學(xué)生工作的林林總總與同仁們進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，實(shí)現(xiàn)了互通有無，相互借鑒的預(yù)期效果。正像本期培訓(xùn)班班主任羅元老師說到的那樣，希望通過此次的培訓(xùn)，大家建立一個(gè)朋友圈，擁有一個(gè)學(xué)習(xí)成長圈，更希望成為我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯闹破�。在培�?xùn)這段時(shí)間的同時(shí)，****輔導(dǎo)員骨干研修班的QQ群，易班社區(qū)，通訊錄等交流平臺(tái)也在同步運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了各高校資源與知識(shí)共享，方便了日常工作和科研工作的溝通與聯(lián)系。
四、進(jìn)一步審視個(gè)人不足，明確日后工作方向
幾年來，對工作，我兢兢業(yè)業(yè)；對學(xué)院（校），我忠心耿耿；對學(xué)生，我問心無愧；對同事，我襟懷坦蕩；對領(lǐng)導(dǎo)，我恭敬不恭維。盡管如此，駐足反省自己的所作所為，發(fā)現(xiàn)自己仍然存在著諸多的不足之處。比如在工作方法、思路的創(chuàng)新方面，仍需加強(qiáng)；在待人接物方面，特別要注意說話分寸、場合。此次研修班的學(xué)習(xí)，也改變了自己看待周圍人和事的態(tài)度，學(xué)會(huì)接受一切。存在的不一定是合理，但自有它存在的道理。
今后，我要把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，不斷地在繁雜的日常事務(wù)性工作中進(jìn)行理論性的提升；把服務(wù)作為一種工作方式，為人謙虛，和氣，率先垂范，以身作則，用人格魅力去感染學(xué)生；把創(chuàng)新作為一種發(fā)展方式，不斷提出新思維、新目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)的認(rèn)同感。用心去做學(xué)生工作，做一個(gè)有思想的行動(dòng)者，提升輔導(dǎo)工作的科學(xué)化，樹立全局觀念，在助推學(xué)子夢，推動(dòng)教育夢的發(fā)展過程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢。
最后，以北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長彭慶紅教授在做《輔導(dǎo)員工作研究漫談》專題講座時(shí)的ppt結(jié)束語與大家共勉：思想政治教育大有可為，有為才有位，有位更有為。