為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在縣教研室的領(lǐng)導下，在各協(xié)作校的大力支持下，我們積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)，以期得到縣教師進修學校專家、各協(xié)作校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。
一、認真制定計劃，發(fā)揮資源優(yōu)勢
經(jīng)過一年的工作，對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源不均衡，存在著一定的差異，但可喜的是片區(qū)內(nèi)各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源——年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合七校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展。本學期以“同課異構(gòu)”為活動主題，采用以城區(qū)、平原區(qū)小學為中心，三所山區(qū)學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)、平原區(qū)學校的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心策劃活動，力求最大效果
在一學期為數(shù)不多的三次活動中，片區(qū)教研牽頭校教研室從一開始就把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動，我們基本形成了活動開展的基本模式：牽頭校教研室根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)→收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師（或授課）的相關(guān)資料→承辦學校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、歸檔。
三、拓寬交流空間，促進共同提升
充分利用片區(qū)博客，進行網(wǎng)上交流。每次活動后，各協(xié)作學校能認真組織本校參與活動人員，結(jié)合自身教學實際，認真反思、總結(jié)，并把感受或建議等發(fā)表在片區(qū)博客上。真正把片區(qū)教研活動的成果轉(zhuǎn)化為教學能力，指導教學實踐，并在實踐中進一步完善，擴大成果的效應(yīng)，提升成果的價值，推動質(zhì)量的提高。
四、初步建立題庫，實現(xiàn)資源共享
根據(jù)片區(qū)教研工作計劃，本學期初步就五年級下冊語數(shù)試卷進行收編。各校能認真組織有關(guān)人員擬定出導向性較強、難易適度的試題。截至目前，陸續(xù)收到各協(xié)作校送來的語數(shù)試卷。
總之，本片區(qū)在縣教研室的直接領(lǐng)導下，在片區(qū)牽頭校領(lǐng)導章建文校長的指導下，在各協(xié)作校的大力支持下，較好地完成了本學期期初計劃安排的各項任務(wù)，達到了預(yù)期的目的，取得了良好的效果。今后，希望各校一如既往地對片區(qū)教研工作給予支持，積極參與各項活動。讓我們一起把片區(qū)教研工作做實做好。
仙游縣第二教研片區(qū)
****年6月26日