回顧主要教學(xué)工作及成效
本學(xué)期，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1. 高質(zhì)量完成了學(xué)校要求的各類作業(yè)，期中、期末考試班級語文總成績保持在同年級前列。
2. 學(xué)生在老師的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真書寫，書寫美觀的比例基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
4. 在普遍提高朗讀能力的前提下，培養(yǎng)了一批朗讀尖子生。
5. 每人完成30萬字的課外閱讀量。凸顯一批“讀書小狀元”，并進(jìn)行了獎勵。
6. 利用課堂及說話小課全面提高口語表達(dá)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)了一批“班級名嘴”。
7. 利用網(wǎng)絡(luò)（博客）大量發(fā)表學(xué)生作文，一學(xué)期全班發(fā)表作文270余篇，并評選出一批金筆小作家和優(yōu)秀評論員，進(jìn)行了獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生寫作、評論的積極性。20多位同學(xué)參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)生作文等級大賽，并分別獲得了七級、八級等級證書。還有部分同學(xué)的作文在《奮斗報(bào)》、《黃河晚報(bào)》上發(fā)表。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
本學(xué)期，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，我重點(diǎn)圍繞以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：
1. 規(guī)范書寫。充分利用每天下午的寫字小課，指導(dǎo)學(xué)生書寫，要求學(xué)生不僅把字寫正確，更要寫美觀。提高學(xué)生書寫優(yōu)秀率。
2. 強(qiáng)化背誦積累。凡是課本上要求背誦的段落，古詩詞、園地中的名言警句、諺語等必須人人過關(guān)，還要有計(jì)劃地布置背誦《樓臺詩韻》、《超級閱讀》、中的相關(guān)內(nèi)容，而且沿用上學(xué)期的檢查方法，落實(shí)檢查，但是，在期末背誦測試中，由于2位同學(xué)的失誤，影響了背誦總成績，這一點(diǎn)很遺憾。
3. 閱讀教學(xué)注重讀悟結(jié)合。高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。通過讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。同時，還要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，提高默讀速度，引導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會思考問題，提升思維能力。
4. 提高口語表達(dá)能力。課堂上要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。還要充分利用每天下午的“談天說地”小課堂，采用演講、辯論、新聞播報(bào)、主持人競選等豐富多彩的形式，師生互動，評價(jià)、激勵，為學(xué)生搭建充分展示口才與自信的平臺，逐步提高表達(dá)能力。
5. 重視習(xí)作講評，提高修改能力，加強(qiáng)平時練筆。
（1） 習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)斟酌、細(xì)心修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
（3） 把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。同時，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做、所見、所聞、所思、所感，寫在日記中。
擴(kuò)大課外閱讀面。有效利用每周五的大閱讀課，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，鼓勵交流讀書的感受，寫好讀后感。每位學(xué)生完成了30萬字的閱讀量。
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
1. 校級作文大賽集體一等獎
2. 期中語文第一名
3. 讀書節(jié)六年級節(jié)目一等獎
4. 全旗中小學(xué)詩歌朗誦大賽集體一等獎
5. 蘇浩宇在《奮斗報(bào)》發(fā)表作文
6. 黃翹楚在《黃河晚報(bào)》發(fā)表作文
7. 自編書優(yōu)勝集體獎
8. 期末語文考試第 名
自我反思教學(xué)工作存在的不足
1. 蔡子琪、李雙全、劉汀炎、龐志遠(yuǎn)、劉星宇等作業(yè)不能按時完成，成績較差，學(xué)習(xí)動力不足，自覺性及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
2. 在教學(xué)過程中，對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)及背誦鞏固還需繼續(xù)加強(qiáng)。。
4. 少部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，寫讀書筆記不用心，讀書不夠自覺。
5. 輔差工作還需繼續(xù)深化。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
1. 繼續(xù)鞏固提高朗讀背誦能力。
2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，由被動讀書變?yōu)橹鲃幼x書，并寫好讀書筆記。
3.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，尤其是差生，要說服家長予以重視，積極配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績。