這學(xué)期的工作在慣有的繁忙和充實中結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)
1、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維能力，讓每個孩子在潛移默化中形成一種思維習(xí)慣。
這學(xué)期擔(dān)任四五年級的美術(shù)教學(xué)工作。四年級的孩子理性思維加強，有些孩子已經(jīng)"不敢"想象，思維自我開始約束。這學(xué)期一直加強訓(xùn)練孩子們的思維，想方設(shè)法的把孩子們的創(chuàng)造性想象力形成一種習(xí)慣。
寫總結(jié)前剛看完《阿凡達(dá)》，它帶給了我們大師級的視覺盛宴，詹姆斯·卡梅隆憑借超乎尋常的想象力構(gòu)筑了一個全新的生物體系：潘多拉星球。這里有：納美人，哈里路亞山，還有六腳馬、斑瑟獸、萊奧諾普暴龍獸、威派狼、槌頭獸、桑納多獸等等�！栋⒎策_(dá)》更是一部適合孩子們觀看的電影，它會為孩子們的想象力打開一扇窗戶，從窗口看出去，是一個純凈澄明、每一眼所看到的事物都令人贊嘆的世界。其實我感覺我們的孩子們也能畫出另一部"《阿凡達(dá)》"，孩子們的想象力、創(chuàng)造力在學(xué)期末的時候給了我一個個驚喜，每個孩子的小腦袋都打開了，想象的是那么地自由那么的偉大。
2、美術(shù)教學(xué)劃分成幾個專題版塊。

結(jié)合學(xué)校特色文化節(jié)，和每個班級的特點這學(xué)期打亂了課本的循序，把它編排成了幾個板塊，具體是創(chuàng)意、設(shè)計、裝飾三大板塊。針對每個班級的特點和出現(xiàn)的問題中間穿插了些訓(xùn)練--速度的訓(xùn)練、背景的處理、涂色方法、點線面繪畫繪畫語言的訓(xùn)練等。經(jīng)過系統(tǒng)化和技巧的強化，能明顯的感覺到孩子們地進步，作品效果也很出彩。
3、課題研究
針對四年級六班的孩子，做了個小小的研究。這學(xué)期他們班所有的課題只圍繞一個板塊"創(chuàng)意"。今年剛接手這個班級。學(xué)期初，上課的內(nèi)容和方式跟其他班是一樣的，經(jīng)過幾個課題下來，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡臨摹，模式化太嚴(yán)重，膽子太小，大部分孩子思維自我封閉。在《猜猜我是誰》這節(jié)課中請了十個孩子到黑板上畫背影，孩子們竟跟商量好了似的，十個孩子畫的一摸一樣！震驚之余對他們的內(nèi)容和教學(xué)方法做了改變--集中進行創(chuàng)意發(fā)散思維訓(xùn)練。《我們的現(xiàn)在和將來》一課中有了質(zhì)的改變。孩子們的思維活躍，創(chuàng)意連連。在《嬌艷的花》這個課題中，畫紙上每個孩子都用心去種下每一棵花，四六班出現(xiàn)了百花齊放的盛況。
二、興趣班線描教學(xué)
這學(xué)期在繪畫創(chuàng)意的前提下，想對孩子的繪畫語言進行研究。我在這學(xué)期開設(shè)了線描興趣班--出于對孩子們造型現(xiàn)狀和手里的物質(zhì)條件的考慮，選擇了線描。線描可以練習(xí)基本觀察能力，可以真實的進入實物觀察，也可以訓(xùn)練手腦的協(xié)調(diào)造型的能力，還可以讓人真正靜下心來去做一個事，看一個物體，把它裝飾美麗，去發(fā)現(xiàn)一些平時不曾關(guān)注的美麗。學(xué)會運用線條表現(xiàn)裝飾物體，再加上對構(gòu)圖和比例的慢慢熟悉，應(yīng)該也能算是很好的提高。線描教學(xué)我們畫了人物，畫了日用品，畫了交通工具，畫了植物，畫了建筑，也畫了一點風(fēng)景，我很高興的看到了大部分孩子在造型表現(xiàn)能力的提高，裝飾語言上的豐富，更高興的看到一些孩子能夠把線描中訓(xùn)練的能力放到其他繪畫中去，從而產(chǎn)生了對美術(shù)持久關(guān)注。
三、下學(xué)期教學(xué)設(shè)想
1、"審美是應(yīng)該去教的，技法也是要適當(dāng)去教的，個性必須讓孩子自己去保持。"
讓孩子們多欣賞大師的作品，學(xué)會審美。在創(chuàng)意的基礎(chǔ)上多教授一些技法。
2、把自己的教學(xué)系統(tǒng)化，同時也讓孩子們對自己的創(chuàng)作有一個總體的思路和系統(tǒng)。
3、加強自身的學(xué)習(xí)，自我時間的管理等各方面有待提高，從孩子們身上、從同事身上、從書中、從生活中的一點一滴中努力的充實自己。
4、家校交流，積極及時地把自己的工作和孩子的情況跟家長進行溝通，更好的促進孩子的發(fā)展。