常常想：我是個(gè)有福之人，包級(jí)部時(shí)，攤到了一個(gè)和美級(jí)部；自己所在的級(jí)部，更是一個(gè)其樂(lè)融融的團(tuán)隊(duì)。上蒼總是偏愛(ài)于我。感謝六級(jí)部全體兄弟姐妹們對(duì)我本人與工作的支持與幫助！謝謝大家！
時(shí)光荏苒。不知不覺(jué)中，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)：
一如所有語(yǔ) 文老師，本學(xué)期人，我們按計(jì)劃完成了六年級(jí)下冊(cè)整本書(shū)的教學(xué)；完成了《配套練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)、批閱、改錯(cuò)與復(fù)批；完成了常規(guī)習(xí)作六篇；完成了單元與綜合測(cè)試卷10套；按復(fù)習(xí)計(jì)劃帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。
1、設(shè)計(jì)單元測(cè)試題
本學(xué)期，在孩子的家庭作業(yè)布置中，我作了創(chuàng)新嘗試，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，每結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)，主要讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一份本單元的測(cè)試題，題目寫(xiě)在A4紙上，一般要求正反兩頁(yè)。一開(kāi)始，孩子們的熱情不是很高。于是，每一次心上作業(yè)后，我都立即批閱，并將結(jié)果發(fā)布在自己的教研博客上，以此督促孩子們。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們每人出過(guò)八份試卷。這一作業(yè)，極大地提升了孩子們的能力。
因?yàn)楹⒆拥乃讲灰�，能力不同，在前兩份試卷的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子們提出了不同的要求：不愿意設(shè)計(jì)試題的同學(xué)和設(shè)計(jì)試題的難度的同學(xué)，可以做一份現(xiàn)成的單元測(cè)試卷。但設(shè)計(jì)一份測(cè)試與做一份測(cè)試，收獲與心理上是不一樣的：設(shè)計(jì)一份試題，你是主導(dǎo)，做一份測(cè)試，你是被導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生明白了這一理念后，越到后來(lái)，做測(cè)試卷的孩子越少。
2、盤(pán)點(diǎn)小學(xué)生活
本學(xué)期，是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期。引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)，我認(rèn)為，這是必要的。所以，一進(jìn)入第六組綜合性學(xué)習(xí)，我便有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們盤(pán)點(diǎn)小學(xué)生活。
第一：《我的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》
這個(gè)題目，我是讓學(xué)生完成論文的要求布置給學(xué)生的，時(shí)間是兩個(gè)周。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于寫(xiě)論文，我自己也是懵懂的。所以，對(duì)于如何寫(xiě)論文，我沒(méi)有做任何解釋?zhuān)瑢?duì)于孩子的追問(wèn)，我告訴他們上網(wǎng)查閱資料。在兩周的時(shí)間即將到期的那個(gè)周末，有好多同學(xué)打電話(huà)求救，我的回答就是根據(jù)自己的理解寫(xiě)。結(jié)果可想而知，大多數(shù)孩子完成的，就是對(duì)六年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總結(jié)。
孩子的潛能是無(wú)限的。在收上來(lái)的作業(yè)中，曹詩(shī)敏做的是一份全面的小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，內(nèi)容長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)；秦潤(rùn)秋、王建起兩同學(xué)還真是交上了論文，他們從摘要、關(guān)鍵詞，到正文、參考文獻(xiàn)，論述得頭頭是道，雖然內(nèi)容是淺顯的。
展示孩子們的論文那節(jié)課，是孩子們的注意力最集中的一節(jié)課。孩子們從小伙伴的作業(yè)中，知道了“論文”的概念，而成功的兩名孩子，則自豪地享受了自己的辛勤付出。
第二：整理集子
就是在綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，我和孩子們一起整理了三個(gè)集子：《給宋老師的一封信》《給校長(zhǎng)的建議書(shū)》《逝去的時(shí)光（六三綜合文集）》。
之所以如此做，緣于劉校長(zhǎng)的《特別的愛(ài)給特別的你》一書(shū)。當(dāng)有了這個(gè)創(chuàng)意，我便在班里公布了十一個(gè)職位：副主編、編委、設(shè)計(jì)，讓孩子們競(jìng)聘上崗。最終，我只是過(guò)問(wèn)了幾次，三個(gè)集子就成形了。原本打算把《逝去的時(shí)光（六三綜合文集）》做出來(lái)，作為送給孩子們的禮物，后來(lái)學(xué)校說(shuō)統(tǒng)一做，就等著學(xué)校一起發(fā)了。誰(shuí)知中間又出了變故，所以，在孩子們離開(kāi)學(xué)校之際，發(fā)現(xiàn)“宋老師是不守信的”，很遺憾。
三、落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)
本學(xué)期，落實(shí)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)方案，認(rèn)真上好了每一節(jié)寫(xiě)字課。寫(xiě)字課上，借用了班中一個(gè)在校外書(shū)法班里學(xué)習(xí)的孩子的學(xué)習(xí)資料，引領(lǐng)孩子從練習(xí)每個(gè)筆畫(huà)入手，扎實(shí)練習(xí)了“點(diǎn)橫豎撇捺提折”的寫(xiě)法，練習(xí)了字的間架結(jié)構(gòu)。對(duì)于寫(xiě)字課，我和孩子們的期待勝過(guò)了語(yǔ)文課。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，孩子們不僅寫(xiě)字水平真正有了提升，而且養(yǎng)成了提筆即是練字的良好習(xí)慣。當(dāng)然，這也與班主任王永珍老師每天午練時(shí)的規(guī)范、認(rèn)真、嚴(yán)要求分不開(kāi)的。
四、繼續(xù)海量閱讀
本學(xué)期，我們繼續(xù)落實(shí)我們的課外閱讀目標(biāo)：年閱讀量超越世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平——超過(guò)65本。本學(xué)期，借助學(xué)校搭建的“書(shū)香星期二”這一平臺(tái)，我和孩子們遨游書(shū)海，海量閱讀。本學(xué)期主要共閱讀了黃蓓佳的叢書(shū)《今天我是升旗手》等4本，兒童文學(xué)大獎(jiǎng)冰心獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書(shū)系《傳說(shuō)有個(gè)鹿回頭》等10本，《小兵張嘎》《赤色小子》《紅巖》《神秘島》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱孫漂流記》《麥琪的禮物》《海蒂》及金庸小說(shuō)4本，共計(jì)26本。除了共讀，多和班中大多數(shù)孩子都還有自己的閱讀書(shū)目。
能夠堅(jiān)持共讀，是我最大在成功與幸福。
五、不足之處
本學(xué)期最大的遺憾，就是日常每一天的工作中，除了自己的一兩節(jié)語(yǔ)文課，就是教務(wù)處工作，班級(jí)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有幫王老師，甚至晨誦、午練這樣本應(yīng)該是語(yǔ)文老師的工作，也都是王老師做的。衷心地向王老師道一聲：辛苦了！對(duì)不起！
另外，班中有幾個(gè)特別的孩子，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，沒(méi)有改變他們，感動(dòng)痛心。這將是我今后工作的重點(diǎn)突破項(xiàng)。
最后，再次感謝大家給我本人的支持與厚愛(ài)！