xxx地區(qū)教育局：
根據(jù)省地縣教育行政部門安排，20XX年10月至12月，我有幸被選派參加了貴州省二00九年第四批“校長提高計劃”深圳掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校進(jìn)行了為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)。對我來說，這是一場“頭腦風(fēng)暴”，一次“洗禮式”的培訓(xùn)。不但拓寬了視野，了解了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、管理經(jīng)驗(yàn)，而且一方面抓緊時間“充電”——讀有關(guān)管理的書籍，不斷提升自己的理論素養(yǎng)；另一方面通過觀察、了解掛職學(xué)校的管理理念及運(yùn)作模式，結(jié)合自己學(xué)校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思，初步進(jìn)行了一些管理工作思路設(shè)想。現(xiàn)將此次掛職研修返校后學(xué)校管理工作總結(jié)匯報如下：
一、兩校異同比較
項(xiàng) 目
同樂學(xué)校
保家中學(xué)
辦學(xué)理念
和諧發(fā)展，快樂成才
每天進(jìn)步一點(diǎn)，健康快樂成長
辦學(xué)目標(biāo)
生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園
與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存與發(fā)展的能力為目標(biāo)。
培養(yǎng)目標(biāo)
明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人
學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處
辦學(xué)特色
1、體育項(xiàng)目（板棒球、壘球）；2、心理健康教育；3、快樂悅讀。
以最新教育理念為先導(dǎo)，以德育為核心，以嚴(yán)格科學(xué)的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧發(fā)展。
校 訓(xùn)
同求真知、樂做真人
團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新
校 風(fēng)
愛國、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑
愛校如家、校興我榮
教 風(fēng)
立德、愛生、啟智、傳道
樹人立德、敬業(yè)博愛、
嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、樂業(yè)奉獻(xiàn)
學(xué) 風(fēng)
勤學(xué)、善問、
多思、樂行
精 神
同心同德、樂教樂學(xué)
課程設(shè)置
初中：語文、數(shù)學(xué)（實(shí)踐）、英語（實(shí)踐）、科學(xué)、音體（活）美、校本課程（棒球、壘球、環(huán)保、六七年級銜接輔導(dǎo)課程）。
傳統(tǒng)課程設(shè)置（語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美），未開發(fā)校本課程，體現(xiàn)特色。
教學(xué)管理
教學(xué)處、教研室、年級組、科組一體化分層管理。
教導(dǎo)處為主，教研組協(xié)同管理。
教研教改
立項(xiàng)科研課題有國家級、省級、市級、區(qū)級。走“內(nèi)涵式發(fā)展”的路子，倡導(dǎo)“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學(xué)科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。
僅限校本教研聽課評課，未結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作，隨意性大、層次淺、效果欠佳。
教師發(fā)展
名師工程、青藍(lán)工程、基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)成為教師的基本職業(yè)生活方式，讓研究成為教師的主要職業(yè)習(xí)慣”的理念。
未提供有效時空，搭建平臺，強(qiáng)化管理。
德育工作
“一二三四”工程：一個目標(biāo)（同樂德育）；兩大建設(shè)（隊(duì)伍、制度建設(shè)）；三項(xiàng)內(nèi)容（生態(tài)、人文、心靈德育）;四條途徑（德育常規(guī)規(guī)范化、活動主題化、社團(tuán)多樣化、實(shí)踐社會化）。
制度未系統(tǒng)化、精細(xì)化，載體單一、活動簡單。
校園文化
“一四二五”工程：一個廣場（同樂廣場）；四條路（神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路）；兩園（地理、生態(tài)園）；五長廊（法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實(shí)踐長廊）。
立足實(shí)際，已盡力，但還需提升文化意蘊(yùn)、品味，打造品牌。。
安全工作
安委辦統(tǒng)管學(xué)校安全工作（8人組成保安隊(duì)），制定《深圳市同樂學(xué)校安全管理規(guī)程》，小學(xué)生憑卡接，入校佩戴校牌。
建章立制，強(qiáng)化管理，但需進(jìn)一步完善，排除隱患，杜絕事故。
學(xué)生發(fā)展
學(xué)習(xí)習(xí)慣培育工程（編制習(xí)慣歌訣）、指向快樂成長的評價工程、心理健康教育。
內(nèi)容單調(diào)；形式單一；時間空間不夠；平臺未搭建。
目標(biāo)機(jī)制
五年規(guī)劃、學(xué)年工作計劃、周工作安排有機(jī)結(jié)合。
制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃，第一個5年規(guī)劃草擬中。
監(jiān)督機(jī)制
黨組織、工會、教代會、團(tuán)委等實(shí)行監(jiān)督，民主管理。
未建黨支部、工會；教代會、團(tuán)總支監(jiān)督不到位；初建學(xué)生會。
激勵機(jī)制
責(zé)任制、考核制、獎懲制結(jié)合，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。
資金有限，僅以績效工資考核兌現(xiàn)獎懲，福利待遇差。
校園信息化工程
校園網(wǎng)、遠(yuǎn)教系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺課室、多功能電教室等配置齊備。
一套遠(yuǎn)教接收設(shè)備（電腦、接收機(jī)、DVD、電視機(jī)）；09年3月聯(lián)移動寬帶（基本不可用）；現(xiàn)6臺二手網(wǎng)吧電腦辦公；09年9月校園網(wǎng)掛教育局網(wǎng)站；無校園廣播系統(tǒng)，電教室、多媒體教室。
體藝及社團(tuán)活動
通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)暨運(yùn)動會、英語節(jié)、科技節(jié)及其他多種社團(tuán)開展豐富多彩的活動
僅以紀(jì)念“五.四”和“一二.九”活動為載體開展文體活動，內(nèi)容形式單一。
二、 掛職返校后工作思路及提高學(xué)校管理水平取得的成績
（一）指導(dǎo)思想
學(xué)校始終用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，牢固樹立“以管理促發(fā)展、以質(zhì)量謀發(fā)展、以特色求發(fā)展、以人為本求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。一切以教師、學(xué)生發(fā)展為核心，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成學(xué)生滿意、家長滿意、人民滿意的農(nóng)村品牌學(xué)校。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)
1、完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。向上級黨委申請成立學(xué)校黨支部，加強(qiáng)黨組織思想領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。成立工會組織，選舉產(chǎn)生教代會，加強(qiáng)工會組織監(jiān)督作用，促進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。建立以校長為核心的校長負(fù)責(zé)制、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理“三位一體”的學(xué)校管理體系和以目標(biāo)機(jī)制、激勵機(jī)制、制約機(jī)制“三制”結(jié)合為主導(dǎo)的高效運(yùn)行體系。
2、改革內(nèi)部管理體制。設(shè)辦公室，處理學(xué)校日常行政事務(wù)。學(xué)校管理層級逐步摒棄低效能“金字塔式”式層級，努力實(shí)現(xiàn)向“扁平化管理”模式轉(zhuǎn)化，提高管理效能。學(xué)校管理工作要“四看”：領(lǐng)導(dǎo)班子看校長，班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子，老師看班主任，學(xué)生看老師。
3、積極推進(jìn)人事制度改革。逐步實(shí)行“權(quán)力下放、責(zé)任上移”，提升管理執(zhí)行力。校長及各部門負(fù)責(zé)人實(shí)行學(xué)期及學(xué)年述職，中層干部實(shí)行競聘上崗，與績效工資掛鉤，明確責(zé)、權(quán)、利。
4、進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性。內(nèi)部管理逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向追求科學(xué)管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)變。參考深圳同樂學(xué)校管理制度，初步制定一套相對全面、具體、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。《保家中學(xué)管理規(guī)章制度匯編》印發(fā)每位教師，同時逐步完善執(zhí)行落實(shí)與監(jiān)督機(jī)制。逐步由制度強(qiáng)化到人格內(nèi)化轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)“無為而治”管理的最高境界不懈努力。
5、結(jié)合實(shí)際做好學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定《保家中學(xué)20XX—2020年建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，并與“十二五”規(guī)劃、學(xué)年工作計劃、學(xué)期工作計劃、周工作計劃有機(jī)結(jié)合，制定學(xué)校及部門行事歷，避免工作盲目性。
6、將每周一上午行政例會、單周二下午例行學(xué)科組長會議、雙周二下午例行班主任會議、間周三“普實(shí)”工作調(diào)度會、學(xué)生會會議等定時間、地點(diǎn)、主持人、主題并使之常規(guī)化、規(guī)范化。逐步完善各項(xiàng)工作的審議討論、安排、督查、獎懲機(jī)制。
（三）教育教學(xué)
1、構(gòu)建教研室、年級組、學(xué)科組、備課組一體化的教研網(wǎng)絡(luò)，立足校本教研，積極促進(jìn)區(qū)域化教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，加強(qiáng)與外校交流合作，“走出去、請進(jìn)來、沉下去、串起來、推開去”。大力推行課堂教學(xué)模式改革，使校本科研日常化，提倡教師在研究狀態(tài)下工作。
2、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定教師發(fā)展計劃并分步實(shí)施。實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”、選拔培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。
3、教師基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、說課競賽常規(guī)化。建立健全教師考核、評價和獎懲機(jī)制，依法治校，用機(jī)制調(diào)動全體教職工的工作積極性。
4、結(jié)合學(xué)校本土實(shí)際，積極開發(fā)校本課程，力求實(shí)效、打造特色。
（四）學(xué)生管理
1、以政教處為核心，構(gòu)建學(xué)生參與常規(guī)管理，提高以“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”能力為核心的管理體制，學(xué)校成立校學(xué)生會、年級學(xué)生會、班學(xué)生會，分級管理，教師指導(dǎo)，力求減輕教師工作量、鍛煉學(xué)生綜合能力。
2、建立校級學(xué)生組織，團(tuán)總支負(fù)責(zé)制定總體培訓(xùn)培養(yǎng)組織工作計劃，明確工作內(nèi)容、重點(diǎn)和方法，培養(yǎng)30—50名優(yōu)秀的活動組織者。
3、學(xué)生發(fā)展為本，因材施教、分層教學(xué)、培養(yǎng)特長生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生初步做好人生規(guī)劃指導(dǎo)。
（五）素質(zhì)教育
1、從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)作為切入點(diǎn)和主要內(nèi)容，使德育常規(guī)規(guī)范化；活動主題化（一年一度兩節(jié)，即以“五四”紀(jì)念活動為契機(jī)，舉行校園文化藝術(shù)展演；以“一二九”紀(jì)念活動為契機(jī)，舉辦運(yùn)動會暨體育節(jié)<含陽光體育展示、廣播操比賽及其他結(jié)合實(shí)際的體育項(xiàng)目比賽>）。社團(tuán)多樣化（以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開展活動）。尋找著力點(diǎn)，打造學(xué)校特色、品牌。
（六）特色發(fā)展
（一）、校長帶頭，全體教師參與，全體學(xué)生總動員，打造“學(xué)習(xí)型組織”，營造“書香校園”<教師人人先讀《論語》，以**讀書社名義每期舉行“讀書月”活動進(jìn)行交流匯報展示>；讓圖書走出圖書室，讓學(xué)生“快樂閱讀”；讓書香為師生心靈奠基，力求打造“處處是讀書之人、時時有讀書之聲、人人有讀書之樂”的校園氛圍。
（二）、面向全體師生征集校標(biāo)、校旗、運(yùn)動會旗的圖案設(shè)計。征集彰顯學(xué)校特色的校訓(xùn)、師生自創(chuàng)勵志名言、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。立足學(xué)校實(shí)際，避物質(zhì)文化欠缺之短，彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長，打造獨(dú)具特色的校園文化、班級文化。
（三）、烏蒙（草海）文化統(tǒng)整計劃
1、國家級自然保護(hù)區(qū)草海有“皇冠上的寶石、高原上的明珠、世界級的景點(diǎn)”之稱，學(xué)校以此為題材，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，首先開發(fā)地方課程，讓學(xué)生增強(qiáng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的信念。其次自編自演內(nèi)容豐富，形式多樣的文藝節(jié)目，力爭走出威寧。另外豐富的濕地生態(tài)動植物資源給學(xué)生生物、地理課的實(shí)驗(yàn)、標(biāo)本采集、綜合實(shí)踐提供了校外教育基地寶貴的物質(zhì)和精神財富。
2、以草海文化為主題建設(shè)學(xué)校文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
3、引導(dǎo)學(xué)生開展以威寧“烏蒙文化”為主題的研究性學(xué)習(xí)，拓展校本課程，以音樂、美術(shù)、舞蹈、詩歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。
（四）辦學(xué)意蘊(yùn)與文化追求
1、辦學(xué)理念：因材施教，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，為人生幸福奠基；
2、學(xué)校校訓(xùn)：愛校如家，校興我榮；
3、管理文化：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)第一，個人表現(xiàn)第二；
4、執(zhí)行文化：執(zhí)行第一，效能第一；
5、教師文化：只為成功找方法，不為失敗找借口；
6、環(huán)境文化：學(xué)園、花園、樂園；
7、育人宗旨：不求人人成功，但求人人進(jìn)步；不求人人成才，但求人人成人；
8、工作方針：德育為首，智育為主，德、智、體、美、勞、心“六育”并舉。
總之，通過學(xué)習(xí)使我學(xué)會了以新的理念、新的視角來審視自己的學(xué)校管理，反思已有管理行為與新理念的差距，完成更新理念的飛躍。對學(xué)校的歷史進(jìn)行分析和反思，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，用與時代同步的眼光去反省學(xué)校的過去、審視學(xué)校的現(xiàn)狀、憧憬學(xué)校的未來。這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的絕好契機(jī)，盡管差異萬千，差距天壤之別，但發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)定會為我在今后的學(xué)校管理工作揚(yáng)帆引路，管理水平與品位定會更上一層樓。