一年的教學(xué)又將結(jié)束，我在嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。下面我就一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期我教授的是六年級(jí)。
一、本冊(cè)教材主要特點(diǎn)
1、 遵循話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)編寫(xiě)原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)造語(yǔ)境，完成任務(wù)。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
二、本冊(cè)教材內(nèi)容介紹
本冊(cè)教材由10個(gè)話題和兩個(gè)評(píng)估單元組成。 全冊(cè)詞匯（含詞組）共50個(gè)。教材出現(xiàn)的語(yǔ)法（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般將來(lái)時(shí)（3）一般過(guò)去時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí)。（6）形容詞比較級(jí)、最高級(jí)。
教材閱讀材料以對(duì)話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
各單元設(shè)計(jì)由以下幾個(gè)部分組成：
A部分（Let’s listen and say）單元的基本故事，書(shū)中的小朋友們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解小朋友在干些什么，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。
B部分(Let’s learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語(yǔ)等。老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些詞并理解課文。。
C部分（ About the story.）設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生按照書(shū)中的范例，進(jìn)行操練. 旨在檢測(cè)對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語(yǔ)言組織能力。
D部分(Let’s practice) 設(shè)計(jì)了一些針對(duì)該單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書(shū)中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
E部分形式比較多樣，總體來(lái)說(shuō)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語(yǔ)言的能力。
F部分為一些活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
三、本冊(cè)教學(xué)要完成的教學(xué)目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)）
聽(tīng)：
1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話
3、能在師的幫助下講述小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。
2、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求、指令或信息。
3、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。
2、能模仿范例寫(xiě)句子，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
3、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩、演、視聽(tīng)：
1、能按要求用英語(yǔ)做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。
2、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌；能演唱英文歌曲。
3、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。
四、單元教材分析及教學(xué)教學(xué)方法
根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，單元對(duì)話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)·活動(dòng)型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時(shí)，可設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺(jué)使用英語(yǔ)的意識(shí)。
Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。老師們可以先創(chuàng)設(shè)情景，將B部分的單詞呈現(xiàn)出來(lái)并加以出來(lái)并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。
Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽(tīng)課文錄音。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時(shí)，一切對(duì)讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄。快速閱讀的目的是了解文章大意。因此，老師們應(yīng)設(shè)計(jì)有關(guān)文章大意的任務(wù)讓學(xué)生完成。聽(tīng)課文錄音這個(gè)步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。
Step 4 Intensive reading 精讀課文。老師們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些口、筆頭的練習(xí)。同時(shí)，老師們應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué)語(yǔ)言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語(yǔ)言材料掃清障礙。
Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢地復(fù)述課文。