20XX年9月6日下午四點(diǎn)半，大三班的全體家長齊聚幼兒園二樓的多功能教室，一起為了孩子的健康成長，順利地適應(yīng)幼小銜接，積極前來參加新學(xué)期的家長會(huì)。

對(duì)于本次的家長會(huì)，作為班主任的我顯得格外的重視。在之前的好幾天都一直在做充分的準(zhǔn)備。如何讓家長更快地接受我這個(gè)新班主任，認(rèn)可我們新班組成員的育兒能力，如何讓孩子們更好地投入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓班級(jí)工作順利開展，使家園共育更有效地進(jìn)行。在家長會(huì)當(dāng)中，我分別向家長做了詳細(xì)的講解。

從準(zhǔn)備來講，我精心制作了家長會(huì)的PPT，板書設(shè)計(jì)了歡迎家長參加大三班家長會(huì)的歡迎詞，搜集豐富的資料認(rèn)真準(zhǔn)備了家長會(huì)的發(fā)言稿，家長們從我的會(huì)議準(zhǔn)備中看到了新班級(jí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。

從會(huì)議召開情況，在召開家長會(huì)的同時(shí)，我特意向家長朋友介紹了我和我的班組成員，并根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和今年班級(jí)幼兒的不同差異講解了幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平和家園共育的要求。在動(dòng)靜結(jié)合的良好氛圍中與家長互動(dòng)，詳細(xì)地向家長介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)的重點(diǎn)、大型活動(dòng)以及日常配合。最后針對(duì)大家最為關(guān)注的幼小銜接的教育理念和指導(dǎo)方法做了重點(diǎn)的解析。家長們聽得非常認(rèn)真，大多數(shù)家長也認(rèn)真做了筆記，一致認(rèn)為老師的要求和指導(dǎo)非常的重要和及時(shí)，普遍反映很好。

幼兒園往小學(xué)過渡，是每一個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步。首先，我們必須明確的是：為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力，對(duì)事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛動(dòng)腦思考。因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力和交往能力等方面的準(zhǔn)備。

這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。我們可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成等。

雖然本次家長會(huì)順利地召開了，家長反映不錯(cuò)，但是我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。第一，不少家長對(duì)孩子幼小銜接教育的認(rèn)識(shí)不足。第二，本班幼兒的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。

在我多年的班主任工作體會(huì)中，我深切地感受到家庭教育對(duì)于孩子來說是多么重要的。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！

在我視野中，有的博士家長依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的！

在做家長上我是正在學(xué)習(xí)和探索著。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐著！在做教師和做家長的探索中，我覺得無論何時(shí)，學(xué)習(xí)是讓自己能夠達(dá)到目標(biāo)的保障！也許，有的家長朋友會(huì)說：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對(duì)，剛才我不是說了嗎？每一個(gè)家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。

當(dāng)務(wù)之急：幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，新生活，建立新的人際關(guān)系。要想做好這件事，需要家長在這些方面給予更多的關(guān)注。要從積極正面的方向去問，不要引導(dǎo)孩子關(guān)注消極反面的東西。孩子有點(diǎn)進(jìn)步，就鼓勵(lì)。

 針對(duì)面臨的問題，在今后的工作中還應(yīng)特別注重與家長的溝通，加強(qiáng)對(duì)家長關(guān)于幼小銜接方面的引導(dǎo)力度，教給家長更多的正確輔導(dǎo)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的方法。另外，加大對(duì)本班幼兒常規(guī)習(xí)慣和生活自理方面的指導(dǎo)，從一日常規(guī)教學(xué)開始，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，順利適應(yīng)幼小銜接的學(xué)習(xí)與生活。

為了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了順利地開展幼小銜接工作，讓我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，與家長朋友的積極配合下共同努力。相信我們，一定不負(fù)眾望，做到最好！