回眸20XX，最讓我們新教育人振奮的是第12屆全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)的隆重召開(kāi)，以及朱永新教授、華嚴(yán)集團(tuán)董事局主席徐鋒在研討會(huì)上分別所做的的發(fā)言《締造完美教室》、《相信種子，相信歲月》。徐鋒主席是這樣給新教育的社會(huì)功能定位的：新教育是在給一個(gè)病人——中國(guó)教育，做一次準(zhǔn)確的基因修復(fù)。我們所從事的是一項(xiàng)注定要走進(jìn)歷史、偉大的、關(guān)系中國(guó)教育成敗的“基因修復(fù)工程”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：相對(duì)于全球任何文明，中華文明更具有典范意義。這種典范就是2000多年從未斷裂過(guò)的儒家道統(tǒng)，以及以儒家道統(tǒng)為核心的中國(guó)教育。我們今天的新教育，就是要“修復(fù)”延續(xù)了2000多年的儒家的道統(tǒng)教育，就是要回歸源頭，回歸傳統(tǒng)。新教育的花朵，一定是道統(tǒng)教育鳳凰涅槃之后所綻開(kāi)的帶有中華文明胎記的花朵。
回眸20XX，最讓我們焦作新教育人振奮的是在今年8月央視《讀書(shū)》欄目組織的“尋找中國(guó)最會(huì)讀書(shū)的孩子”活動(dòng)中，全國(guó)共選拔了30個(gè)孩子，而我們焦作市就涌現(xiàn)了5個(gè)最會(huì)讀書(shū)的孩子。來(lái)自馬村工小的男孩曾和上海復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠以及《讀書(shū)》欄目策劃人的合影，這一驕人成績(jī)與張碩果老師五年來(lái)對(duì)于我市新教育以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的生活方式的引領(lǐng)與改變有著無(wú)可置疑的因果關(guān)系。張老師曾被評(píng)為20XX年度全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物之一，在去年評(píng)選的河南最具成長(zhǎng)力教師活動(dòng)中，以張老師為代表的焦作新教育團(tuán)隊(duì)榮獲了“最具成長(zhǎng)力團(tuán)隊(duì)”，而此殊榮全省只有三個(gè)。
一年來(lái)，我校一如既往以“共讀共寫(xiě)、共同生活”為基本愿景，以“晨誦、午讀、暮省”為基本生活方式，以“師生成為敘事的主角”為基本使命。因此，我們?cè)谝韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行了時(shí)間和探索：一、誦讀課程潤(rùn)澤生命�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。我校設(shè)立了每天二十分鐘的晨誦、二十分鐘的午讀，給學(xué)生提供時(shí)間和空間，讓他們能靜下心來(lái)誦讀經(jīng)典，豐厚自己的底蘊(yùn)。午讀時(shí)間也是班級(jí)的共讀時(shí)間。低年級(jí)結(jié)合繪本開(kāi)始了讀寫(xiě)繪。原本喧囂的中午時(shí)光，因?yàn)閷W(xué)生的靜心閱讀而變得沉靜美好。引導(dǎo)學(xué)生靜靜地走進(jìn)書(shū)中，在閱讀中深厚思想、沉淀靈魂、滋潤(rùn)智慧。能幫助學(xué)生完成這樣美麗的心靈之旅，我們的生命也隨之變得更有意義了。二、故事課程穿越生命。蒼白的說(shuō)教觸及不到孩子的心靈深處，在故事課程中，不僅能讓孩子們感受思想的震撼、還能感受文字的美妙。經(jīng)過(guò)多方論證，學(xué)校決定規(guī)劃閱讀課程：詩(shī)歌誦讀貫穿每個(gè)年級(jí)；兒歌、童話、神話、寓言小說(shuō)等分年級(jí)階梯推進(jìn)；高年級(jí)以主題閱讀為主。在階梯推進(jìn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)確定重點(diǎn)研究項(xiàng)目：一年級(jí)是繪本、兒歌童話（如《安徒生童話》、《格林童話》等）；二年級(jí)是童話（《彩烏鴉系列》等）和科普讀物（如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》等）；三年級(jí)是神話和寓言；四年級(jí)是小說(shuō)，包括國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列、四大名著等；五年級(jí)是文史類(lèi)書(shū)籍（如《中華上下五千年》等）、詩(shī)歌（包括宋詞、部分古文名著等）。三、師生共寫(xiě)隨筆，一起成長(zhǎng)。我校提倡師生寫(xiě)隨筆，意在讓師生思考每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，感悟生活，反思自己，在思想中促進(jìn)師生超越自我、豐富人生。“入門(mén)有鑰匙，過(guò)河有舟橋”，記日記的方法也是多種多樣的，要孩子學(xué)會(huì)不受約束，以任何形式學(xué)會(huì)寫(xiě)話，教師就要善于抓住他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)不同的情況搞好分類(lèi)輔導(dǎo)：摘抄、傾吐、觀察、感想、想象。暮省日記，讓孩子愛(ài)美、求真、向善。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（20XX～2020）》指出：“要把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)�！毙陆逃褪且寣W(xué)生感受成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，新教育就是要讓師生過(guò)上一種幸福完整的教育生活。與其說(shuō)新教育是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，不如說(shuō)是素質(zhì)教育的一種選擇。“為學(xué)生的終身幸福奠基！”是我們太行人矢志不渝的追求。