時間如流水，無聲無息，轉(zhuǎn)過山，繞過水，卻從不逆流；時間如老人，看似步履蹣跚，卻逝去得飛快。轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期過去了。與上學(xué)期相比這學(xué)期工作任務(wù)沒有什么新的變化，依然是帶20XX級兩個本科班、維護(hù)更新學(xué)院黨務(wù)數(shù)據(jù)庫、撰寫通訊稿、帶20XX級本科黨支部，但仍然充滿挑戰(zhàn)，好“戰(zhàn)”的我仍舊樂在其中。為不斷出現(xiàn)的問題傷神、為不斷完善的工作竊喜，為不斷成長的學(xué)生祝福�；叵脒^去一個學(xué)期，收獲頗多，有人說只要抱著一顆虛心學(xué)習(xí)的心，每天都是進(jìn)步。
一、收獲與成長
對工作的付出，可以說再怎么多都不為過。我們必須時刻牢記的是努力工作是為了學(xué)校、為了學(xué)生、為了別人，更是為了自己。自己才是最大的受益者。只有樹立了這一正確的思想才能孜孜不倦地投入到工作中并樂在其中。工作上取得成績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的認(rèn)可與信任是最大的收獲，于此同時，對自己來說也是成長。
（一）步入正軌，自主管理
本學(xué)期更注重發(fā)揮學(xué)生干部的主力軍作用，對班級和黨支部的管理主要采取“抓大放小，適當(dāng)授權(quán)”的方式，并配合之前的“目標(biāo)管理”引導(dǎo)學(xué)生自主制定合理的目標(biāo)，鼓勵其克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。在有意識的指導(dǎo)下逐漸形成了屬于他們集體的管理理念。基本上達(dá)成上學(xué)期計劃的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的目標(biāo)。但目標(biāo)是永沒終點(diǎn)的，取得的只是暫時性、階段性的成果，接來下還要再引入新的管理理念加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)、班級管理的引導(dǎo)。
（二）打造品牌，文化育人
無論在班級管理還是黨支部、通訊小組中時刻有意識地指導(dǎo)他們打造屬于自己集體的品牌活動，通過打造品牌活動等形式來培育特有的集體文化。主要有鼓勵創(chuàng)新，倡導(dǎo)主動性與創(chuàng)造能力的文化；熱愛生活、樂觀向上、奮發(fā)進(jìn)取的文化；謙遜包容、與人為善、助人為樂的文化等。
如黨支部的“弘揚(yáng)雷鋒精神·創(chuàng)建幸福黨支部”主題黨日活動，培養(yǎng)學(xué)生黨員為人民服務(wù)的意識，提高思想覺悟，保持黨員的先進(jìn)性與純潔性。在班級方面，比如期末的學(xué)習(xí)月活動促進(jìn)復(fù)習(xí)積極性，全力以赴應(yīng)考試；壽星會增強(qiáng)同學(xué)之間的感情；師生趣味運(yùn)動會促進(jìn)師生之間的了解等。通過品牌活動的打造在黨支部加強(qiáng)黨員作風(fēng)建設(shè)，在班級中加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，最終達(dá)到文化育人的目的。
（三）體驗(yàn)為主，教育為輔
對學(xué)生日常的教育與引導(dǎo)以“親身體驗(yàn)為主，思想教育為輔”為原則，倡導(dǎo)自尊、自律、自愛、自強(qiáng)。大學(xué)生已是成年人，但成熟中帶些幼稚；既想獨(dú)立，但心理又未真正“斷乳”；需要被肯定，被信任；情感上較沖動，個性較張揚(yáng)；對別人的否定不易接受，總想用自己是對的來證明自己已經(jīng)長大。因此，體驗(yàn)式教育和情感管理顯得尤為重要。
注重學(xué)生的情感、感受，站在學(xué)生的立場、角度設(shè)身處地為其考慮，引導(dǎo)學(xué)生善于管理自己的情緒。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，無論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，都盡量避免批評說教，代之以為其制造模擬場景或借助相關(guān)聯(lián)場景，讓其在體驗(yàn)中反思與成長。如請學(xué)校心理咨詢中心的專業(yè)老師針對出現(xiàn)的問題、專業(yè)背景、學(xué)生構(gòu)成等制定有針對性的團(tuán)隊(duì)拓展活動，從做游戲中分享個人感受，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览�。參加的同學(xué)普遍反映效果不錯，這一方法現(xiàn)已比較成熟，可以運(yùn)用到我院學(xué)生團(tuán)體的管理中。
（四）善于總結(jié)，點(diǎn)滴積累
總結(jié)不僅有助于反思過去、發(fā)現(xiàn)問題、吸取經(jīng)驗(yàn)，還有利于積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)、避免重蹈覆轍、促人成長進(jìn)步。雖在學(xué)生時代的學(xué)生干部工作中就已養(yǎng)成做計劃、寫總結(jié)的習(xí)慣，參加工作后更是深感該方法的好處。在工作過程中對每件工作都有計劃，完成后都進(jìn)行總結(jié)，寫勤工作日記，注重平時點(diǎn)滴的積累。閑時對總結(jié)和筆記進(jìn)行閱讀、比較，對比前后的思想變化，檢驗(yàn)工作是否更完善、是否已經(jīng)做的更好。同時，要求學(xué)生干部也養(yǎng)成這種習(xí)慣，學(xué)會寫工作總結(jié)和做各種筆記。除了所帶班級、黨支部的工作，其他涉及到的工作、任務(wù)完成后都能進(jìn)行積極反思、總結(jié)并做好記錄。至今已有各種會議記錄、談話記錄、走訪宿舍記錄、工作反思、工作日記等形式的總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)靠平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，任何事情不可能一蹴而就。
二、不足與展望
常言道：“一分耕耘一分收獲”，現(xiàn)實(shí)并非如此，而是有耕耘不一定有收獲，但沒有耕耘就一定沒有收獲。完美的事太少，也正因有遺憾，才激發(fā)人孜孜不倦向更好更美處出發(fā)。不完美也正說明了工作還存在改進(jìn)之處，還有進(jìn)步的空間。
（一）部分計劃未落實(shí)，需要加強(qiáng)執(zhí)行
由于其他工作的分心，使得這學(xué)期有些工作并沒有按照原計劃進(jìn)行，比如定期找學(xué)生談話。往往只是應(yīng)了緊急需要找個別學(xué)生談話，一些問題暫沒顯現(xiàn)出來、但之前已有心留意的學(xué)生，默默無聞的學(xué)生，給予的個別關(guān)注較少、未主動找其談話。關(guān)注的大多是問題比較明顯的學(xué)生，比如家庭比較貧困、學(xué)習(xí)較差、心理出現(xiàn)困惑，還有就是表現(xiàn)比較好的和學(xué)生干部也關(guān)注較多。出現(xiàn)“重兩頭，輕中間”的現(xiàn)象，因此，接下來要加強(qiáng)對中等生的關(guān)注，如徐延卉、史怡真、溫昕等。
（二）細(xì)微處存在死角，需要及時清理
“助學(xué)金風(fēng)波”和“黨支部發(fā)展對象異議”這兩件事情發(fā)生的都是學(xué)生掌握的信息不對稱造成的，一旦知道了整件事情的來龍去脈，也就心服口服了。雖是無傷大雅的小事，但也向我們的管理工作提出挑戰(zhàn)，那就是如何在有保留必要的情況下讓學(xué)生信服你對所有事情的處理結(jié)果。這一方面是個人魅力的問題，學(xué)生會因你個人人格決定是否愿意追隨你；另一方面說明工作還存在死角，需要及時清理。加之現(xiàn)在的大學(xué)生權(quán)利意識、維權(quán)意識更強(qiáng)，更有主見和主張，注定了他們不會輕易順從別人。因此，平時要更重視個人形象的維護(hù)和以個人魅力影響學(xué)生，考慮事情要更加周到，處理事情要更加有說服力，不放過任何一個死角。
以上是我這學(xué)期工作上的一些感想，由于表達(dá)能力有限，思想高度不夠，可能有點(diǎn)辭不達(dá)意，但都真實(shí)地記錄了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。能夠?yàn)橐环莨ぷ鞑挥嬢^得失去付出是幸福的，實(shí)際上這份工作已超越了工作，成為我的一份職業(yè)，一份事業(yè)了。為了這份事業(yè)，我會再接再厲，精益求精要求自己，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。
20XX-8-9