一、狠抓常規(guī)落實，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理。
1、開學(xué)初，認(rèn)真落實省市縣有關(guān)要求，規(guī)范課程開設(shè)，開全開足課程，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。
2、把教學(xué)過程管理作為改進(jìn)提高我校教學(xué)質(zhì)量的重點來抓，深入貫徹落實桓臺縣生本課堂“ 12345”工程，切實把管理措施落實到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上。開學(xué)初制定了****-****學(xué)年第二學(xué)期生本課堂創(chuàng)新系列活動實施方案和教研活動實施方案，先讓上學(xué)期獲得校級公開課一等獎的高繼英和李榮學(xué)老師上一節(jié)示范課，再要求每位教師出示一節(jié)公開課，掀起課改高潮。
3、抓好初四畢業(yè)班工作。3月4日、11日召開了兩次初四教師會，分析形勢，找出不足，制定計劃，督促落實。特別是對初四畢業(yè)班教師承包學(xué)生進(jìn)行分配，重點做好學(xué)生課前宣誓、班主任到村中走訪家長、組織月考及質(zhì)量分析、抓好學(xué)生體育訓(xùn)練等工作。
5、3月22日成功召開了開學(xué)典禮，包括家長會和教學(xué)表彰會。對上學(xué)期取得較好成績的教師和學(xué)生進(jìn)行了表彰。
二、積極參加各項會議，加強(qiáng)教科研工作。
1、3月7日伊琳、王瑞蕓老師參加了全市初中英語教學(xué)評價研討會；3月14日全縣初中歷史復(fù)習(xí)研討會；3月15日全縣初中化學(xué)教學(xué)研討會；3月21日全市初中思想品德學(xué)業(yè)評價研討會；3月22日全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價研討會；3月29日淄博市初中體育教學(xué)現(xiàn)場會；
2、3月21日安排班主任赴桓臺二中參加班主任專家報告會。
3、3月24、25日安排榮慶立、高繼英老師參加全國中小學(xué)(含中職)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對胡濱老師的淄博市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“初中階段農(nóng)村男生教育問題的對策研究與實驗”進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生參加了“我的中國夢”全國中學(xué)生讀書征文活動。
6、劉慶棟老師參加全縣初中理化生青年教師實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動；
7、李榮學(xué)、高繼英、段慶偉三位教師參加全縣初中電子白板優(yōu)質(zhì)課評選活動；
8、組織有關(guān)教師積極參加全市****—****學(xué)年度第二學(xué)期義教段網(wǎng)絡(luò)教研活動。
里仁中學(xué)四月份工作計劃
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，執(zhí)行并落實好《生本課堂創(chuàng)新系列活動實施方案和教研活動實施方案》，繼續(xù)落實推門聽課活動。
2、實施名師工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心�！督虒W(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師評選細(xì)則》，先搞好本校推選工作，激發(fā)教師的自我發(fā)展意識，發(fā)掘教師的發(fā)展?jié)撃�。讓有志于教學(xué)研究、教學(xué)效果顯著的教師脫穎而出。
3、繼續(xù)落實《荊家鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)初中教師備課檢查的實施意見》，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，提高備課的實效性，打造高效課堂。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)過程常規(guī)管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)、教師課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量狀況、復(fù)習(xí)和測試等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化管理，明確教學(xué)工作重點，確保教學(xué)工作有序高效。做好初四縣一模檢測及成績分析工作，加強(qiáng)初四體育中考訓(xùn)練、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)。
兩點思考：
1、新學(xué)期開始，教師積極性不高，直接制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。究其原因，主要是獎懲方案落實不到位，老教師做一天和尚撞一天鐘，年輕教師出工不出力，教學(xué)成績考好考壞無所謂。學(xué)校制定的方案措施對教師起不到制約作用，如要求教師必須參加教研活動，不參加者從綜合考核成績中扣分，但多數(shù)教師充耳不聞，我行我素，持一種無所謂的態(tài)度。致使管理難度增大，同時也帶壞了年輕教師的教學(xué)積極性。
2、教師教學(xué)積極性不高還體現(xiàn)在對上級各種評比類教學(xué)活動不熱心，不積極。如參加全縣電子白板優(yōu)質(zhì)課評選活動，只有三位教師報名參加，其他教師置若罔聞。正能量得不到體現(xiàn)，負(fù)能量倒是不少。此類問題若得不到及時解決，將嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)
****.4.1