老師們：
下午好！
時間荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)之初忙碌的熱鬧場面依然是歷歷在目。今天，我們在這里召開本學(xué)期的最后一次全體教師會議，就我這個學(xué)期的學(xué)校管理工作給老師們做個簡單的總結(jié)，我的總結(jié)主要從以下六個方面來講：
一、 抓思想建設(shè)，可謂披云霧睹青天
�、� 變責(zé)怪為自愿
原來的xx小學(xué)雖然是一所村級小學(xué)，但她在監(jiān)利縣也是一所有名的村級完小，在家長們心中也是一所有知名度的村小，在學(xué)生們心中也是一所值得驕傲的學(xué)校。原何小的老師們兢兢業(yè)業(yè)、同心同德，xx小學(xué)的一草一木、一磚一瓦都傾注了他們的心血，xx小學(xué)的輝煌是他們親手創(chuàng)造出來的，xx小學(xué)在他們心中就是一片凈土、一片純潔的藍(lán)天。上級教育組管部門突然決定搬校，他們怎么肯同意呢？
我是動之以情曉之以理，親自登門拜訪交流談心，還把何小的老師們請到自己家做客，用情感打動他們；我給他們分析當(dāng)前大的形勢，兩校合并勢在必行，這是上級部門整合、優(yōu)化農(nóng)村教育資源的必然舉措，也是調(diào)整城鄉(xiāng)之間教育失衡的步驟之一，我們必須順應(yīng)形勢，因勢利導(dǎo)，尋求更大的發(fā)展。只有“破蟬化蝶”，我們才會擁有更廣闊的天空。
�、� 變猜疑為信任
用別人給我的評價，我是“說話毒，做事狠”，這一點不假，這是我一貫的作風(fēng)。原來中學(xué)的老師跟我同事時間不長，對我的習(xí)性把握不住，說話做事戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、有所保留、心存顧慮。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，大家可以看到，我是對事不對人的。從何小過來的老師成分單一，沒人做過領(lǐng)導(dǎo)，都是平民老百姓。來到這里后，面對這么多老領(lǐng)導(dǎo)，有的甚至還是自己以前的老師，說話做事也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心存顧慮。我要做的就是消除老師們心中的這些顧慮。
開學(xué)轉(zhuǎn)寢室、教師課程分工平均制、校務(wù)班子從精組建，宣傳長廊的布置。令老師們費解。轉(zhuǎn)寢室后而我又沒住下來，今天已經(jīng)到了該實話實說的時間了，其理由是：剛轉(zhuǎn)房，個別同志說我安排工作全聽人家的、好象我腦袋上有拉手，想住哪里掛就往哪里掛。加之這是一個集中場地，心想為了避免同志愁腸我是鬧山頭的人、為了解除這些人的心理壓力，就沒住下來。一些具有思想上進(jìn)的同志托人說情支持我管理，真的是心領(lǐng)了。但我想到的學(xué)校工作是干出來的，指揮官多了就沒人打仗。同時有位老師為學(xué)校簡介上的這么一段話耿耿于懷“組建后的xx學(xué)校，既享受xx中學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境，先進(jìn)的辦學(xué)理念，有原xx小學(xué)優(yōu)秀的教師隊伍，高效的管理模式，是具真正意義上的各取所長。這些顧慮通過幾次大型而又艱苦的校務(wù)集體勞動的磨合，平時同餐共飲交談，一學(xué)期的實際行動，我們之間相互了解，增進(jìn)了友誼。
小學(xué)這支教師隊伍中的年輕老師工作能力、責(zé)任心、自尊心都很強(qiáng)。她們都是引進(jìn)生源的招牌，在她們各自的生活區(qū)有很強(qiáng)的號召力，在自己的崗位上能把住關(guān)口。但合來后，心存顧慮，不能施展的原因是：擔(dān)心原中學(xué)教師的惡意挑剔和自傲而冷眼。本學(xué)期通過各項活動的展示、教師流動時她們自覺報名多帶課、為我分憂為學(xué)校解難。
為了讓我們的年輕代課教師安貧樂教，大膽施展自己的能力，曾多次和她們促膝談心，轉(zhuǎn)告原中學(xué)幾位正直而有正義敢關(guān)心和理解，及經(jīng)常對代課教師的工作熱情、態(tài)度、尤其是工作能力的高度贊賞。把原中學(xué)教師的家庭狀況和老師們交流，使之我們的合作由猜疑變?yōu)樾湃瘟恕?
�、圩儾贿m為工作自如
老師們，你們辛苦了！這學(xué)期你們的工作量相比較以前都有所增加，原何小的老師上班的路程遠(yuǎn)了，家里的事放下了，全身心地投入到學(xué)校工作上；原中學(xué)的老師課時比以前重了，特別是初中班每天比其它班級多上一節(jié)課。雖然工作量增加了，但沒有一個人有怨言，至少目前沒傳到我這來。大家依然是勤勤懇懇、按時按量的完成了自己的工作。同志們的表現(xiàn)我是看在眼里，記在心里。這也是激勵我每天都能精神飽滿、斗志昂揚(yáng)地工作的動力。
二、 抓環(huán)境治理，彰顯個人品質(zhì)與合作意識
兩校合并后，校園環(huán)境治理也是本學(xué)期我抓的一件大事。中學(xué)生的校園設(shè)施是否適合小學(xué)生使用，這是我擔(dān)心的事情。過來后，我發(fā)現(xiàn)很多設(shè)施需要改進(jìn)、維修、重建。我的原則是能老師們解決的就我們自己干，不能解決的就請施工隊：學(xué)前班的廁所是請人修的、垃圾堆的清理是請挖機(jī)挖的；疏通下水道、蓋預(yù)制板、地面硬化、修理樹枝、換辦公室等等是我們的老師用休假日自己干的。我非常享受與大家一同勞動的時刻，因為我們合作的非常默契、愉快：地面硬化、疏通下水道、蓋預(yù)制板我們只用了一天時間；修理樹枝，頂風(fēng)冒雨只用了一個早晨，勞動效率之高，出乎我的意料。這些勞動增進(jìn)了我們彼此之間的了解和友誼，也使我對同志們產(chǎn)生了敬佩之心，同志們都是“穿上鞋能進(jìn)教室講課，脫了鞋能下工地勞動”的能人。
方精華老師是我們學(xué)校武藝最高的、身體最差的，吹不得風(fēng)淋不得雨，進(jìn)風(fēng)侵雨就感冒。但是干起校務(wù)勞動是一點不含糊，該出力時出力該支招時支招，修剪樹枝時頂風(fēng)冒雨，從頭至尾沒有退縮。我們的老領(lǐng)導(dǎo)邵飛同志，是一塊革命之磚，哪里需要哪里搬，工作積極肯干，學(xué)校的文化長廊就是由他設(shè)計制作的。
老師們，我們要有主人翁的精神，把學(xué)校當(dāng)著自己的家，我們用休假日美化校園就是在美化自己的家。
我是一個以校為家的人。陶淵明有句名句叫：“晨興理荒穢，
帶月荷鋤歸”，我是有最深體會的。本學(xué)期我是全身心地投入在學(xué)校工作上，來得早回得晚，沒有節(jié)假日。老師們是有目共睹的，這也是我參加工作以來，一直養(yǎng)成的習(xí)慣，干一件事我就要把它干好，干出成績來。三百六十天，誰沒個小病小災(zāi)、誰家里沒一點雜事，我自己家也有幾畝地，但這學(xué)期我沒請一天假，也沒有給自己放過一天假，沒耽誤一天工作時間。有人說我真是不劃算，每月幾百塊錢的工資把整個自己都拴在學(xué)校工作上了，不值得。我不這樣看，我認(rèn)為：農(nóng)民你就得把地種好、老師你就得把學(xué)生教好、校長你就得把學(xué)校管好，三心二意是做不好事情的。
三、 抓常規(guī)工作、可謂張公喝酒李公醉
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教研活動是提升教學(xué)質(zhì)量的動力源泉，我的辦學(xué)宗旨就是學(xué)校的一切工作都要圍繞著教學(xué)這個工作重心展開。本學(xué)期，學(xué)校不惜重金派多人次出去觀摩、學(xué)習(xí)、比教；鎮(zhèn)教管組對我校的兩次常規(guī)教學(xué)工作檢查，學(xué)校不少教師得到表揚(yáng)，兩次檢查受表揚(yáng)的老師有：邵武斌、邵紅霞、唐海嬌、方東明、何仁煒，學(xué)校的教學(xué)工作也得到教管組的肯定；縣教研室組織的小學(xué)青年教師教學(xué)比武，唐軍華、吳磊兵兩位老師為我校爭得榮譽(yù)；成功地舉辦了橋市鎮(zhèn)教學(xué)開放周xx學(xué)校教學(xué)開放日活動。
在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，也做好教學(xué)輔助工作。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校特色創(chuàng)建：及時更換文化長廊內(nèi)容和班級黑板報；增加校園文化活動，如學(xué)體操、唱校歌等活動，在鎮(zhèn)教管組組織的“大家唱大家跳”活動中，我校每個項目都獲得了大獎，邵紅霞還被縣教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；將學(xué)生的感恩作文制成板報宣傳，裝訂成冊贈給學(xué)生家長、老師、教管組領(lǐng)導(dǎo)；我校的“桌席制”得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各界社會人士的贊許，大同學(xué)幫助小同學(xué)，一屆一屆傳遞著。從學(xué)生的行為習(xí)慣入手，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，這就是我校的特色文化。
以上成績的取得，都是大家共同努力的結(jié)果，得到表揚(yáng)的同志不能有驕傲自滿的情緒，要知道個人榮譽(yù)的取得都是集體團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，個人榮譽(yù)就是集體的榮譽(yù)。
本學(xué)期的教學(xué)工作還存在一些瑕疵，工作做的還不夠全不夠深，如：我們的教研活動開展少了，校本培訓(xùn)沒有開展，這些都是后階段要解決的問題。
四、 抓生源陣地，視一寸山河一寸金
俗話說“火車不是推的，泰山不是堆的，牛皮不是吹的。”聰明人用成果說話，傻瓜才用舌頭吹牛。學(xué)校沒有學(xué)生你吹自己有多能也只是個傻瓜，所以學(xué)生多就是學(xué)校的成果。本學(xué)期我做的另一件大事就是穩(wěn)生源、抓生源。穩(wěn)是穩(wěn)住本服務(wù)區(qū)的學(xué)生，抓是絞盡腦汁擴(kuò)大招生范圍。
本服務(wù)區(qū)的學(xué)生我們通過家訪、家長協(xié)會宣傳穩(wěn)住這一固定生源；擴(kuò)大招生范圍就是通過接送學(xué)生車輛的司機(jī)帶動，讓非本服務(wù)區(qū)的學(xué)生也能非常方便的來我校上學(xué)。開學(xué)之初的倉促并校，使我們流失了不少的學(xué)生，本學(xué)期的家長會、家訪都是圍繞生源工作開展的。
五、 抓安全工作：靠群策群力消除隱患
學(xué)校安全工作無小事。本學(xué)期，通過老師們的共同努力，沒有發(fā)生重大安全事故，非常感謝老師們的全力支持。但是這并不代表我們就可以高枕無憂了，安全警鐘我們要常鳴。學(xué)校的安全隱患依然存在：低年級的學(xué)生時有摔傷的、高年級的學(xué)生有偷著上網(wǎng)的、學(xué)校的校車不合格、學(xué)生出校門存在風(fēng)險等等。
這學(xué)期，我們開了多次的接送車輛司機(jī)的安全會，強(qiáng)調(diào)行車安全；校門外樹立了警示牌；融洽周邊關(guān)系，加強(qiáng)值周管理，再沒有外校人員來校滋事；變中學(xué)生活動場地為適應(yīng)中小學(xué)生和諧共處的活動場地。
六、 提高教師積極性，發(fā)揮老教師的帶頭作用
以人為本，唯才是用，注重實際，分工得當(dāng)，為教師提供更大的施展才華的空間。這個學(xué)期老師們的周平均課時是16.5節(jié)，加上平時有很多的活動開展，老師們的確很辛苦。年輕的做得多是應(yīng)該，年老的做得多沒有怨言，薪低的做得多無牢騷。這都是老師們“抬我的莊”，給我爭面子，也是給學(xué)校爭面子，更是給自己爭得面子。
學(xué)校年齡最長的何仁煒老師，以畢生的心血努力學(xué)習(xí)、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)和人民群眾。他在57歲時學(xué)會了電腦操作，現(xiàn)在已會用五筆打字、自己制作課件、用多媒體上課，他活到老學(xué)到老的精神值得大家學(xué)習(xí)；在學(xué)校工作上，他從來不推諉，三、四年級是學(xué)校人數(shù)較多的兩個班級，他帶三年級的語文、四年級的科學(xué)，工作量之大，無人能及。并且，本學(xué)期三年級的班主任不太穩(wěn)定，他就充當(dāng)著“副班主任”的角色，做事不留名不圖利無怨言，用他自己的話說是：“敬業(yè)精心輔，惜時勤擲梭”，他的這種強(qiáng)烈的敬業(yè)之心是值得大家學(xué)習(xí)的；閑暇之余的何老師喜歡吟詩作對，方圓幾十里無人不知無人不曉，家戶人家操辦紅白喜事都來找他，學(xué)校的書寫工作大多也都是何老師執(zhí)筆，他的這種樂于助人的精神也是值得大家學(xué)習(xí)的。
俗話說：“老馬識途”，何仁煒老師給我們帶了一個好頭，我們要以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
因?qū)W校本期剛合并，事務(wù)性工作千頭萬緒，在抓教學(xué)質(zhì)量方面力度不夠下位。面子工程應(yīng)酬較多；學(xué)生放學(xué)秩序較亂。極少數(shù)教師對考勤制度遵守不嚴(yán)格。
本期來學(xué)校工作之進(jìn)展，我真誠的感謝原中學(xué)老同志對我本人不完善的工作方法和不盡人意的性格的遷就。你們從作風(fēng)到思想的大幅度的轉(zhuǎn)變是對我個人的抬愛和工作上的支持；感謝我們共事多年的老戰(zhàn)友們夠義氣、講感情，并校后的關(guān)鍵時刻你們總是沖鋒在前，奮不顧身的對我撥刀相助，促進(jìn)了全體教師思想和行動上的急轉(zhuǎn)彎。感謝一班年輕教師在教師波動之時你們總是不悄一顧的勇挑重?fù)?dān)，在教師之間有困難的時候你們堪概解難，在對外的應(yīng)戰(zhàn)的關(guān)鍵時刻是學(xué)校的前頭兵，學(xué)校是你們支撐著、是你們給了對外豪言的膽亮、是你們的努力一次以一次給我戴上濯眼的光環(huán)。