爭(zhēng)創(chuàng)文明城區(qū)的建設(shè)不僅關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定，而且維系著一個(gè)社會(huì)、一個(gè)家庭的未來(lái)。因此爭(zhēng)創(chuàng)文明校園是學(xué)校教育教學(xué)一個(gè)永恒的主題。我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在創(chuàng)建活動(dòng)中做了一些工作，總結(jié)如下：
一、健全工作制度，加強(qiáng)班子建設(shè)。
1．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織。
2．統(tǒng)一思想，營(yíng)造濃烈的創(chuàng)建氛圍
明確文明創(chuàng)建工作的重大意義，按上級(jí)工作部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了創(chuàng)建工作計(jì)劃、安排了活動(dòng)內(nèi)容，櫥窗、名人名言匾框、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)，全部突出文明創(chuàng)建的中心內(nèi)容。通過(guò)召開(kāi)校會(huì)、主題班會(huì)、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、宣傳中國(guó)公民基本道德規(guī)范、學(xué)唱公民道德歌、貫徹小公民道德?tīng)渴中袆?dòng)計(jì)劃、發(fā)出致家長(zhǎng)的一封信等，在社會(huì)設(shè)點(diǎn)宣傳，參加社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，清除非法張貼廣告等等，營(yíng)造了濃烈的創(chuàng)建氛圍。
二、重視三結(jié)合，完善教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校、家庭、社會(huì)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作基礎(chǔ)。我區(qū)通過(guò)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)，發(fā)掘各自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)互動(dòng)配合，著力為未成年人思想道德建設(shè)搭建平臺(tái)、構(gòu)筑陣地，形成整體聯(lián)動(dòng)的工作格局。
(一)以學(xué)校為主渠道，扎實(shí)開(kāi)展德育教育。學(xué)校牢固樹(shù)立德育為先的理念，把德育工作擺在首要位置，貫穿于整個(gè)文明創(chuàng)建的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1．開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)與責(zé)任教育相結(jié)合
一位教育家說(shuō)：“活動(dòng)是育人的渠道，沒(méi)有活動(dòng)也就沒(méi)有教育”。
我校致力于傳統(tǒng)教育多年，以書(shū)法、圍棋、楹聯(lián)教育為切入點(diǎn)，與責(zé)任教育相結(jié)合，在書(shū)法和責(zé)任教育認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上制定各年級(jí)不同目標(biāo)，低年級(jí)學(xué)生“良好姿勢(shì)我會(huì)做、漂亮的漢字我會(huì)寫(xiě)”；中年級(jí)“規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)”；高年級(jí)“養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具有熟練的寫(xiě)字技能和初步的書(shū)法欣賞能力，是我的責(zé)任”。通過(guò)課程實(shí)施和活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們不僅掌握了正確的握筆、寫(xiě)字的姿勢(shì)還寫(xiě)得了一手漂亮的漢字，同時(shí)練習(xí)書(shū)法，可以鍛煉學(xué)生做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。還通過(guò)組織各種比賽來(lái)深化責(zé)任教育，“我是誠(chéng)信好少年”的書(shū)法比賽、“誠(chéng)實(shí)守信”主題征聯(lián)、講故事、書(shū)法繪畫(huà)、誠(chéng)信手抄報(bào)等活動(dòng)，收集“誠(chéng)實(shí)守信”的格言警句征集活動(dòng)。結(jié)合責(zé)任教育內(nèi)容和節(jié)假日開(kāi)展不同專題的征聯(lián)活動(dòng)，如：開(kāi)展“感恩母親”、“創(chuàng)建和諧校園”、“我與責(zé)任”、“交通安全”等題目的征聯(lián)比賽。不但通過(guò)比賽使學(xué)生得到了傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)而且更讓其體驗(yàn)到了責(zé)任與感恩。
開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任。學(xué)生每天進(jìn)行書(shū)法天天練，每周開(kāi)展征聯(lián)，每月舉行書(shū)法對(duì)抗賽活動(dòng)。學(xué)校相繼成立了春芽書(shū)社、春芽棋社、春芽聯(lián)社，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。在活動(dòng)中既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能感受祖國(guó)優(yōu)秀文化對(duì)他們產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
2．利用節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，深化主題活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們的良好道德品質(zhì)。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持組織少先隊(duì)員、走出校門(mén)，參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)盡一份力量。3月“學(xué)雷鋒月”，每班有多位同學(xué)利用休息日進(jìn)入社區(qū)做好事，以此帶動(dòng)全體少先隊(duì)員讓雷鋒精神永存于心，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神，少先隊(duì)員們還開(kāi)展文明衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)尊老敬老社會(huì)風(fēng)尚，五月份作為感恩月，堅(jiān)持開(kāi)展 “情滿五月 感恩母親”為主題的活動(dòng)，將同學(xué)們常常因?qū)W習(xí)的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對(duì)親情、對(duì)母親、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又再次點(diǎn)燃，在家庭，開(kāi)展"孝敬父母、體驗(yàn)親情"活動(dòng)。提倡主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地，培養(yǎng)自理、自立能力；引導(dǎo)他們孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè)小禮物送給父母、給父母過(guò)生日、關(guān)心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩；不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)開(kāi)展了“感恩父母”親情體驗(yàn)活動(dòng)——為父母做一件事。孩子能在家里幫助做些力所能及的事，學(xué)會(huì)了孝敬父母，感恩父母。加強(qiáng)了孩子和父母之間的溝通和交流，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情。同時(shí)，也增進(jìn)了家校聯(lián)系，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。 家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛(ài)意。每年9月10日，少先隊(duì)都組織學(xué)生干部為老師們精心自制賀卡，寫(xiě)上節(jié)日的祝福，送上真情的花束，讓濃濃的師生情誼縈繞在校園。
3．奉獻(xiàn)愛(ài)心，把友愛(ài)傳遞出去。
學(xué)校大力開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。對(duì)于校內(nèi)需要幫助的同學(xué)，學(xué)生總會(huì)真情投入，毫不吝惜。班級(jí)成立互幫互助小組；領(lǐng)導(dǎo)、黨員和后進(jìn)生、失親生建立一幫一對(duì)紅；將各班后進(jìn)生的幫教工作落實(shí)到人，通過(guò)促膝談心，解決具體困難，促使其進(jìn)步。由于學(xué)校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上環(huán)環(huán)相扣，事事有人理，時(shí)時(shí)有人管，堅(jiān)持依法治校、以德育人的理念，使他們?cè)趯W(xué)校健康成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)困難學(xué)生在物品和財(cái)力進(jìn)行無(wú)私的奉獻(xiàn)近萬(wàn)元。
20XX年，我校同學(xué)為云南旱災(zāi)捐款23000多元，為青海玉樹(shù)地震捐款2萬(wàn)多元，以表達(dá)自己的愛(ài)心。學(xué)校在體育館和英才點(diǎn)子公司開(kāi)展了成長(zhǎng)心連心活動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生共計(jì)1200多人參加，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生責(zé)任感更加強(qiáng)了，家長(zhǎng)和學(xué)生之間感情拉近了，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生感言很多，當(dāng)場(chǎng)還為困難家庭捐款數(shù)千元。、賑災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)，極大的激發(fā)了同學(xué)們感恩、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德意識(shí)，也培育了他們自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的民族情感，弘揚(yáng)了中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。
4．加強(qiáng)德育常規(guī)管理
我校嚴(yán)格按照相關(guān)制度要求，狠抓學(xué)生儀容儀表和日常行為規(guī)范，對(duì)一切與“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)精神相悖的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一例解決一例，堅(jiān)決營(yíng)造一個(gè)健康、有序的校園環(huán)境。經(jīng)過(guò)德育的調(diào)查總結(jié)，我們歸納出當(dāng)前校園內(nèi)學(xué)生身上的存在的問(wèn)題，并通過(guò)校園廣播和校園網(wǎng)予以公布，要求全體學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展 “革除陋習(xí)、重塑自我”的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，要求大家嚴(yán)格遵守新《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并加以改正，爭(zhēng)做“健康文明小模范”。
在文明創(chuàng)建活動(dòng)中，強(qiáng)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn)，常抓常新。新生一進(jìn)校，向?qū)W生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的貫徹與落實(shí)。每班的教室都懸掛《規(guī)范》、《守則》。德育組要求人人熟知，并組織這方面的知識(shí)競(jìng)賽，要求中高年級(jí)學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》制定個(gè)人計(jì)劃和班級(jí)文明公約。為了更好理解和執(zhí)行《規(guī)范》，學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)，即將做、創(chuàng)、建文明集體及個(gè)人的活動(dòng)分解落實(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)個(gè)人身上，努力創(chuàng)造精神面貌好、教育質(zhì)量高、校園環(huán)境美、管理規(guī)范的良好育人氛圍。其次，學(xué)校健全護(hù)校值班制度和導(dǎo)護(hù)制度，黑板報(bào)、衛(wèi)生、自行車管理的檢查制度，加強(qiáng)了文明禮儀崗、文明監(jiān)督崗，實(shí)行了胸卡佩戴制度，通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”、“《五項(xiàng)評(píng)比》檢查情況一覽表”兩塊黑板及時(shí)予以反饋公布落實(shí)情況，評(píng)比打分。正是因?yàn)槌Ｒ?guī)管理的及時(shí)到位，日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成效才能在校園的每個(gè)角落得以充分體現(xiàn)，才使得青少年文明程度大幅度提高。在正常教育教學(xué)活動(dòng)中，我們也抓住一切機(jī)會(huì)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，學(xué)校開(kāi)展魔力金蘋(píng)果賽，為了從小培養(yǎng)學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。我們?cè)谛W(xué)生中開(kāi)展不亂扔亂丟廢棄物，培養(yǎng)文明、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在1-3年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展在校園內(nèi)撿拾廢紙，大風(fēng)刮來(lái)的白色垃圾等雜物，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。各班每周表彰，學(xué)校每月表彰。學(xué)校定期組織4—6年級(jí)學(xué)生到社區(qū)撿拾白色垃圾，清除非法小廣告、開(kāi)展學(xué)雷鋒為社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)文明習(xí)慣，并開(kāi)展“魔力金蘋(píng)果”表彰活動(dòng)。大力營(yíng)造學(xué)�！疤焯焓怯酥畷r(shí)，處處是育人之地，人人是育人之人”的德育氛圍，不斷提升校園的文化品味。
5．開(kāi)展心理活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
對(duì)于學(xué)生心理健康教育已引起了廣大老師的高度重視。成立了心理健康教育小組。全體任課老師在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，有計(jì)劃地對(duì)全體學(xué)生滲透心理健康教育，同時(shí)，抓好幾個(gè)重點(diǎn)，例如，特殊生和后進(jìn)生的心理健康教育，并建立了有關(guān)心理健康輔導(dǎo)記載。學(xué)校的“知心姐姐信箱”也啟動(dòng)，收到學(xué)生來(lái)信幾十封，心理健康老師分別從學(xué)生的不同角度回信。學(xué)校的“心靈家園”咨詢室也給學(xué)生心理疏導(dǎo)提供了一個(gè)很好的途徑，前來(lái)咨詢的學(xué)生也越來(lái)越多，我們老師都能給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，解決了一些學(xué)生的心理困惑。
(二)以家庭為基礎(chǔ)，抓好人生“第一課堂”。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有重要作用。一年來(lái)，我們不斷拓展家庭教育工作領(lǐng)域，創(chuàng)新家庭教育工作載體，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，家庭教育水平不斷提高。
一是注重對(duì)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)。我們緊緊抓住家庭教育這一環(huán)節(jié)，開(kāi)展家長(zhǎng)教育工程，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，一年來(lái)共開(kāi)展活動(dòng)4次，共有1000余名家長(zhǎng)接受了家教新理念的培訓(xùn)，
二是積極拓展家庭教育陣地。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，還成立了特色工作家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)交流，聘請(qǐng)專家向家長(zhǎng)“傳經(jīng)授道”，共同討論和解決未成年人思想道德建設(shè)中的新問(wèn)題新情況，通過(guò)依托家長(zhǎng)會(huì)、家開(kāi)放日、網(wǎng)上論壇等多樣化形式，傳播家教知識(shí)，搭建溝通橋梁，此外，家長(zhǎng)學(xué)校還與幼兒園、學(xué)校同步開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)后結(jié)合實(shí)際需要，不定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使家長(zhǎng)學(xué)校在幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育子水平的同時(shí)，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三是利用文明創(chuàng)建活動(dòng)提升家教水平。一年來(lái)，我們?cè)谌珖?guó)文明城區(qū)創(chuàng)建過(guò)程中把未成年人思想道德建設(shè)納入到文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭等創(chuàng)建活動(dòng)中，開(kāi)展了愛(ài)心直通車、道德廣告、家庭格言進(jìn)社區(qū)、家教咨詢服務(wù)、我與文明同行少兒演講、努力營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，大力提升未成年人教育成效。僅舉2個(gè)案例：案例1：“三結(jié)合”教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，做錯(cuò)事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點(diǎn)。如：五年級(jí)一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無(wú)所謂。老師找家長(zhǎng)一談到孩子，家長(zhǎng)就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對(duì)本班的這一類家長(zhǎng)要進(jìn)行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長(zhǎng)：在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)的孩子充滿自信，而在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵(lì)、少揭短、有耐心。家長(zhǎng)也察覺(jué)到自己教育孩子的方法簡(jiǎn)單、粗暴，虛心接受了老師的建議。經(jīng)過(guò)“家校聯(lián)系卡”的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。
案例:2：新課程要求家長(zhǎng)能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長(zhǎng)只看分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，另有一部分家長(zhǎng)想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長(zhǎng)適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書(shū)、寫(xiě)字知識(shí)，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣等。在“家校聯(lián)系卡”中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級(jí)一家長(zhǎng)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)看書(shū)很著急，老師教她：“你要堅(jiān)持每天半小時(shí)和孩子同時(shí)同看孩子喜歡的有意義的課外書(shū)，看誰(shuí)記得多；每天堅(jiān)持用生字卡片和孩子比賽認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰(shuí)能考倒誰(shuí)，你每周和孩子到書(shū)店去看書(shū)，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會(huì)喜歡看書(shū)的。一段時(shí)間后，孩子的媽媽高興地對(duì)老師說(shuō)：“玲玲變成了一個(gè)小書(shū)迷！”家長(zhǎng)高興，老師高興，孩子更高興！
(三)以社區(qū)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育教育無(wú)縫鏈接。社會(huì)教育社區(qū)化是當(dāng)前一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。我區(qū)堅(jiān)持把社區(qū)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的平臺(tái)和依托，著力以未成年人思想道德教育為基礎(chǔ)，以思想道德實(shí)踐為途徑，以幫助未成年人思想道德養(yǎng)成為目標(biāo)，社區(qū)呈現(xiàn)出未成年人思想道德建設(shè)整體推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。我們讓學(xué)生把文雅品味帶回家，讓家長(zhǎng)和孩子一起下圍棋，一起參與學(xué)校的征聯(lián)活動(dòng)，一起研究寫(xiě)毛筆字；同時(shí)把品味帶給親友，當(dāng)親友的生日、重大節(jié)日或喜慶的日子，學(xué)生把自撰的對(duì)聯(lián)，送給親友表達(dá)心意；把品味帶給社會(huì)，每年春節(jié)前夕師生上街給村民寫(xiě)春聯(lián)，師生自編的對(duì)聯(lián)健康向上，溝通了村民的感情，促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。傳統(tǒng)文化活動(dòng)得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可，使學(xué)校形成傳統(tǒng)文化教育特色，書(shū)法、圍棋、楹聯(lián)已納入課程并編寫(xiě)了校本教材，確立了科研課題。學(xué)校多次開(kāi)展“朝陽(yáng)與晚霞”、“爭(zhēng)做小楹聯(lián)手”、“書(shū)法賽場(chǎng)”等活動(dòng)。村委會(huì)也關(guān)注學(xué)生文明教育，如每年開(kāi)展京劇進(jìn)校園活動(dòng)。
通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明城區(qū)活動(dòng)，我校學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，有了更深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)；培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀！總之，本次活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，在學(xué)生身心產(chǎn)生了深刻的影響，使學(xué)生思想道德品質(zhì)有了很大的提升。一年來(lái)在全國(guó)、市區(qū)級(jí)書(shū)法、楹聯(lián)、圍棋、繪畫(huà)、歌舞比賽中有267人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“天津市中小學(xué)四項(xiàng)棋類大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；李振芝老師被評(píng)為“塘沽‘十佳’班主任稱號(hào)”；學(xué)校被評(píng)為“天津市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！薄ⅰ疤凉恋诙膶每萍贾芟冗M(jìn)集體”、“塘沽自制文明手抄報(bào)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”�！叭珖�(guó)和諧校園”、“全區(qū)綜和治理先進(jìn)單位“等光榮稱號(hào)。