隨著新課標(biāo)的全面實施，教育改革的全面深入發(fā)展，學(xué)校藝體教學(xué)越來越顯其重要性。我校藝體工作在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過藝體教師的共同努力，藝體科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高，豐富多彩的校園藝體活動，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺�，F(xiàn)將學(xué)校藝體工作總結(jié)如下：
（一）體育工作：
1.開齊并上好體育課。充分發(fā)揮“主渠道”作用。把實施“2＋1項目”中的體育項目融入新課改之中，以保證體育等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。禁止擠占體育課課程的時間給學(xué)生補習(xí)文化課。一學(xué)期來體育課堂正常有序，真正讓學(xué)生得到鍛煉的機會，提高了體育運動技能。
2.大課間體育活動。根據(jù)我校實際，本學(xué)年實施體育藝術(shù)2+1項目的對象為全校學(xué)生，上午實行大課間體育活動制度，大課間體育活動時間每天30分鐘，具體安排在上午第二節(jié)課后，主要內(nèi)容為廣播操、健美操和自由活動部分為主，結(jié)合學(xué)校具體情況開展接力跑、運球、跳繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)等有關(guān)活動，活動器材原則上由學(xué)生自帶。
具體陽光體育活動方案如下：
第一部分：
《七彩陽光》
各班安排一到兩名領(lǐng)操員。通過廣播操既鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，又起到了熱身的作用。
第二部分：
1.技巧類：
滑板、輪滑、滾鐵環(huán)。在相對比較空曠平整的地方練習(xí)。
呼啦圈、掛腳球、籃球、足球
跳繩：跳小繩、雙人跳、跳大繩；
可以鍛煉學(xué)生的身體柔韌度和節(jié)奏感。
踢毽子：個踢、對踢、集體踢；
2.跳躍類：
包含立定跳遠(yuǎn)、單腳跳、雙腳跳、青蛙跳、袋鼠跳、跳跳球等結(jié)合跳的游戲，有效的鍛煉學(xué)生的跳躍能力，發(fā)展下肢力量。
3.奔跑類：
包含接力跑、夾球跑、換物接力、跨越障礙接力等多種形式，充分發(fā)展學(xué)生的心肺功能。
4.傳統(tǒng)游戲類：
包含釣魚、兔子舞、編花籃、貼膏藥、跳房子等傳統(tǒng)游戲項目，是學(xué)生喜聞樂見而又極富效率的健身項目。
組織形式
上午大課間：
（1）9：50－9：51校園集結(jié)號，集合準(zhǔn)備。
（2）9：51－9：55師生集合、整隊、帶入，在自己的位置上站好。（音樂：紅星歌）負(fù)責(zé)人：曹紅 張永
（3）9：55－10：00集體展示《七彩陽光》。
負(fù)責(zé)人：曹紅、顔軻、長征 練習(xí)：各班班主任和配班教師
（4）10：00－10：15分年級開展學(xué)校特色活動。（滑板、輪滑、滾鐵環(huán)、掛腳球；推小車；跳繩：跳小繩、雙人跳、跳大繩；踢毽子：個踢、對踢；呼啦圈；游戲：一、二年級跳圈接力、夾球跑等）
負(fù)責(zé)人：張永 （音樂） 練習(xí)：各班班主任和配班教師
（5）10：15—10：20放松操、集合、整隊帶回。（音樂：種太陽）負(fù)責(zé)人：翟霞、曹紅 練習(xí)：各班班主任和配班教師
下午大課間：
（1）3：25－3：30校園集合樂曲，集合準(zhǔn)備。
（2）3：30—3：35集體展示：校園集體舞
（3）3：35—3：55分年級開展學(xué)校特色活動。（滑板、輪滑、滾鐵環(huán)、掛腳球；推小車；跳繩：跳小繩、雙人跳、跳大繩；踢毽子：個踢、對踢；呼啦圈；游戲：一、二年級跳圈接力、夾球跑等）
負(fù)責(zé)人：張永
（4）3：55—4：00放松操、集合、整隊帶回。
負(fù)責(zé)人：（顔軻、長征、曹紅、翟霞）
4.認(rèn)真做好體育藝術(shù) “2+1”項目的認(rèn)定工作
學(xué)校成立由體育教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”多個認(rèn)定小組，根據(jù)教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進(jìn)行認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成長記錄冊。對學(xué)生一個階段的鍛煉成績反饋給學(xué)生，以期在下階段鍛煉中再提高。技能標(biāo)準(zhǔn)力求簡明易行，體現(xiàn)Ji勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與，允許復(fù)評，努力達(dá)標(biāo)。并鼓勵學(xué)生通過課外體育活動、社會體育體活動及家庭教育等多種方式，提高項目成績。