2008年仰孝升受到國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤等的接見(2張) 1983年，仰孝升從陜西師范大學(xué)物理系學(xué)成畢業(yè)，毅然回到故鄉(xiāng)，成為山陽縣山陽中學(xué)的一名普通教師。走上工作崗位的頭幾年，仰孝升每月只有50多塊錢的工資，還常常被拖欠，父母親身體又不好，仰孝升家中生活一度非常困難，到了吃了上頓沒下頓的地步。有人勸他改行到金融系統(tǒng)工作，仰孝升謝絕了；后來，西安等大城市的一些重點(diǎn)中學(xué)向他發(fā)出了調(diào)動(dòng)邀請，他還是謝絕了。 　　“我舍不得離開山陽中學(xué)，也離不開我的學(xué)生�！毖鲂⑸�說。 　　作為班主任，仰孝升對每一個(gè)學(xué)生都關(guān)心入微。哪個(gè)學(xué)生家庭貧困，哪個(gè)學(xué)生父母有病，他都一清二楚。多年來，仰孝升省吃儉用，先后為貧困學(xué)生累計(jì)資助現(xiàn)金上萬元，還多方奔走在學(xué)校建立了“貧困生助學(xué)基金”，使零散的愛心行為變成了愛心接力活動(dòng)，幫助一大批貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。25年教學(xué)生涯中，究竟資助了多少困難學(xué)生，他沒數(shù)過，也數(shù)不清。 　　“我上中學(xué)時(shí)，沒有草稿紙，數(shù)學(xué)老師就把他愛人用過的舊賬本給我用；老師見我大熱天還穿著冬衣，就把自己的衣服送給我。高考填志愿時(shí)，覺得當(dāng)老師很好，就報(bào)了陜西師范大學(xué)，享受了免費(fèi)師范教育。”仰孝升說，“一個(gè)好教師關(guān)鍵是要熱愛自己所從事的事業(yè)，有了對教育事業(yè)的熱愛，才能盡最大的努力把工作做好�！� 　　用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的激情 　　20多年的教育實(shí)踐，使仰孝升深深感到，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就必須牢固樹立德育為首的理念�！拔以诮虒W(xué)和日常生活中，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做好，從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手去啟發(fā)、勸誡學(xué)生，用愛心點(diǎn)燃他們的激情，使他們u2018親其師而信其道u2019�！毖鲂⑸�說。 　　曾經(jīng)有一名父母常年在外打工的學(xué)生，由于家長對他期望過高，感到壓力很重，學(xué)習(xí)上開始厭倦懈怠，迷上了臺(tái)球。仰孝升便多次找這名學(xué)生談心，使他學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn)。一天晚上，仰孝升去查宿舍，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生又不在，找了兩個(gè)多小時(shí)，終于在縣城一間隱蔽的臺(tái)球室發(fā)現(xiàn)了他。仰孝升生氣極了，憤怒地摔斷了球桿，彈起的球桿將他的手劃得鮮血直流。他強(qiáng)忍著疼痛掏錢給老板賠了球桿。老板不好意思地說：“仰老師，都12點(diǎn)了，真服你了，你不僅教育了學(xué)生，也教育了我！”仰孝升班里的學(xué)生70%來自貧困家庭，仰孝升認(rèn)為，對山區(qū)孩子單純傳授知識(shí)是不夠的，更重要的是塑造他們樂觀開朗、積極向上的性格。于是，他通過組織讀書活動(dòng)、愛心接力活動(dòng)、“露一手”自我展示活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生用好書凈化心靈，拿孝心回饋父母，出“絕活”樹立信心。 　　針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中出現(xiàn)的心理障礙和疾患，仰孝升率先開設(shè)班級“心理咨詢室”，為學(xué)生心理健康開辟一條“綠色通道”。接著在年級開通了“心里話信箱”，鼓勵(lì)學(xué)生把諸如早戀、自卑、自閉、虛榮、恐懼、煩躁等心理問題，勇敢地說出來、寫出來。對收到的300多篇“悄悄話”，仰孝升精心準(zhǔn)備，或書面回復(fù)，或面對面交流，使許多學(xué)生從心理陰影和成長焦慮中走了出來。 　　這些年來，在仰孝升的學(xué)生中，曾經(jīng)有60余名沉迷賭博、上網(wǎng)成癮，他通過家訪、談話、到網(wǎng)吧找、陪讀等多種方法，使這些學(xué)生從不良嗜好和虛擬世界中掙脫出來，由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)，學(xué)習(xí)成績顯著提高，其中46名學(xué)生考入了西安交大、北京科大等名牌院校。 　　更重要的是教會(huì)學(xué)生做人 　　“把學(xué)生教育好，不一定個(gè)個(gè)能成才，但是一定要個(gè)個(gè)能成人�！� 　　仰孝升說，“一名好的老師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得尊重，學(xué)會(huì)思考。高中階段，家長、社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)在升學(xué)，其實(shí)更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人�！� 　　山區(qū)學(xué)校教育資源匱乏。剛當(dāng)教師時(shí)，學(xué)校條件差，沒有教具、實(shí)驗(yàn)器材，仰孝升就地取材自己動(dòng)手制作。在課堂教學(xué)中，他根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用誘思探究、自主學(xué)習(xí)、互助合作等多種教學(xué)方法，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了“啟迪思維、發(fā)展能力、富有情趣、活潑生動(dòng)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。 　　“剛開始時(shí)，覺得高中物理比較難教，特別是學(xué)生對一些抽象的概念不好理解。我回想起自己當(dāng)年學(xué)習(xí)的過程和感受，再站在學(xué)生的立場上想想學(xué)生怎樣學(xué)才容易理解，就試著把書本上的知識(shí)融入到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題。學(xué)生們不僅愛聽，而且對物理課的內(nèi)容也更容易理解了�！毖鲂⑸�說。 　　他還通過開展“小竅門中的大學(xué)問”演示活動(dòng)、小制作小發(fā)明比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，近年來，先后有60余件學(xué)生作品獲得國家和省、市級獎(jiǎng)勵(lì)，一些學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐調(diào)查報(bào)告還被當(dāng)?shù)卣�府采納。 　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，仰孝升積極探索在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑。他首先從幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度入手，重點(diǎn)解決“我要學(xué)習(xí)”、“我能學(xué)習(xí)”、“我會(huì)學(xué)習(xí)”3個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　在山陽縣中學(xué)25年的教育教學(xué)實(shí)踐中，他多次被授予“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)教育工作者”稱號。今年，他又被評為全國模范教師。面對榮譽(yù)，仰孝升非常平靜。他說：“我只是一名普通平凡的中學(xué)教師，做了我應(yīng)該做的事情，黨和人民卻給了我很多很多。我將以孟二冬同志為榜樣，把畢生精力全部奉獻(xiàn)給教育事業(yè)�！� 　　現(xiàn)擔(dān)任陜西省山陽中學(xué)副校長一職。