基本內(nèi)容
四川泛美教育集團(tuán)董事長、總裁
四川西南航空職業(yè)學(xué)院董事長、院長
全國民辦教育先進(jìn)工作者
四川省民辦教育協(xié)會副會長
成都市第二屆優(yōu)秀特色社會主義事業(yè)建設(shè)者
成都旅游職教集團(tuán)副理事長
成都市跆拳道協(xié)會副主席
榜樣中國.四川教育風(fēng)云人物
重慶航空職業(yè)學(xué)院董事長
四川西南航空專修學(xué)院董事長、執(zhí)行院長
成都航空旅游職業(yè)學(xué)校董事長
所謂“先生者，育人者也”。魏全斌，民辦教育的先行者，民辦航空院校的領(lǐng)航人。他一直要求自己和身邊的教師要“用愛去教育，用心去工作”。從事民辦教育20年，他是“教育的守望者”。他一直用激情、信心和責(zé)任，守望者那些有著藍(lán)天夢想的莘莘學(xué)子�！笆赝膬r(jià)值不在眼前，辦教育是一輩子的事，我熱愛職業(yè)教育，心系民航發(fā)展”。作為教育工作者，魏全斌對教育事業(yè)的追求與感悟讓他有三個(gè)人生理想：第一，成為獨(dú)立的教育者；第二，傾其所有修建一所完美的學(xué)院，打造地表示文化產(chǎn)品；第三，在65歲前，將所有教育資產(chǎn)打包成一個(gè)基金，獻(xiàn)給社會，科學(xué)化管理基金，創(chuàng)建百年名校。
簡介
魏全斌，1968年出生于四川綿陽。1992年畢業(yè)于川北教育學(xué)院，主修漢語言文學(xué)專業(yè)。1995年至1999年在綿陽教育學(xué)院職教處獨(dú)立責(zé)任辦學(xué)，1999年至2004年在綿陽游仙區(qū)職教中心民航專業(yè)教學(xué)部獨(dú)立責(zé)任辦學(xué)。
2004年魏全斌在成都創(chuàng)辦了四川西南航空專修學(xué)院并任董事長兼執(zhí)行院長，2006年創(chuàng)辦成都航空旅游職業(yè)學(xué)校，任董事長、校長。2009年成立四川泛美教育集團(tuán)任董事長、總裁，并控股90%。該集團(tuán)旗下包含四川西南航空專修學(xué)院、成都航空旅游職業(yè)學(xué)校、四川西南航空職業(yè)學(xué)院、四川大公園房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司、重慶新元投資有限責(zé)任公司、重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擁有1000余名教職員工和25000余名在校學(xué)生。
2010年，四川泛美教育集團(tuán)在成都市金堂縣修建新校區(qū)，2013年9月該項(xiàng)目竣工并投入使用，并被譽(yù)為“四川最美大學(xué)”。2012年5月，四川泛美教育集團(tuán)旗下的重慶新元投資有限公司在重慶兩江新區(qū)投資18億元建立重慶航空職業(yè)學(xué)院，該項(xiàng)目預(yù)計(jì)2015年部分投入使用。
魏全斌投身于職業(yè)教育二十余年，對職業(yè)教育的辦學(xué)特色、培養(yǎng)模式有獨(dú)特的見解。20世紀(jì)末，他提出的職業(yè)教育與企業(yè)需求“無縫對接”的辦學(xué)理念和“塑造現(xiàn)代紳士與淑女”的人才規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)，在職業(yè)教育界引起了巨大的反響。他曾先后編著、出版了400多萬字的“全國航空專業(yè)十一五、十二五規(guī)劃教材”和個(gè)人專著，多本教材已被全國多家職業(yè)院校選用。2008年起，他連續(xù)五年被評為“四川十大教育風(fēng)云人物”，2010年榮獲“全國民辦教育先進(jìn)工作者”稱號，2013年被平臥成都市第二屆優(yōu)秀社會主義事業(yè)建設(shè)者。
基本教育理念
魏全斌先生在10年前，撰寫了用以知道職業(yè)教育方方面面的理論體系——《教育改變》，其中包含了教育教學(xué)和管理理論，明確了集團(tuán)辦學(xué)的宗旨、模式、明確了教育教學(xué)的理念，明確了教育教學(xué)的方法和內(nèi)容，明確了學(xué)生評價(jià)的指標(biāo)。它指明了集團(tuán)發(fā)展的方向，率先將企業(yè)運(yùn)作和職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，特色化的模式得到了學(xué)生家長和企業(yè)的一致好評。
“云非”是董事長魏全斌先生的筆名，他希望西航的教育是真正的素質(zhì)教育，擁有真正的骨架、血肉和靈魂，但素質(zhì)教育也不能離開具體的行業(yè)背景和社會需求。《教育改變》中的核心“塑造現(xiàn)代紳士與淑女”正式航空服務(wù)專業(yè)隊(duì)從業(yè)人員提出的一個(gè)素質(zhì)要求，正因?yàn)橛辛诉@個(gè)以素質(zhì)教育為核心的創(chuàng)新教育理念，才讓每一位老師在工作中都保持了思維和行動獨(dú)立性，沒有受到任何力量的任何束縛，他們不斷在實(shí)踐中總結(jié)，共同打造符合學(xué)生實(shí)際的真正的素質(zhì)教育。
《教育改變》的風(fēng)笛是普羅米修斯的雕像，普羅米修斯在中文的含義為“先見之明”，他是泰坦神族的神明之一，為人類傳遞文明，傳遞火種，盡管身上套有沉重的枷鎖，甚至還有沉重的石頭，但其右手依然高舉火種，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移地指向前進(jìn)的方向。它象征著魏全斌先生教育理想，我們要做崇高職教的“盜火”人，將智慧的火種傳遞給莘莘學(xué)子，為他們點(diǎn)亮一個(gè)又一個(gè)夢想。
(一)職教辦學(xué)理念：
以人為本，突破文本主義思想，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨港作業(yè)能力，塑造現(xiàn)代紳士與淑女。
(二)四大管理特色
1、軍事化標(biāo)準(zhǔn)化管理；
2、強(qiáng)化社交能力培養(yǎng)，以日式禮儀為主；
3、強(qiáng)化理財(cái)能力鍛煉；
4、全員完善的就就業(yè)服務(wù)。
(三)教育“九自”理論
自省、自修、自給、自樂、自信、自立、自持、自然、自由。
(四)職業(yè)教育理想
1、我們要成為高端職業(yè)教育的領(lǐng)航者；
2、我們要成為全球后素質(zhì)教育的不懈實(shí)踐者、推動者；
3、我們要成為享受教育工作的人。
(五)現(xiàn)代紳士與淑女六大素質(zhì)
1、豐富的文化知識；
2、較強(qiáng)的社交能力；
3、靈活及變動工作能力；
4、干練的工作作風(fēng)；
5、高貴大方的個(gè)人氣質(zhì)；
6、成熟的理財(cái)能力。
(六)三張“標(biāo)簽”
1、標(biāo)準(zhǔn)的軍人；
2、高度職業(yè)化的民航員工；
3、現(xiàn)代的紳士與淑女。
(七)五證理論
正心、正形、正容、正言、正形。
(八)四位一體
將“服務(wù)員”、“戰(zhàn)友”、“導(dǎo)師”、“家人”四種角色完美融合為一體。
科研成果
在四川泛美教育集團(tuán)，有一本幾乎人手一冊的教育“名著”《教育改變》。這是一本薄薄的小冊子，編寫者就是魏全斌先生。
“從傳統(tǒng)學(xué)校教育的結(jié)果而論，西航的學(xué)生大部分以上都是不折不扣的失敗者。他們從小學(xué)、初中到高中，幾乎飽嘗了應(yīng)試教育的苦果。所以，為了讓他們在西航有個(gè)重新起航的新起點(diǎn)，我必須對現(xiàn)行的一些占主流的教育觀念做一些改變，還要讓這些改變在西航教師群體中形成共識，并外化于學(xué)院的標(biāo)志性教育行為中�！�
魏全斌先生不僅注重教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理，他還積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攀登科研高峰，取得了可喜的成績。
魏全斌先生曾先后編著、出版了400多萬字的“全國十一五職業(yè)教育航空專業(yè)規(guī)劃教材”、“十二五全國職業(yè)院校航空專業(yè)規(guī)劃教材”和個(gè)人專著，多本教材已被全國多家職業(yè)院校選用。“十一五”規(guī)劃教材的出版，對于魏全斌先生的辦學(xué)發(fā)展來說，具有里程碑式的意義�！笆濉币�(guī)劃教材于2012年、2013年由北京師范大學(xué)出版社正式出版（全套共十九本，已正式出版十二本）。這套教材是全國航空服務(wù)專業(yè)唯一完整涵蓋民航服務(wù)各種工位的“十二五”規(guī)劃教材，已被列入教育部職業(yè)教育與成人教育司和教育部職業(yè)教育中心所教材發(fā)布聯(lián)合編制的職業(yè)教育與成兒鑒于2013-2014年用書目錄的行業(yè)規(guī)劃分冊。其中，《民航概論》、《民航服務(wù)基本技能》、《民航服務(wù)心理與實(shí)務(wù)》、《民航安全技術(shù)實(shí)務(wù)》已通過“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材選題立項(xiàng)，被評為“精品教材”。
兩套教材的余熱未盡，魏全斌先生筆耕不綴，于2013年7月出版了面向職場精英的專業(yè)書籍《塑造現(xiàn)代紳士與淑女》，洋洋灑灑37萬字，將他的辦學(xué)理念付諸實(shí)踐，用于指導(dǎo)職場精英。同時(shí)他編著的《人類文化盛宴》共60萬字，即將由北京師范大學(xué)出版社出版。
2010年12月，由魏全斌牽頭的研究課題《航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)與行業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)無縫對接教育模式探索》被評為成都市教育科研市級規(guī)劃課題。
2014年，由魏全斌先生編著的《云非密碼》已被北京師范大學(xué)出版社正式出版�！懊恳粋�(gè)人要把自己作為一個(gè)強(qiáng)烈的教育對象，把未來社會對人的要求首先落實(shí)到自己身上�！比藖淼竭@個(gè)世界，立于生命的風(fēng)景樓臺之上，靜觀著他人的人生風(fēng)景：有些人，來不知何處，去不知何方，迷迷糊糊地便在帷幕后面消失；有些人，來時(shí)心氣沖霄，去時(shí)消沉頹喪，帷幕降至一半，主角卻已無影無蹤；而有些人，在生命的舞臺上，追求立德、立行、立言，將浩然之氣長留天地，讓高風(fēng)懿德盈滿乾坤。這樣的人生風(fēng)景，我們都渴求能在旅途邂逅，去感受這份壯觀，這份豁達(dá)。然而生命的精彩，往往不經(jīng)意間在我們身邊綻放，演繹著動人心魄的傳奇。
他就是云非先生。
結(jié)束語
《春風(fēng)》
梅蘭竹菊各千秋，次第開放只為酬。
東風(fēng)有腳常拂面，孺子可教謝束修。
《詠梅》
本事春花首，卻向寒冬發(fā)。
疏影落雪徑，虬枝任霜打。
書家有墨染，朱門無意插。
不著美人頭，暗香浮芳華。
北宋大儒張橫渠有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平�！边@四句話最能表出儒者的襟懷，也最能開顯儒者的器識和宏愿，因而也可說是人類教育最高的向往。作為一名職教工作者，魏全斌先生甚至肩負(fù)的責(zé)任重大。在《春風(fēng)》中，魏全斌延續(xù)了孔子樸素的教育理念——因材施教。“梅蘭竹菊”乃是有著不同特質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)針對個(gè)性特征分別制定相應(yīng)的教育措施。而在《詠梅》中，魏全斌表達(dá)了自己淡泊名利、不懼清苦的人生追求，唯有“抵得住誘惑、耐得住寂寞”才能成為真正的教育人，去惡揚(yáng)善、去偽存真，成為莘莘學(xué)子的領(lǐng)路人。
真正的教育工作者，應(yīng)是具有人文情懷的社會人。他在“九自”理論中提出現(xiàn)代紳士與淑女的終極追求乃是“自由”，即人與自然的完美統(tǒng)一�！叭§o于山寄情于水，虛懷若竹清氣若蘭”，這是一種博大的人文情懷，無論物質(zhì)社會如何發(fā)展，魏全斌先生從不放棄對真理和美的的追求。他崇尚道家的“放下與回歸”，追求儒家的“仁愛與奉獻(xiàn)”，激賞基督教的“博愛與原罪”，篤信伊斯蘭教的“和平與文明”，提倡“契約精神、共生、共享、責(zé)任”的美德。他曾引用美國總統(tǒng)奧巴馬在2009年總統(tǒng)就職演說時(shí)的一句話：“當(dāng)一切陷入寒冬，萬物俱滅，只有希望和勇氣可以長存！”
這是一名職教工作者的教育追求。
