1990.09—1992.06，山東紡織工學院管理學專業(yè)學習；

1998.09—2000.06，山東工業(yè)大學思想政治教育專業(yè)法學學士學位；

2001.09—2004.06，山東大學技術經(jīng)濟與管理專業(yè) 法學學士學位；

2009.09—2013.06，山東大學思想政治教育專業(yè) 法學博士學位

1992.07—1998.09，山聊城建筑公司會計師；

2000.07—2004.02，山東大學材料學院輔導員、學工辦副主任

2004.02—至今 山東大學材料學院輔導員、學工辦主任

大學生思想政治教育

主講課程主要包括：《形勢政策與社會實踐》 《黨的基礎理論》《 大學生心理健康教育》《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》《職業(yè)傾向測試與求職技巧》《成功大學生活》

1高校教師教學質量綜合評價體系的構建——基于模糊綜合評判法

2學生“社會實踐經(jīng)歷”教育效果評價體系研究與構建

3工程倫理教育對社會可持續(xù)發(fā)展的影響研究

4高校工程實踐教學改革的探究與實踐

5特殊大學生群體教育管理及保障體系研究

6高校學生黨員聯(lián)系群眾和服務群眾的方式和途徑研究

7調整完善學生評價體系，促進學生全面發(fā)展

8依托基地建設培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

9本科生轉專業(yè)政策效益評估及對策研究

10我國基礎教育培養(yǎng)模式與高等教育教學改革的關系研究

11工科學生數(shù)學分級教學方案與實施

1馬克思理想觀及其當代啟示

2“90后”大學生理想信念教育研究-以山東大學為例

3傳統(tǒng)文化對90后大學生理想信念教育作用

4高校畢業(yè)生違約現(xiàn)象探析

5現(xiàn)代文化沖擊下傳統(tǒng)文化對90后大學生的影響

6大學生社會實踐效果評價指標體系構建

7大學生社會實踐效果評價指標體系構建-基于模糊綜合評判法

8加強國情危機意識提高大學生培養(yǎng)質量

9“90后”大學生特點及思想政治教育對策

10高校學生黨員聯(lián)系群眾、服務群眾的方式方法探析

11高校工科學生數(shù)學分級教學方案的研究與實施-以山東大學材料學院為例

12基于模糊層次綜合評判法的高校班集體考核指標體系的構建

13高校素質教育中的管理導向機制