清宣統(tǒng)三年（1911），其父在西藏左參贊任內(nèi)，被鐘穎謀殺。民國3年（1914），羅血書上控總統(tǒng)府，次年，鐘穎伏法，卒報父仇。繼赴美國哥倫比亞大學(xué)攻讀教育系，民國9年回國。以教育救國為己任，傾家興學(xué)，發(fā)展先人創(chuàng)辦的陶龕學(xué)校，主持校政30年，把一生獻給了教育事業(yè)。

羅秉著“革命必先革命心，救國必先救人”的宗旨辦教育，認為兒童是祖國的未來，只有把兒童教好，國家才有希望。提出學(xué)校教育，應(yīng)為兒童所有、所治、所享；教育者應(yīng)磨盡心力，嘔盡心血，為社會創(chuàng)造新鮮血液。主張學(xué)校教育必須使兒童在德、智、體、美、群各方面全面發(fā)展。在思想品德教育方面，強調(diào)“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，并以“血性”二字為校訓(xùn)，進行活的教育。學(xué)校辟有博物館，圖書館，美術(shù)、音樂室；辦有農(nóng)場，工藝園地，還成立“陶龕學(xué)生服務(wù)團”，“陶龕生產(chǎn)合作社”，“陶龕鄉(xiāng)公所”等社團。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐，增長才干。學(xué)校還附設(shè)求實小學(xué)，專收貧苦人家子弟，免費進行義務(wù)教育。為增加教學(xué)時間，改“周日制”為“旬日制”。在學(xué)習(xí)方法上推行有“導(dǎo)生制”，提倡學(xué)生互教互學(xué)，能者為師。教育方法上要求教師耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，堅決禁止體罰和變相體罰。學(xué)校發(fā)行《陶龕旬報》，與國內(nèi)外交流辦學(xué)經(jīng)驗。

民國22年（1933）秋，羅應(yīng)國民政府教育部邀請，參加在山東召開的全國鄉(xiāng)村小學(xué)教育專家研究會，交流辦學(xué)經(jīng)驗。27年獲國民政府主席林森題贈的“教澤世延”巨匾。先后多次獲教育部和省教育廳表彰、獎勵。30年代，學(xué)校蜚聲國內(nèi)外，享有“北有行知，南有陶龕”的盛譽。

抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，羅組織師生積極從事抗日救亡活動。民國32年，親率慰問團前往常德前線勞軍�？箲�(zhàn)后期，政治日趨腐敗，羅常在《陶龕旬報》上著文揭發(fā)批判社會上的丑惡現(xiàn)象。著名學(xué)者、民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被特務(wù)暗殺后，羅著文對特務(wù)統(tǒng)治痛加抨擊。

解放戰(zhàn)爭時期，羅在中共地下黨員的影響下，為學(xué)校購置革命書刊，還在《旬報》上連續(xù)登載毛澤東的《新民主主義論》。在羅的支持、掩護下，解放前夕，陶龕學(xué)校成了湘鄉(xiāng)地下黨的通訊聯(lián)絡(luò)點。1949年秋，羅因掩護中共黨員金樹功脫險，被列入白崇禧密令逮捕的黑名單，幸解放大軍迅速南下，才免遭毒手。

1950年，羅被特邀參加湘鄉(xiāng)縣首屆人民代表會議。并出席益陽地區(qū)教育行政會議。4月5日（清明節(jié)），因受人誣陷，憤而投水自盡，時年61歲。

1985年，婁底市人民政府撥款在學(xué)校舊址建校，1987年開辟羅舟重紀(jì)念館。其著作有《老青集》和陶龕校友總會與羅輈重教育思想研究會選輯的《羅舟重遺著選編》等。