邵光華，2001年任教授，曲阜師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師教育、教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育。曾獲國家高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)四項(xiàng)，省高校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。在《教育研究》、《心理學(xué)報(bào)》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《教師教育研究》、《數(shù)學(xué)通報(bào)》等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文100余篇，出版學(xué)術(shù)著作5部，重點(diǎn)建設(shè)教材2部，主持國家級(jí)、省部級(jí)課題多項(xiàng)，國家精品資源共享課一門。曾為寧波市重點(diǎn)學(xué)科課程與教學(xué)論學(xué)科負(fù)責(zé)人，浙江省重點(diǎn)學(xué)科教育學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人。

附：任現(xiàn)職以來取得的主要成果目錄

一、主要論文

（一）一般教育教學(xué)研究論文

1.關(guān)于我國青年教師壓力情況的初步研究，教育研究，2002年9期。人大復(fù)印轉(zhuǎn)載。

2.教師專業(yè)發(fā)展取向的觀課活動(dòng)，教育研究，2003年9期。

3.關(guān)于兩項(xiàng)樣例學(xué)習(xí)心理實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的分析與評(píng)論，心理學(xué)報(bào)，2004年2期。

4.國外教師壓力研究綜述，比較教育研究，2002年11期。人大復(fù)印轉(zhuǎn)載。

5.高考視閾中的高中新課改，教育發(fā)展研究，2010年6期。

6.中國雙基教學(xué)的理論研究，教育理論與實(shí)踐，2006年2期。人大復(fù)印轉(zhuǎn)載。

7.教師教育校本培訓(xùn)與同事互助觀課淺論，課程·教材·教法，2004年1期。

8.新課改背景下教師信念對(duì)教學(xué)行為影響的研究，課程·教材·教法，2009年10期。

9.教師教育中的案例教學(xué)法研究及其啟示，高等師范教育研究，2001年5期。

10.關(guān)于青年教師對(duì)優(yōu)秀教師的認(rèn)知研究，高等師范教育研究，2002年5期。

11.教育碩士專業(yè)課程教學(xué)改革研究，教師教育研究，2004年2期。

12.中學(xué)教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，教師教育研究，2010年3期。

13.基于高考研究的高中教師專業(yè)發(fā)展之路，教師教育研究，2010年5期。

14.高中教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展的狀況，教育理論與實(shí)踐，2010年12期。

15.提高教師教學(xué)反思能力的對(duì)策，教育理論與實(shí)踐，2010年1期。

16.教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展觀下的學(xué)科教育學(xué)課程建設(shè)，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2009年5期。

17. 觀課與教師專業(yè)成長(zhǎng)，中小學(xué)教師培訓(xùn)，2004年3期。

18.論本科小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2011年1期。

19.基于教師個(gè)體差異的專業(yè)發(fā)展研究，教師教育研究，2011年5期。

20.新課改背景下教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究，課程·教材·教法，2011年11期。

21.高校服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的思考與行動(dòng)，當(dāng)代教育與文化，2012年1期。

22.全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)模式研究，教師教育研究，2012年2期。

23.新課改背景下教師阻抗及其現(xiàn)象學(xué)方法論分析，教師教育研究，2012年5期。

24.教師教育科研阻抗的現(xiàn)象學(xué)分析，教育發(fā)展研究，2012年18期。

25.教師課改阻抗的原因與啟示，教師教育研究，2013年2期。

26.教師課改阻抗及消解策略研究回溯與反思，教育理論與實(shí)踐，2013年17期。

27.我國高等教育研究熱點(diǎn)與觀點(diǎn)年度透視，國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2013年4期。

28.課堂教師身份顯現(xiàn)的現(xiàn)象學(xué)反思，教師教育研究，2013年5期。

29.基于課堂講授法的“1+3”教學(xué)模式研究，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2013年5期。

30.中小學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀分析及價(jià)值取向選擇，教學(xué)研究，2013 年 5期。

31.優(yōu)質(zhì)公平視域下的小班化教育研究，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2014年1期。

32.教師課改困境遭遇及其消解策略，教育發(fā)展研究，2014年2期。

33.我國基礎(chǔ)教育研究熱點(diǎn)透視與展望，教育理論與實(shí)踐，2014年1期。

34.發(fā)揮教師道德示范作用，教育研究，2014年5期。

35.教師之愛的現(xiàn)象學(xué)反思，全球教育展望，2014年7期。

（二）數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究論文

1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論研究與實(shí)踐，課程·教材·教法，2007年3期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載。

2.數(shù)學(xué)語言及其教學(xué)研究，課程·教材·教法，2005年2期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載。

3.雙基數(shù)學(xué)教學(xué)論綱，數(shù)學(xué)教學(xué)，2004年2期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載。

4.新加坡數(shù)學(xué)特級(jí)教師公開課的評(píng)析與思考，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2009年10期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載。

5.幾何畫板4．x的參數(shù)功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2007年3期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載。

6.新課程高中數(shù)學(xué)教師適應(yīng)性研究，數(shù)學(xué)通報(bào),2005年1期。

7.高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施效果的初步調(diào)查與研究，數(shù)學(xué)通報(bào)，2009年4期。

8.怎樣促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)變化率概念的意義，數(shù)學(xué)通報(bào)，2009年9期。

9.一則體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)案例與思考，數(shù)學(xué)通報(bào)，2009年2期。

10.高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐，數(shù)學(xué)通報(bào)，2010年8期。

11. 數(shù)學(xué)概念的分類、特征及其教學(xué)探討，課程·教材·教法，2009年7期。

12. 平面幾何解題中圖形直觀的正確使用，數(shù)學(xué)通報(bào)，2004年8期。

13.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略教學(xué)新探，小學(xué)教學(xué)參考，2008年17期。

14.代數(shù)概念的特征研究及其教學(xué)啟示，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2001年9期。

15.數(shù)學(xué)情感教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2005年2期。

16. 數(shù)學(xué)與生活，中小學(xué)教材教學(xué)，2002年1期。

17. 論數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的平衡點(diǎn)，數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2009年第4期。

18.數(shù)學(xué)證明教學(xué)策略，數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2009年2期。

19.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)語言，教學(xué)月刊(中學(xué)版)，2005年1期。

20.一則計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)探究的教學(xué)案例及其思考，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2005年9期。

21.高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力發(fā)展的初步研究，曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年1期 。

22. 論數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2008年3期。

23.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶與理解，曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年4期。

24. 數(shù)學(xué)解題中圖形運(yùn)用的一個(gè)原則，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2004年2期。

25. 概念教學(xué)要鋪墊 理解深化要訓(xùn)練，中國數(shù)學(xué)教育，2009年第4期。

26. 教師專業(yè)知識(shí)的擁有和應(yīng)用差異比較，中小學(xué)數(shù)學(xué)，2009年10期。

27. 轉(zhuǎn)化——數(shù)學(xué)化歸的有效途徑，中小學(xué)數(shù)學(xué)，2010年11期。

28. 數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)分析,中國數(shù)學(xué)教育,2010年1-2期。

29. 中國大陸 、臺(tái)灣地區(qū)和日本現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)課程之比較研究，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2011年7期。

30. 主要國家高中數(shù)學(xué)教材例習(xí)題設(shè)置比較研究， 中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2011年4期。

31．美國數(shù)學(xué)教材例習(xí)題設(shè)置特點(diǎn)研究，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2011年10期。

32. 高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)解析幾何課程改革研究，大學(xué)數(shù)學(xué)，2011年 3期。

33. 中美數(shù)學(xué)教材例習(xí)題比較——以“對(duì)數(shù)、指數(shù)函數(shù)”為例，中國數(shù)學(xué)教育，2013年10期。

34. 美國數(shù)學(xué)教科書例習(xí)題設(shè)計(jì)-分析與啟示，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2012年5期。

35. 美國CME幾何教材的特色分析與啟示，中國數(shù)學(xué)教育，2012年6期。

36. 從一則教學(xué)研究案例看高中數(shù)學(xué)教師的解題教學(xué)，數(shù)學(xué)通報(bào)，2013年8期。

37. 美國UCSMP教材特色分析與啟示，中國數(shù)學(xué)教育，2013年4期。

38. 基于內(nèi)容組織的數(shù)學(xué)教學(xué)，曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013年3期。

39. 盧萍，邵光華，中德數(shù)學(xué)教材習(xí)題設(shè)置比較及啟示，數(shù)學(xué)通報(bào)，2014年8期。

40. 美國 ML 版高中數(shù)學(xué)教材例習(xí)題特點(diǎn)分析及啟示，中國數(shù)學(xué)教育，2014年4期。

二、主要著作

1．新課程數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，人民教育出版社，延邊教育出版社，2006年。

2.數(shù)學(xué)思想方法與中學(xué)數(shù)學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2008年。

3.作為數(shù)學(xué)教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法，上海教育出版社，2009年。

4.教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究，浙江大學(xué)出版社，2011年。

5.樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，浙江大學(xué)出版社，2014年。

6.基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究，浙江大學(xué)出版社，2011年。

7.優(yōu)質(zhì)公平視域下的小班化教育研究，浙江大學(xué)出版社，2013年。

8.社會(huì)轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育變革與發(fā)展研究，浙江大學(xué)出版社，2014年。

三、主要教材

1.主編小學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，高等教育出版社，2011年。

2.主編教育研究方法，高等教育出版社，2012年。

3.參編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，人民教育出版社，2011年。

四、主要獲獎(jiǎng)

1.“高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和課程體系改革的綜合研究與實(shí)踐”于 2001年獲國家高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2.“高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和課程體系改革的綜合研究”于 2001年獲山東省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

3.“數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革20年的分析研究與思考” 2002年獲山東省第十七次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

4.“關(guān)于我國青年教師壓力情況的初步研究” 2004獲山東省第十八次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

5.“關(guān)于我國青年教師壓力情況的初步研究”2003年獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

6.“教師專業(yè)發(fā)展取向的觀課活動(dòng)” 2005年獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

7.“教師專業(yè)發(fā)展取向的觀課活動(dòng)” 2005年獲第十九次山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

8.“關(guān)于兩項(xiàng)樣例學(xué)習(xí)心理實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的分析評(píng)論”2005年獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

9.“數(shù)學(xué)語言及其教學(xué)研究”2006年獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

10.“中國雙基教學(xué)理論的特色研究”2007年獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

11.山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，2003年。

12.“新課程數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐” 2010年獲全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。

13.“作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法” 2012年獲浙江省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

五、主要項(xiàng)目

1.教育部課程教材研究所“基礎(chǔ)教育課程教材研究基金資助項(xiàng)目”人教A版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)中教學(xué)、評(píng)價(jià)及信息技術(shù)使用的研究，2005年。

2.全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程背景下高中學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展及優(yōu)秀教師個(gè)案分析研究”，2006年。

3.浙江省高校重點(diǎn)建設(shè)教材項(xiàng)目“小學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練”，2010年。

4.浙江省社科基金項(xiàng)目“樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”，2010年。

5.國家社科基金項(xiàng)目“新課改教師阻抗的現(xiàn)象學(xué)分析及消解策略研究”，2011年。