陳曉惠同志具備中文本科學歷和高級中學教師資格證、普通話達二級乙等，2002年12月取得中學高級教師資格、2003年1月聘任為中學語文高級教師。從事教育教學工作二十七年，參加2001——2005年貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓，取得合格證；參加2006——2010年貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓，成績合格。

參加工作以來，從來沒有違反規(guī)定從事第二職業(yè)或有償教育服務及有損教師聲譽的行為。該同志 2009年獲貴州省骨干教師、 2008年獲云巖區(qū)教育名師。

任高級教師以來，一直從事初一到初三語文教學工作，年均課時達 210 節(jié)并分別擔任辦公室主任、教科處主任、教務主任，長期超工作量， 2003年至今年度考核為 3 年優(yōu)秀、 4 年合格。2007年榮獲云巖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員稱號。

任 中學高級教師以來近八年1：發(fā)表論文 4 篇（有刊號），并另有論文獲省級一等獎一篇、省級二等獎 1 篇。2：教學設計、案例市級 1 篇。3、2010年12月主持全國教育科學教育部規(guī)劃課題、全國中學教育科研聯(lián)合體課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》研究中，研究成果獲全國二等獎；4：主持貴陽市教育科研立項課題《學生心理健康活動課形成性評價體系的構建與研究應用》。5：參與貴州省教育廳政策法規(guī)處承擔的《貴州省中小學語文學科滲透法制教育課題研究》工作。6：2004年12月參加貴州省教育廳組織的語文初中組優(yōu)質課評選一等獎，2005年4月經貴州省教科所推薦參加全國中學語文課堂教學藝術觀摩賽二等獎1次。2005年11月，受貴州省教育科學研究所的邀請，參加貴州省教育廳教研室組織到荔波縣的送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教七年級語文《化石吟》的觀摩課。2006年12月在全國中學語文教學與研究表彰活動中，被評為優(yōu)秀教師。7： 2003年、2009年指導學生參加 貴陽市教育局、市教科所組織的語文知識和現(xiàn)場作文比賽中獲一等獎2人、2009年4月指導學生參加貴陽市教育局組織的“貴陽市第六屆初中學生綜合實踐活動”論文評選獲二等獎。

1、任高級教師以來，承擔專題講座7次：①2009年10月，受 貴陽市教育科學研究所的邀請，承擔了對貴陽市初中語文教師培訓《作文中的古詩詞引用》的專題講座。②2009年11月，受 貴陽市教育局的邀請，在 貴陽電視臺承擔《中考語文復習指導》的專題講座。③于2009年11月，受貴陽市電視大學的邀請，承擔了對貴陽市教務主任的培訓，主講《教務主任的素養(yǎng)》。④于2010年8月26日，受 貴州師范學院繼續(xù)教育學院的邀請，在“丹寨縣中小學教師課堂教學能力提升培訓項目”承擔《初中語文教材重難點的解析》專題講座。⑤2010年12月受 貴陽市教育局的委托，承擔了貴陽市校長、教務主任的培訓工作，主講課題：《學校管理者素養(yǎng)與學校管理》。⑥2010年12月受 貴州師范學院文學院的邀請，承擔了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農村中學語文骨干教師培訓項目”，承擔《初中語文教材重難點的解析》的專題講座。2、指導青年教師蔡蕓、劉曉華、龔文琴3人教學效果良好。

陳曉惠 ，女，安徽六安人，2007年安徽師范大學心理學系研究生畢業(yè)，獲教育學碩士學位，研究方向為發(fā)展與教育心理學�，F(xiàn)為安徽農業(yè)大學心理學系實驗師，承擔《實驗心理學》、《認知心理學》、《心理學經典實驗》、《青年心理學》等課程的教學工作。在《安徽師范大學學報》、《揚州大學學報》和《中國行為醫(yī)學科學》等刊物上發(fā)表論文數篇，主持省級科研項目2項，校級教科研項目4項，。

主講課程：《實驗心理學》、《認知心理學》

教研項目：心理實驗計算機化教學模式的構建

參編：《大學生心理健康教育》 中國農業(yè)出版社

主要研究領域：大學生學習心理

2011年安徽省教育科學規(guī)劃課題：中學生心理障礙污名形成模型及消解策略研究

2012年安徽省教育廳人文社科項目：大學生學習策略內隱生成過程及特點研究

2010年校青年基金項目：文化視域下藏、漢大學生思維方式的比較研究

2009年綜合性設計性實驗項目：自我差異作為性別助長干擾變量的實驗研究

2007年校繁榮發(fā)展哲學社會科學項目：心理咨詢面談技術在大學生思想政治工作中的應用研究

1.心理咨詢與治療理論發(fā)展概述，巢湖學院學報，2006年第2期

2.論性別助長與有效課堂教學，現(xiàn)代中小學教育，2006年第4期

3.出生次序、父母受教育程度與大學生認知方式，安徽師范大學學報《人文社科版》，2007年第2期

4.大學生認知方式與學習策略選擇及學業(yè)成績的相關研究，揚州大學學報《高教研究版》，2007年第2期

5.360名藏、漢兩族中學教師職業(yè)倦怠的比較，中國校醫(yī)，2008年第1期

6.不同認知方式大學生解決四卡問題的邏輯訓練效應，內蒙古師范大學學報《高教研究版》，2009年第5期

7.大學生思維方式與自我和諧的關系研究，中國行為醫(yī)學科學，2009年第9期

8.不同認知方式大學生解決四卡問題頓悟水平的差異，內蒙古師范大學學報《高教研究版》，2011年第7期