個(gè)體認(rèn)知方式、人類(lèi)認(rèn)知與學(xué)習(xí)、前瞻記憶、工作記憶、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。

    《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》、《關(guān)于認(rèn)知方式的理論與實(shí)踐》、《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)前沿》、《多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》、《心理學(xué)研究方法》、《心理測(cè)量》、《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》、《教育學(xué)心理學(xué)》、《教育科研方法》、《教育測(cè)評(píng)研究》。

1.國(guó)家自然基金“客體相似性與個(gè)體認(rèn)知方式對(duì)視覺(jué)工作記憶表征的影響”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：31470973，資助金額：53.00萬(wàn)元）。主持。項(xiàng)目起止年月：2015/01-2018/ 12

2．國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“慈善捐助的心理誘發(fā)機(jī)制研究” （項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：15SH083，資助金額：20.00萬(wàn)元）。主要參與者。起止時(shí)間：2015/01- 2018/12

3.教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程建設(shè)項(xiàng)目：《教與學(xué)的心理學(xué)》。主持。2013年承擔(dān)

4．教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“認(rèn)知方式和情緒對(duì)自傳體記憶概括化的影響及對(duì)震后創(chuàng)傷障礙患者的分析”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：09YJAXLX015，資助金額：7萬(wàn)元）。主持。起至?xí)r間：2010/01-2012/06。結(jié)題證書(shū)號(hào)：2013JXZ2356。

5. 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“學(xué)生閱讀過(guò)程個(gè)體差異的眼動(dòng)差異研究” （批準(zhǔn)號(hào)：DBA090292，經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元）。主持。起至?xí)r間：2010/01-2012/12。結(jié)題證書(shū)：33747。

6. 山東省科協(xié)科普資源開(kāi)發(fā)資助項(xiàng)目“《青少年心理學(xué)知識(shí)》科普軟件” （經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元）。主持。起至?xí)r間：2009/ 11月- 2010/12。

7．山東省科技館課題“心理學(xué)測(cè)試” ，（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：JSB-0802，經(jīng)費(fèi)4.5萬(wàn)元），主持。

8．2004年承擔(dān)山東師范大學(xué)校級(jí)精品課程“普通心理學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目（經(jīng)費(fèi)0.4萬(wàn)元），主持。

9．2004年承擔(dān)山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教改立項(xiàng)“關(guān)于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討”，經(jīng)費(fèi)1.6萬(wàn)元，主持。

10．2004年承擔(dān)山東師范大學(xué)校級(jí)精品課程“普通心理學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)0.4萬(wàn)元，主持。

11．2003年承擔(dān)山東省教育廳重點(diǎn)課題“關(guān)于不同認(rèn)知方式學(xué)生的閱讀特點(diǎn)的研究”（課題編號(hào)：J03Y04）， 經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，主持。

12．2003年承擔(dān)山東省教育研究基地項(xiàng)目“我國(guó)青少年認(rèn)知方式發(fā)展及其相關(guān)特征的研究”，經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，課題負(fù)責(zé)人。

13．1999年國(guó)家教委基礎(chǔ)教育中心課題：“中學(xué)生個(gè)體差異學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系”，經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)元，承擔(dān)子課題。

14.1998年承擔(dān)國(guó)家教委“九五”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：“我國(guó)中小學(xué)生認(rèn)知方式類(lèi)型及其相關(guān)特征的研究”（課題編號(hào)：98JCXL003，，經(jīng)費(fèi)1.2萬(wàn)元）。主持。

15．1998年承擔(dān)山東省高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目：“關(guān)于在高師開(kāi)展心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討”，經(jīng)費(fèi)3.0萬(wàn)元，課題負(fù)責(zé)人，2000年結(jié)題。

16．1998年全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃子課題：“大學(xué)師生間認(rèn)知方式的匹配關(guān)系對(duì)教學(xué)評(píng)估效果的影響”，自籌經(jīng)費(fèi)，子課題負(fù)責(zé)人，已結(jié)題。

17．1997年承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃子課題：“關(guān)于高中生認(rèn)知方式發(fā)展的研究”，自籌經(jīng)費(fèi)，子課題負(fù)責(zé)人。

18．1996年承擔(dān)山東省教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“中學(xué)生學(xué)習(xí)方法類(lèi)型及其指導(dǎo)研究”，經(jīng)費(fèi)0.3萬(wàn)元，課題負(fù)責(zé)人。

2016年

１．王麗，李壽欣*，張倩：加工焦點(diǎn)性和任務(wù)負(fù)荷對(duì)不同認(rèn)知方式大學(xué)生前瞻記憶的影響，心理發(fā)展與教育，2016,32（2）:79-87

２．Qian Zhang,Shouxin Li*,XiusongWang & Xiaowei Che.The Effects of Direction Similarity in VisualWorking Memory: Behavioural and ERP Studies,The Quarterly Journal of Experimental Psychology ,2016,69（9）：1812-1830，DOI:10.1080/17470218.2015.1100206.

2015年

1.車(chē)曉瑋, 張倩, 李壽欣*：干擾材料的熟悉性和認(rèn)知方式對(duì)語(yǔ)篇閱讀的影響. 心理發(fā)展與教育, 2015, 31(2): 198-203.

2.Wang X, Liu L, Adams W, LiS, Zhang Q, Li B, Wang M, & Cui R. Cocaine exposure alters dopaminergicmodulation of prefronto-accumbens transmission. Physiology & behavior（SCI）,2015, 145: 112-117. 

3.岳鵬飛，杜婉婉，張偉，宮大志，李壽欣*：客體—空間形象自陳問(wèn)卷中文修訂版研究，濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，28（1）：112-114.

4.李壽欣*, 藺佳, 孫華：不同認(rèn)知方式個(gè)體在知覺(jué)和心理旋轉(zhuǎn)加工過(guò)程中的整體優(yōu)先效應(yīng). 蘇州大學(xué)學(xué)報(bào): 教育科學(xué)版, 2015, 3(2): 76-84.

2014年

5.Jia S, Zhang Q, & Li S*:Field dependenceu2013independence modulates the efficiency of filtering outirrelevant information in a visual working memory task. Neuroscience（SCI）,2014, 278: 136-143.

6.李壽欣*，張德香，張建鵬：組織型插圖對(duì)不同認(rèn)知方式個(gè)體說(shuō)明性文本閱讀的影響，心理學(xué)報(bào)，2014，46（8）：1043?1051.

7.馬元廣，李壽欣*：高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒降低注意靈活性，心理學(xué)探新， 2014， 33( 6)：527-522.

2013年

8.張倩，李壽欣*，張旭明：高水平乒乓球殘疾運(yùn)動(dòng)員社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與總體幸福感的關(guān)系，中國(guó)校外教育，2013,3:154.

9.馬元廣，李壽欣*：論教師的職業(yè)精神—基于積極心理學(xué)的視角，當(dāng)代教育科學(xué)，2013，11：63-64.

10.馬元廣，李壽欣*：解釋風(fēng)格在生活事件與心理健康間的中介效應(yīng)，中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2013，21（7）：1102-1105.

11.李壽欣*，陳慧媛，張建鵬：語(yǔ)境位置對(duì)不同認(rèn)知方式個(gè)體歧義句歧義消解的影響，心理科學(xué)，2013,36（5）：1073-1077.

12.馬元廣，李月，李壽欣*：D型人格影響冠心病的心理機(jī)制：消極情緒和社會(huì)支持的中介效應(yīng)，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2013，21（2）：224-228.

13.賈廣珍，李壽欣：不同認(rèn)知方式個(gè)體抑制句法歧義的加工，心理學(xué)探新， 2013， 33( 2)：163-167.

14.賈廣珍，李壽欣*：不同認(rèn)知方式個(gè)體抑制歧義詞不適當(dāng)意義的機(jī)制，心理科學(xué)， 2013， 36( 2)：36 (2): 340-343.

2012年

15.張建鵬，陳慧媛，張德香，李壽欣*：語(yǔ)境類(lèi)型對(duì)不同認(rèn)知方式個(gè)體代詞歧義消解的影響，應(yīng)用心理學(xué)，2012,18（4）：315-322.

16.岳鵬飛，李壽欣，白學(xué)軍*：不同場(chǎng)認(rèn)知方式個(gè)體完成心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)時(shí)神經(jīng)效能的差異:來(lái)自皮層慢電位的證據(jù)，心理學(xué)探新，2012，32（6）:532-535.

17.李月，李壽欣*：冠心病患者中D型人格與抑郁、焦慮心理結(jié)構(gòu)的區(qū)辨效度，中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2012，26（7）：505-510.

18.李壽欣*，李磊：自傳體記憶概括化與抑郁和創(chuàng)傷后情緒障的關(guān)系，濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，22(3):78-81.

2011年

19.Li S, Gong D, Jia S, ZhangW, & Ma Y: Object and spatial visualizers have different object-processingpatterns: behavioral and ERP evidence. Neuroreport, 2011, 22(17): 860-864.

2010年

20.李壽欣*，徐增杰，陳慧媛：不同認(rèn)知方式個(gè)體在語(yǔ)篇閱讀中抑制外部干擾的眼動(dòng)研究。心理學(xué)報(bào)，2010，41（5）：1149-1157.

21.單西嬌，李壽欣*：由兩個(gè)模型看視覺(jué)工作記憶容量機(jī)制的研究。心理科學(xué)進(jìn)展，2010，18（11）：1684-1691.

22.張利增，權(quán)朝魯，李壽欣：提示對(duì)基于事件的前瞻記憶的影響的實(shí)驗(yàn)研究。心理科學(xué)， 2010， 33( 6)：1405-1407.

23.陳慧媛，岳鵬飛，李壽欣*：決策風(fēng)格與認(rèn)知需求和控制源的關(guān)系。山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25（2）：53-56.

2009年

24.李壽欣*，羅良，宮大志，戴桂旭：呈現(xiàn)方式與認(rèn)知方式對(duì)文章標(biāo)記效應(yīng)的影響。心理與行為研究，2009，7（2）：104-108.

2008年

25.李壽欣*，董立達(dá)，宮大志：注意狀態(tài)、認(rèn)知方式與前瞻記憶的TAP效應(yīng)。心理學(xué)報(bào)，2008，39（11）：1149-1157.

26.李壽欣*：不同認(rèn)知方式個(gè)體圖形一致性判斷過(guò)程中的ERP研究。心理學(xué)探新，2008，28(3)：47-52.

27.宮大志，李壽欣*：多種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)生成工具的比較分析. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，27(10)：70-75.

28.李壽欣*. 關(guān)于場(chǎng)依存性認(rèn)知方式的理論及其理論模型修訂. 西南大學(xué)學(xué)報(bào), 2008，34(1)：19-21.

2007年

29.馬妍妍, 李壽欣*. 個(gè)體智力差異的腦電生理學(xué)基礎(chǔ)——來(lái)自EEG和ERP的證據(jù). 心理科學(xué)進(jìn)展，2007，15(6)：872-877.

30.劉鳳美，李壽欣*. 老子的心理學(xué)思想在心理治療三要素中的價(jià)值. 山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，2：154-157.

31.董立達(dá)，李壽欣*. 前瞻記憶的影響因素. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，26(5)：52-55.

32.姚茹，李壽欣*，董立達(dá)，賈廣珍. 老年人返回抑制之特征分析. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》，2007，29(2)：44-47.

2006年

33.李壽欣*, 周穎萍. 認(rèn)知方式與材料復(fù)雜性對(duì)視空間工作記憶的影響. 心理學(xué)報(bào), 2006, 38(4): 523-531. 

34.劉寧, 李壽欣*. 外顯和內(nèi)隱記憶中不同認(rèn)知方式個(gè)體的記憶偏向. 心理科學(xué), 2006, 29(5): 1111-1115.

35.李壽欣*, 宋艷春. 不同認(rèn)知方式中小學(xué)生的前瞻記憶的研究. 心理發(fā)展與教育, 2006, 22(2): 18-22. 

36.金玉華, 李壽欣*. 沉思——沖動(dòng)型認(rèn)知方式的研究與進(jìn)展. 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版, 2006, 22(1): 80-83.

37.李壽欣*, 許芳.中國(guó)人格量表在師范大學(xué)生中的應(yīng)用及其與認(rèn)知方式關(guān)系的探討. 山東師范大學(xué)學(xué)報(bào): 人文社會(huì)科學(xué)版, 2006, 51(5): 140-143.

38.李壽欣*, 楊建偉. 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》重點(diǎn)難點(diǎn)解析. 現(xiàn)代教育, 2006, 5: 60-61.

39.許芳, 李壽欣, 金玉華. 斯騰伯格思維風(fēng)格理論的研究進(jìn)展. 山東教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2006, 21(1): 19-21.

40.劉曉芹, 李壽欣*, 楊瑞貞. 醫(yī)學(xué)生心理健康與行為類(lèi)型的相關(guān)性研究. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志, 2006, 14(2): 227-229.

41.李壽欣*, 金玉華. 國(guó)外沖動(dòng)性失調(diào)研究概述. 國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)雜志, 2006, 3(3): 226-228.

2005年

42.李壽欣*, 丁兆葉, 張利增. 認(rèn)知方式與線(xiàn)索特征對(duì)前瞻記憶的影響. 心理學(xué)報(bào), 2005, 37(3): 320-327.

43.孫麗，李壽欣*. 關(guān)于認(rèn)知方式神經(jīng)生理機(jī)制的研究. 山東師大學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育教學(xué)與研究）, 2005, (1): 136-137.

44.李壽欣*，許芳. 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》復(fù)習(xí)指南. 現(xiàn)代教育, 2005, 8: 22-23.

2004年

45.李壽欣*, 周穎萍. 試論認(rèn)知方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)系. 山東師范大學(xué)學(xué)報(bào): 人文社會(huì)科學(xué)版, 2004, 49(4): 125-129.

46.丁兆葉，李壽欣*, 李君春. 初中生心理健康, 人際關(guān)系與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析. 當(dāng)代教育科學(xué), 2004 (19): 46-47.

47.劉寧，李壽欣*. 關(guān)于學(xué)生認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)之間關(guān)系的研究. 濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2004, 6:63-66.

48.李壽欣*，李波. 父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生認(rèn)知方式發(fā)展的影響. 健康心理學(xué)雜志, 2004, 12(2): 156-157,144.

1.“不同認(rèn)知方式個(gè)體在語(yǔ)篇閱讀中抑制外部干擾的眼動(dòng)研究”， 2012年獲得山東省第26次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。首位人員。

2.“注意狀態(tài)、認(rèn)知方式與前瞻記憶的TAP效應(yīng)”，2010年獲得山東省第24次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。首位人員。

3.“認(rèn)知方式與線(xiàn)索特征對(duì)前瞻記憶的影響”，2006年獲得山東省高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。首位人員。

4.《心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)叢書(shū)》，獲得2014年山東師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。首位人員。

5.“關(guān)于在高師開(kāi)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討”，2001年獲山東省省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。首位人員。