作為一名數(shù)學教師，對課堂教學藝術的研究、對學科認知規(guī)律的探討始終是潘老師關注的重點。在工作中她潛心鉆研教學大綱和教材，準確把握各知識點的深淺度，虛心向富有經(jīng)驗的老教師請教，堅持不懈地學習先進的教學理論，不斷完善自己的教學方法。教學中她強調(diào)知識的結(jié)構性、系統(tǒng)性，重點突出，用精練的語言把復雜抽象、枯燥艱澀的數(shù)學定義、原理等變得簡單具體、生動形象，按照學生的思維特點和思維規(guī)律組織教學，注重學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)，倡導探索，鼓勵創(chuàng)新，這使得她的學生會學、樂學，成績優(yōu)異，在歷次市統(tǒng)考和高考中均名列年級前茅。

高尚而富于魅力的教師人格是學生模仿學習的生動榜樣，學生在優(yōu)秀的教師人格的影響下，能夠逐步發(fā)展其性格，形成其品質(zhì)，完善其人格。在多年擔任班主任的工作歷程中，潘老師以自己對事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的優(yōu)秀人格以及對學生的無盡關愛去感染、激勵每一個學生，在教給學生知識的同時更注重對學生思想道德方面的教育和綜合能力的培養(yǎng)。她帶的每個班都具有極強的凝聚力，同學之間、師生之間相處非常融洽，學生集體榮譽感強，在各項集體活動中表現(xiàn)出色，連獲校先進班集體稱號，在高考中平均成績、重點及二批線人數(shù)均在年級中名列前茅，多名學生被保送至北京大學等全國名牌大學，絕大部分學生在升入高校后擔任了班、系干部，能力得到高校老師的充分肯定�，F(xiàn)擔任班主任的03級1班是首批班務管理達標班級、濟南市先進班集體。

潘老師在工作中不斷學習，積極探索，尤其注重現(xiàn)代教育、教學理論的學習以及理論與實踐相結(jié)合的探討。04年，獲山東師范大學教育碩士學位。參與包括教育部“95”重點課題的多個課題的研究，并在校班主任研討會上作關于“積極利用網(wǎng)絡信息資源，增強班級德育的實效性”的專題發(fā)言，得到與會領導、老師的一致好評。

工作九年以來，潘老師在教育教學中還取得了以下的成績：

全國中學青年教師優(yōu)秀課評比二等獎

山東省中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一名

濟南市青年學術技術帶頭人

濟南市第七屆“走青春路，做育花人”活動一等獎

濟南市中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

濟南市高中數(shù)學新課改教學設計比賽一等獎

濟南市市直組中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

山東省計算機輔助中學數(shù)學教學課件評比二等獎

山東省實驗中學首屆十佳青年教師

山東省實驗中學首屆“巾幗十佳”、校先進工作者

論文《淺談新課改理念下數(shù)學概念課的教學》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果一等獎

論文《積極利用網(wǎng)絡信息資源，增強班級德育的實效性》獲山東省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會論文評比一等獎

論文《淺論啟動學習原則在數(shù)學教學中的應用》獲全國數(shù)學方法論與數(shù)學教育改革學術研討會論文評比一等獎

論文《淺談數(shù)學教學中心理學的應用》在全國教育心理論文評比中獲二等獎

論文《高中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的探索》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎

論文《淺談后進生的轉(zhuǎn)化》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎

在金盾出版社出版的《專題突破——高中數(shù)學數(shù)列、極限與微積分初步》一書中擔任副主編，并承擔八萬字

參編山東科學技術出版社出版的《問題導引——互動同步訓練》

參編人民教育出版社出版的《普通高中課程標準試驗教科書數(shù)學2教師教學用書》

參編山東省科學技術出版社出版的《2005最新數(shù)學高考、數(shù)學聯(lián)賽全卷試題及分類析解》