作為一名數(shù)學(xué)教師，對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對(duì)學(xué)科認(rèn)知規(guī)律的探討始終是潘老師關(guān)注的重點(diǎn)。在工作中她潛心鉆研教學(xué)大綱和教材，準(zhǔn)確把握各知識(shí)點(diǎn)的深淺度，虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，不斷完善自己的教學(xué)方法。教學(xué)中她強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性，重點(diǎn)突出，用精練的語(yǔ)言把復(fù)雜抽象、枯燥艱澀的數(shù)學(xué)定義、原理等變得簡(jiǎn)單具體、生動(dòng)形象，按照學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維規(guī)律組織教學(xué)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新，這使得她的學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，在歷次市統(tǒng)考和高考中均名列年級(jí)前茅。

高尚而富于魅力的教師人格是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的生動(dòng)榜樣，學(xué)生在優(yōu)秀的教師人格的影響下，能夠逐步發(fā)展其性格，形成其品質(zhì)，完善其人格。在多年擔(dān)任班主任的工作歷程中，潘老師以自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的優(yōu)秀人格以及對(duì)學(xué)生的無(wú)盡關(guān)愛(ài)去感染、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生思想道德方面的教育和綜合能力的培養(yǎng)。她帶的每個(gè)班都具有極強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)之間、師生之間相處非常融洽，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中表現(xiàn)出色，連獲校先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)，在高考中平均成績(jī)、重點(diǎn)及二批線人數(shù)均在年級(jí)中名列前茅，多名學(xué)生被保送至北京大學(xué)等全國(guó)名牌大學(xué)，絕大部分學(xué)生在升入高校后擔(dān)任了班、系干部，能力得到高校老師的充分肯定。現(xiàn)擔(dān)任班主任的03級(jí)1班是首批班務(wù)管理達(dá)標(biāo)班級(jí)、濟(jì)南市先進(jìn)班集體。

潘老師在工作中不斷學(xué)習(xí)，積極探索，尤其注重現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的探討。04年，獲山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。參與包括教育部“95”重點(diǎn)課題的多個(gè)課題的研究，并在校班主任研討會(huì)上作關(guān)于“積極利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)班級(jí)德育的實(shí)效性”的專(zhuān)題發(fā)言，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。

工作九年以來(lái)，潘老師在教育教學(xué)中還取得了以下的成績(jī)：

全國(guó)中學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)

山東省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名

濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人

濟(jì)南市第七屆“走青春路，做育花人”活動(dòng)一等獎(jiǎng)

濟(jì)南市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

濟(jì)南市高中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)

濟(jì)南市市直組中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

山東省計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆十佳青年教師

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆“巾幗十佳”、校先進(jìn)工作者

論文《淺談新課改理念下數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

論文《積極利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)班級(jí)德育的實(shí)效性》獲山東省教育學(xué)會(huì)教育管理研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

論文《淺論啟動(dòng)學(xué)習(xí)原則在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲全國(guó)數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教育改革學(xué)術(shù)研討會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中心理學(xué)的應(yīng)用》在全國(guó)教育心理論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)

論文《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的探索》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

論文《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

在金盾出版社出版的《專(zhuān)題突破——高中數(shù)學(xué)數(shù)列、極限與微積分初步》一書(shū)中擔(dān)任副主編，并承擔(dān)八萬(wàn)字

參編山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《問(wèn)題導(dǎo)引——互動(dòng)同步訓(xùn)練》

參編人民教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)2教師教學(xué)用書(shū)》

參編山東省科學(xué)技術(shù)出版社出版的《2005最新數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)聯(lián)賽全卷試題及分類(lèi)析解》