杜金山，中學(xué)教改的先驅(qū)，原兗州一中校長，現(xiàn)兗州市人大專職常委，中共黨員，中學(xué)高級教師。第四屆全國十佳中學(xué)校長，第四屆全國教育教學(xué)科研優(yōu)秀教育工作者，入圍2008年中國教育年度人物候選人三十強。山東省十大創(chuàng)新校長，山東省教育學(xué)會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長。山東省百名優(yōu)秀校長、山東省新長征突擊手，濟寧市五一勞動獎?wù)芦@得者。

　　1962年，出生于山東省兗州市。

　　1980年—1984年，就讀于曲阜師范大學(xué)物理系。畢業(yè)后到兗州一中從事中學(xué)教育工作。

　　1993年—2004年，任兗州一中副校長。

　　2004年3月—2010年，任兗州一中校長。

　　上任始，他提出了“胸懷應(yīng)然目標(biāo)，辦好實然教育”的辦學(xué)理念和“求真求善求美，實現(xiàn)人格升華”的培養(yǎng)目標(biāo)，把立德樹人作為根本任務(wù)，開展了學(xué)生全員參與、自主組織的體育節(jié)、英語節(jié)、語文節(jié)、激情合唱節(jié)和社團活動，組建了“我成長，我負(fù)責(zé)”學(xué)生電子發(fā)展檔案，引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　在教學(xué)上，他提出了“把教學(xué)相長拓展到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長”的高效課堂理念，注重教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)立了“三步六段”教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師由課堂主宰者變成組織者、引導(dǎo)者和育人者；使學(xué)生從被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者和優(yōu)質(zhì)教育資源的提供者，成為學(xué)習(xí)的主人；受到了教育專家與同行的關(guān)注，成為“中國名校共同體”成員學(xué)校。

　　2004年12月，承擔(dān)的全國哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“新世紀(jì)中國素質(zhì)教育”子課題結(jié)題。

　　2005年12月，承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃課題重點子課題“高中學(xué)生日常評價系統(tǒng)研究”結(jié)題。

　　2006年5月，承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“在課堂教學(xué)中，以個別化教學(xué)為手段，促進兒童心理健康的實驗研究”子課題結(jié)題。

　　2006年12月，《現(xiàn)代教育報》以《破枷之舞的領(lǐng)舞者》為題對杜金山校長進行了專訪。

　　2007年1月，《山東青年報》第5版“名校風(fēng)采”以《循著教育的規(guī)律前行》為題整版報道了杜金山校長帶領(lǐng)兗州一中走創(chuàng)新之路，辦現(xiàn)代教育的歷程 。

　　2007年4月，山東省學(xué)習(xí)實踐杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗暨兗州一中“三步六段”教學(xué)法現(xiàn)場會在兗州一中召開。

　　2007年11月，應(yīng)邀參加“京魯基礎(chǔ)教育論壇”作經(jīng)驗介紹。

　　2008年1月，應(yīng)邀參加“山東省素質(zhì)教育論壇”作經(jīng)驗介紹。

　　2008年，兼任兗州市人大常委、濟寧市人大代表。

　　2008年10月15日，《中國教師報》以《課變》為題，報道了兗州一中的課改經(jīng)驗。兗州一中一“變”成名，在報道發(fā)出后僅半個月里，兗州一中就接待了來自全國的17000余人。

　　2009年1月，新華社以《師生換角色，課堂效率高》為題，專題報道了兗州一中課程改革的新思路。

　　《中國教師報》、《山東青年報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等各級各類媒體都對杜校長帶領(lǐng)兗州一中全體師生以高中課堂為突破口，不斷探索的勇氣、魄力和智慧給予了高度評價，社會影響力不斷提高。

　　2010年8月，調(diào)任兗州市人大專職常委，袁承國代任兗州一中校長。

　　評價：一個備受爭議的教育者