陳進(jìn)前在教學(xué)上有自己的創(chuàng)新和見解。是國家 教育部《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》試驗(yàn)教材的編寫 組成員，參加新課程標(biāo)準(zhǔn)高中化學(xué)必修（I）課本的編寫工作。先后在《 化學(xué)教育》《 化學(xué)教學(xué)》《 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《學(xué)科教育》《政治教育》《 班主任》《中小學(xué)教材教法》等教育和教學(xué)雜志上發(fā)表論文數(shù)百篇，有20余篇被G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》等雜志全文轉(zhuǎn)載。多個課題研究獲得浙江省、杭州市教育學(xué)會優(yōu)秀成果獎。十余篇化學(xué)教學(xué)論文獲得浙江省化學(xué)教學(xué)研究會、金華市和嘉興市教育學(xué)會評比一等獎。

對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理、學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、學(xué)習(xí)化學(xué)的規(guī)律等有自己的研究�，F(xiàn)為多家中學(xué)生報(bào)刊的特約編輯，曾在《 中學(xué)生理化報(bào)》《 中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等多家報(bào)刊上開辟指導(dǎo)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的專欄。曾為 龍門書局等多家出版社主編過多部暢銷的高中化學(xué)教學(xué)、高中化學(xué)競賽指導(dǎo)等方面的指導(dǎo)用書。長年跟蹤研究高考試題，參加過多項(xiàng)重大考試的命題工作。

從事高中化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，對競賽試題的編制、尖子學(xué)生的培養(yǎng)等方面有比較深入的研究，曾多次為一些省、市編制高中化學(xué)競賽試卷。先后指導(dǎo)50多位學(xué)生獲得過全國中學(xué)生化學(xué)競賽一、二等獎，在第十七屆“東華杯”化學(xué)競賽中以總分第一的成績奪得東華杯，多次指導(dǎo)學(xué)生獲得全國中學(xué)生化學(xué)競賽浙江賽區(qū)集體優(yōu)勝獎。2005年，指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中化學(xué)競賽（省賽區(qū)），有6位學(xué)生獲一等獎（分獲省第1、4、8、14、17、30名），所帶學(xué)生被選入省隊(duì)參加全國決賽并獲銀獎。

被 杭州市、 義烏市等多個地方的教育局聘為“名師工程”導(dǎo)師，與省內(nèi)多名教師結(jié)成師徒，多位指導(dǎo)對象已晉升為中學(xué)高級教師，一位指導(dǎo)對象已被評為浙江省第八批特級教師。

1993年，被評為全國優(yōu)秀教師并獲人民教師獎?wù)隆?/p>

1994年，獲金華市青年科技獎。

1995年，破格晉升為中學(xué)高級教師。

1998年，獲 嘉興市優(yōu)秀教育研究成果一等獎。

1998年，獲浙江省優(yōu)秀教育研究成果三等獎。

1998年，被評為浙江省第六批特級教師。

1998年，被確定為浙江省“2211名師工程”首批培養(yǎng)對象。

2000年，被確定為國家級骨干教師。

2005年，被聘為杭州師范學(xué)院中學(xué)化學(xué)教法主講教師。

2011年，被浙江省人民政府授予浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家榮譽(yù)稱號。

從事高中化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，連續(xù)多年獲 中國化學(xué)會、浙江省化學(xué)會化學(xué)競賽指導(dǎo)突出貢獻(xiàn)獎。

1．心理效應(yīng)在教育中運(yùn)用 《 班主任之友》1991/3

2．重視文字知識遷移，提高化學(xué)教學(xué)效果 《 教學(xué)月刊》1992/6

3．化學(xué)課堂啟發(fā)談 《高師函授》1992/5

4．化學(xué)教師的常見認(rèn)知偏差及其成因淺析 《化學(xué)教學(xué)》1994/4 浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會評比一等獎5．調(diào)動情感因素，激發(fā)求知熱情 金華市教育學(xué)會優(yōu)秀論文獎

6．化學(xué)解題教與學(xué)中常見問題淺析 浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會評比二等獎

7．化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)形象思維能力的具體途徑 《教學(xué)月刊》1995/11 浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會評比二等獎8．化學(xué)教學(xué)中比較的方法與功能 《教學(xué)月刊》1996/8

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載

9．增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性 提高化學(xué)教學(xué)效果 《化學(xué)教學(xué)》1997/8

嘉興市教育學(xué)會評比一等獎，省教育學(xué)會評比二等獎

10．化學(xué)解題中常見思維障礙與調(diào)適 《教學(xué)月刊》1997/4

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載11．用實(shí)驗(yàn)方法提高教學(xué)效益 《化學(xué)教育》2000/7

12．中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深層次教學(xué)功能探討 《學(xué)科教育》2000/4

13．化學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的研究 《中小學(xué)教材》2000/2

14．強(qiáng)調(diào)與課本中實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系 《數(shù)理化學(xué)習(xí)》1997/5

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載15．挖掘化學(xué)圖像條件的基本方法 《化學(xué)教育》1995/10

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載16．化學(xué)基本原理與數(shù)學(xué)方法的融合 《中學(xué)理科教學(xué)參考》2001/9

17．通式思想的提煉與應(yīng)用 《中學(xué)理科教學(xué)參考》2000/9

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載18．實(shí)驗(yàn)五個轉(zhuǎn)變提高創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力----從普通高中化學(xué)新教材年改進(jìn)學(xué)生

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2000/10

19．理科綜合試題的特點(diǎn)與教學(xué)對策（一）《教學(xué)月刊》2001/2

理科綜合試題的特點(diǎn)與教學(xué)對策（二）《教學(xué)月刊》2001/3

理科綜合試題的特點(diǎn)與教學(xué)對策（三）《教學(xué)月刊》2001/4

20．改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)科學(xué)探究能力 《化學(xué)教學(xué)》2004/4

中國人民大學(xué)情報(bào)資料中心G37《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載

1．《高中化學(xué)知識結(jié)構(gòu)和解題技巧》（主編）2000年 知識出版社

2．《發(fā)散思維 創(chuàng)新能力-----高一化學(xué)》（主編）2001年 吉林教育出版社

3．《3+X新高考名師解讀導(dǎo)引（化學(xué)）》（主編）2003年西南師大出版社

4．《龍門專版叢書》，化學(xué)分冊主編 2003年科學(xué)出版社龍門書局

5．《高中化學(xué)奧林匹克教程》（編委）2003年 浙江教育出版社

6．《高中化學(xué)競賽培優(yōu)教程》（編委）2003年 浙江大學(xué)出版社