劉驚鐸 男，陜西眉縣人，教授，博士生導師，博士，生態(tài)體驗理論主要創(chuàng)始人。

     現(xiàn)任國家開放大學學術委員會委員、教育研究院生態(tài)體驗教育與網(wǎng)絡社會研究部室主任，國家數(shù)字化學習技術集成與應用教育部工程中心德育生態(tài)與網(wǎng)絡社會工作部負責人，歷任中央教科所學術委員會委員、學校教育部部長、德育中心主任、體衛(wèi)藝中心主任，中央十七大、十八大報告起草小組成員，享受首批跨世紀人才津貼。兼任中央馬工程審定組專家，國務院和教育部咨詢專家，中組部黨政領導干部考核專家組成員，教育部直屬單位高評委委員，教育部全國班主任專家指導委員會委員，中國生態(tài)體驗教育學術委員會主任，全國德育學術委員會常委、全國教育教學改革專業(yè)委員會副理事長、中國教育學會中小學安全與管理專業(yè)委員會常務副理事長兼秘書長。系清華大學、北京大學、中國人民大學、國家教育行政學院、北京師范大學、首都師范大學、哈工大等特聘講座教授。連任南京師范大學三屆研究生會主席，入選《中國當代教育家辭典》《世界優(yōu)秀專家人才名典》。

      國家“八五”以來，主持和參與數(shù)十項國家重點課題。持續(xù)關注生態(tài)體驗教育研究與改革。主持全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《生態(tài)體驗式德育的案例與問題研究》，主持中央教科所專項委托重點課題《生態(tài)體驗：感動師生生命的魅力德育模式研究》，首席主持中央教育科學研究所專項基金重點課題《中國普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》，首席主持國際重大課題《中國動物福利教育研究》，主持和完成了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《生態(tài)體驗：培養(yǎng)健康人格的德育模式研究》，主持和完成了全國教育科學“九五”規(guī)劃重點課題《生態(tài)體驗式跨世紀人才中華美德培養(yǎng)模式研究》

       主持和完成了教育部“面向21世紀高師教改計劃”項目《面向21世紀德育學課程教學內容和體系改革與實踐》，主持和完成了教育部“高等教育網(wǎng)絡課程建設”課題之《德育論》課程的研究、開發(fā)與講授，主持和完成了中央教育電視臺28集衛(wèi)星電視系列專題片《體驗式中華美德教育》。

       主持和完成了教育部辦公廳重大委托課題《校務公開的現(xiàn)狀、問題與對策調研》，主持了全國人大專項委托重大課題“人民代表（集體）關于教育體制改革”等提案的回復工作等。主要參與了魯潔教授主持的全國哲學社會科學“九五”規(guī)劃國家重點課題《社會主義現(xiàn)代化建設過程中德育特點與規(guī)律的研究》、朱小蔓教授主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題《社會轉型時期道德學習的研究》、《生態(tài)體驗式道德學習研究》、全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家重大攻關課題《新時期青少年道德價值觀發(fā)展狀況與對策研究》、葉瀾教授主持的教育部“面向21世紀高師教改計劃”項目《高等師范院校教育系科改革與發(fā)展研究》之《教育市場學的研究》、中國-加拿大合作之重大課題《道德教育和教師發(fā)展》等。兼任《中國德育網(wǎng)》總編，《中國生態(tài)體驗教育網(wǎng)》主管，《教育研究》外審專家，《中國德育》《中小學德育》編委。

     系中共中央“十七大”、“十八大”報告調研和起草小組核心成員、國務院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》調研和起草核心組成員、中共中央宣傳部馬克思主義理論建設工程審定專家組成員，中共中央、國務院“8號文件”、“16號文件”及教育部《關于整體規(guī)劃大中小學德育的意見》、《班主任規(guī)程》、《教師職業(yè)道德》等重要文件的調研和起草小組核心成員，新華社組織的“權威專家學者解讀社會主義榮辱觀”核心組成員、中宣部和中國青年報組織的“權威教育學者、專家研討培養(yǎng)具有民族精神血脈的現(xiàn)代中國人格系列”學術顧問委員會核心成員。

    專業(yè)領域：教育學原理、德育原理、生態(tài)教育原理。

    研究方向：教育學原理、德育原理、學前教育、遠程教育、生態(tài)體驗教育和家庭教育。

    研究特色與創(chuàng)新：基于深厚的文化傳統(tǒng)和時代新理念，站在國際零距離比較研究的前沿，深入國內外的大中小學和幼兒園，開展現(xiàn)場扎根性的現(xiàn)象學研究；致力于生態(tài)體驗教育理論創(chuàng)新與實驗研究；針對本土的區(qū)域和校本真問題，與教育領導和一線教師開展零距離對話及緊密的合作研究。

    主要學術觀點的貢獻：創(chuàng)立了生態(tài)體驗教育理論與實踐模式，提出了三重生態(tài)觀、體驗本體觀、生命樣態(tài)觀、生態(tài)化育觀、魅力實踐觀，凸顯了生態(tài)智慧觀、生活世界觀、和諧價值觀；提出和建構了“道德體驗論”、“生態(tài)體驗論”、“中華美德教育論”；提出和建構了“球形四環(huán)”多維立體品德結構理論，主張動物福利教育是中國生態(tài)體驗教育的新生長點。

      提出了生態(tài)體驗、生態(tài)德育、生態(tài)課堂、生態(tài)體驗課堂、體驗課堂、道德教師、生態(tài)化育、動物福利教育等理論范疇；劃分出靈人、真人、善人、凡人、俗人、假人、歹人等七種當代人格境界；提出并踐行了體驗研究法、生態(tài)融通法、零距離對話法；將體驗定義為一種圖景思維活動；主張教師在職場體驗中陶養(yǎng)健康人格和靚麗生命樣態(tài)；為教師職場幸福立論；提出了體驗是道德教育的本體，生態(tài)體驗是臻于美善和諧境界的生態(tài)化育模式；鐘情于魅力實踐的研究與探索，倡導提高德育的吸引力和感染力、德育主題活動和生態(tài)課堂釋放出震撼心靈、感動生命的教育力量；提出新世紀教師要成為道德教師，讓教師享受職場幸福、學生享受學習和成長樂趣的命題；倡導動物福利教育在中國的理論與實踐；在理論和實踐的結合上，實驗并概括提煉出了“品德結構模型理論”、“人格七境界理論”、“教師職場幸福論”、“體驗德育模式”、“生態(tài)體驗教育模式”。

      核心哲學命題：三重生態(tài)圓融互攝優(yōu)化生命樣態(tài)；體驗是道德教育的本體；生命有多精致教育就應多精致；教育要返璞歸真綻放生態(tài)化育迷人魅力；讓創(chuàng)新精神成為民族文化生態(tài)之魂。

    論著和代表作：

    在人民教育出版社、教育科學出版社等國家級出版社撰著出版有《道德體驗論》、《生態(tài)體驗論》、《中國普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《生態(tài)體驗式職業(yè)生涯規(guī)劃》、《中華美德教育論》、《兩岸四地德育實踐模式》、《德育學教程》、《教育學原理》、《教師身心保健全書》、《當代家庭教育新理念新方法》、《生態(tài)體驗例話》、《生態(tài)體驗詩話》、《未成年人道德體驗例話》，參著了《改革開放30年中國教育重大理論問題》、《中國基礎教育發(fā)展研究報告》、《對策與建議：教育熱點、難點年度報告》、《新世紀教師職業(yè)道德》、《公務員職業(yè)道德》、《西藏農牧民讀本》（思想教育卷）等著作，代表著作被反復再版和重印，并受到同行名家的好評。

      發(fā)表學術論文：

      在國家級權威和核心刊物《新華文摘》《人民論壇》《教育研究》《中國德育》《中國社會科學文摘》（香港）《青年研究學報》（臺灣）《教育研究月刊》《中國教育學刊》《教育評論》《現(xiàn)代教育論叢》《中國教育報》等，發(fā)表學術論文百余篇。

       海內外發(fā)表論文一瞥：《生態(tài)體驗理論的原創(chuàng)性學術價值域》《生態(tài)德育：一種嶄新的德育觀》《生態(tài)體驗：一種新道德教育模式》《德育建模、驗模與中國德育新模式》《生態(tài)體驗德育的實踐形態(tài)》《生態(tài)體驗模式論》《新德育體系：回歸生活世界，促發(fā)道德體驗》《體驗：道德教育的本體》《道德體驗引論》《建國以來我國學校德育發(fā)展的哲學思考》《21世紀中國學校德育改革探索》《構建中國教育新文化與教師新道德》《讓創(chuàng)新精神成為民族文化生態(tài)之魂》《德育：回歸生生之美》

       《教師職場幸福的源泉》《生態(tài)體驗德育的魅力實踐模式》《中國內地青少年德育的理論創(chuàng)新與實踐進展——生態(tài)體驗德育理論的實踐經(jīng)驗與魅力形態(tài)》《體驗式德育教材的樣態(tài)》《中國特色道德教育學體系建設之理論探索》《21世紀學校德育改革的實踐著力點》《德育學體系之我見》《品德結構新論》《論馬克思主義的品德觀和德育觀》《論社會主義市場經(jīng)濟條件下的德育改革》《試論德育內化的動力機制》《中國德育和德育學改革理路》《德育內化過程中的認知因素和情意因素相互作用規(guī)律》《新世紀教師職業(yè)道德培養(yǎng)的理念和模式》

        《為素質教育正位》《論素質教育的實踐模式》《論新課程改革的理念與實踐路向》《論中國普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略》《特色發(fā)展：中國普通高中教育的戰(zhàn)略走向》《當代學校安全教育的實踐模式》《試論當代家庭教育新模式》《守望在民族教育的田野上》《高等教育改革與發(fā)展的哲學思考》《高等教育發(fā)展中的人文精神與科學精神》《高師辦學模式探索和哲學思考》《如何提高德育的親近感和吸引力》等原創(chuàng)性的學術成果。

     成果的社會反響：專著《道德體驗論》一書由人民教育出版社作為“當代中國德育新理論叢書”出版之后，已連續(xù)重印了五次。著作中“生態(tài)體驗模式”的內容，被一些相關學術著作、論文和研究報告廣泛引用，被一些門戶網(wǎng)站和熱門博客網(wǎng)高頻率地上網(wǎng)、轉貼、評論。在北京市、江蘇省、浙江省、深圳市、貴州省等地，曾一度出現(xiàn)搶購《道德體驗論》和作者簽名售書的熱烈現(xiàn)場。北京市海淀區(qū)、北京市大興區(qū)、哈爾濱市南崗區(qū)、河北省滄州市運河區(qū)等的不少中小學校和幼兒園，達到了教師人手一冊的情形。

     學術論文《21世紀中國學校德育改革探索》在《教育研究》雜志發(fā)表后，獲得了全國德育學專業(yè)委員會首屆優(yōu)秀學術成果獎一等獎暨省部級哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎；《德育學教程》獲省部級第四屆優(yōu)秀學術專著（教材）二等獎；《品德結構新議》一文在《教育研究》雜志發(fā)表后，被中國人民大學復印資料《倫理學》全文轉載，被《應用心理學》雜志等多處引用、評介，獲省部級人文社會科學獎二等獎；《生態(tài)德育及其跨世紀意義》一文在《教育評論》雜志發(fā)表后，被《新華文摘》、《教育研究》、《中國德育》等多家重要期刊轉載、評介、收錄，《新華文摘》2014年第13期，以《德育建模、驗模與中國德育新模式》為題，全文轉載了劉驚鐸在國家開放大學主持的關于中國當代德育新模式的研究成果。

      國家級獲獎：科研成果和課題先后獲國家優(yōu)秀學術成果（專著）一等獎、教育部高等教育優(yōu)秀教材二等獎、全國德育學專業(yè)委員會首屆優(yōu)秀學術成果獎一等獎暨省部級哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、中國教育學會高校優(yōu)秀教材一等獎暨省部級人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎，普通高校高層次科研成果獎，國家級優(yōu)秀實驗報告一等獎、國家級優(yōu)秀學術論文一等獎，參與國家重大決策研究優(yōu)秀成果一等獎及先進個人、教育部直屬高校教學質量優(yōu)秀獎、精神文明建設先進個人等多項國家級和省部級獎項。

     近年來，在國外、海外及港澳臺和內地多次參加國際高層論壇、國內重要學術研討會，多次應邀作主講專家或演講嘉賓。在英國劍橋大學、牛津大學、倫敦大學、沃威克大學、伯明翰大學、美國哈佛大學、新加坡大學、香港教育學院、臺灣中央大學、臺灣師范大學等訪問并為其博士生、高級訪問學者和教師講學和對話。

     在聯(lián)合國國際孔子文化節(jié)首屆校長德育論壇、中美國際野生動物保護論壇、中英國際動物福利教育論壇、亞洲動物大會論壇、國家教育部培訓中心、全國關心下一代工作委員會學術論壇、兩岸四地德育論壇、兩岸四地生態(tài)體驗教育高層論壇、四（直轄）市區(qū)德育高層論壇、北京市社會科學前沿論壇、北京市首屆校長德育論壇、中國-加拿大道德教育與教師發(fā)展合作項目暨國際論壇、WWF和教育部環(huán)境教育基金項目暨學術論壇等，多次受邀作主講專家和演講嘉賓。在國際論壇和國外所作的學術報告，主要有《中國學校教育效能研究的新進展》、《中國特色德育理論與實踐》、《中國德育的理論創(chuàng)新》、《中國德育的實踐進展》、《中國動物福利教育的理念》、《中國學前教育的經(jīng)驗與走向》、《中國生命安全教育的理論創(chuàng)新與實踐進展》、《中國大陸德育理論創(chuàng)新與實踐進展》、《中國內地德育理論改革經(jīng)驗與實踐路向》、《中美道德教育的比較與借鑒》、《中美道德教育模式的比較與借鑒》、《中英道德教育的合作與進展》、《兩岸四地德育經(jīng)驗的比較與借鑒》、《生態(tài)體驗教育的國際合作與視角》、《生態(tài)體驗德育的國際視野與進展》、《中國生態(tài)體驗教育的實踐形態(tài)》、《中國生態(tài)體驗德育的理論創(chuàng)新》等。

       多次到國外、海外，并在國內下到基層，在全國的多個省市自治區(qū)及大、中、小學校和幼兒園進行現(xiàn)場調研、對話，持續(xù)深入現(xiàn)場進行全國區(qū)域教育教育綜合改革實驗、全國區(qū)域德育和校本德育改革的科學實驗，為地市（縣）教育局長、中小學校長、幼兒園園長和家長舉辦：

“中國教育綜合改革的理論問題”、“教育改革的政策走向”、“德育理論與實踐創(chuàng)新”、“家庭教育新理念與新探索”、“生態(tài)體驗：走向魅力德育”、“生態(tài)體驗教育的理念與模式”等專題講座。

      在北京大學、中央教科所、北京師范大學、國家教育行政學院、首都師范大學、北京教育學院、哈工大、陜西師大、南京理工大學、吉林大學、南京工程大學、蘇州大學、中央民族大學等為博士生、博士后、碩士生、本科生、高級訪問學者和校長高級研修班等，開設《教育學原理》、《道德教育哲學》、《德育原理》、《生態(tài)體驗教育原理》、《教育社會學》、《網(wǎng)絡德育論》、《教育生態(tài)學》、《教育市場學》、《教育科研方法》、《教育技術學》、《教育管理學》、《教育學新學科》、《畢業(yè)論文寫作指導》、《教師職業(yè)道德》、《教育改革前沿探索》、《德育理論創(chuàng)新與實踐新進展》等基礎理論課程或專題課程。在國家教育部“高等教育網(wǎng)絡精品課程建設”遠程教育平臺上，主講76講《德育論》系列課程、主持并講授《國外道德教育的新理念》、《國外道德教育的新模式》等課程。

       受邀中央電視臺、中國教育電視臺、中央人民廣播電臺的主講-點評嘉賓。主持并主講中央教育電視臺衛(wèi)星電視系列專題片《體驗式中華美德教育》。

      個人興趣愛好：生態(tài)攝影、書法藝術、詩詞創(chuàng)作、暢游江海、公益活動。招收教育學原理專業(yè)、教育管理專業(yè)、網(wǎng)絡社會生態(tài)專業(yè)的博碩士研究生和高級訪問學者。多次出任北京師范大學、首都師范大學、西南大學、陜西師范大學等的博碩士研究生學位論文答辯委員會主席。