工作經(jīng)歷
南通市語文學科基地專家組成員。2005年9月，被評為江蘇省第九批特級教師。 他擔任班主任9年，年級組長2年，任教高中畢業(yè)班11年。他把培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性、特長、創(chuàng)新意識等作為班務工作的指導思想。全面關心每一個學生，促進他們健康成長，通過系列活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。所帶班級凝聚力強、班風正、學風好，在各項活動中表現(xiàn)突出，多次被評為“文明班級”、“紅旗班級”。有深厚的業(yè)務基礎、扎實的教學基本功、較高的理論水平和較豐富的教學經(jīng)驗。他精通本學科業(yè)務，但從不滿足，不斷接受繼續(xù)教育，多次參加各類培訓，拓寬視野，增強素質(zhì)，提高能力。他治學嚴謹，具有科學精神
和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，注重學科教學與德育工作有機結(jié)合。積極進行教學改革，課堂容量大，教育藝術性強，注重夯實基礎、減負增效，注意培養(yǎng)學生的自學和質(zhì)疑能力，形成了“精、活、實”的教學特色，教學效果好，所教班級語文成績突出。積極實施素質(zhì)教育，積極參與學校和縣級以上的教研活動并發(fā)揮骨干作用，他多次應邀在省內(nèi)外做高考語文專題講座，受到有關老師及專家的好評。他注意開發(fā)第二課堂，幫助學生端正語文學習觀。在他的指引下，同學們都能夠確立一個健康、活潑、積極的“大語文”學習觀。他作文教學特色鮮明，注重寫下水作文，聯(lián)系實際，現(xiàn)身說法，典型引路，狠抓講評。他輔導學生參加各類作文競賽多次獲獎，每學期都有十篇學生習作在報刊發(fā)表，在2001年、2002年、2005年江蘇省高中生作文大賽中，分別榮獲指導獎。他注意培養(yǎng)青年教師，在“青藍工程”中先后培養(yǎng)出四名在市內(nèi)有知名度的老師。
擔任學校副校長后，分管學校教育教學及高三年級的工作，堅決實施素質(zhì)教育，注重強化管理，加強教師隊伍建設，狠抓學生的思想工作和心理疏導工作，以身作則，以自己的言行帶領教師頑強拼搏，為學生的發(fā)展服務，堅持科研興校，聯(lián)系實際搞科研，以研促教；積極指導校園網(wǎng)建設，利用校園網(wǎng)宣傳學校、輔助教學，保證了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，指導高考復習工作，求真務實，效果顯著，為學校的可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻。
教研科研成績突出。先后在省級以上的刊物上發(fā)表論文200多篇，參編教學參考書15本，出版專著兩部。是江蘇省級課題“素質(zhì)教育滲透高中學科教學的對策研究”課題組主要成員，該課題已于2000年底順利結(jié)題，受到有關專家的一致好評�，F(xiàn)主持國家級科研課題“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”。該研究已出階段性成果，由于成績顯著，被中央教科所德育研究中心總課題組評為2002-2003年度江蘇實驗區(qū)先進工作者。由于他科研成績顯著，分別被《讀寫月報》、《語文周報》、《寫作導報》、《文化與智慧》等報刊社聘為兼職編輯或特約撰搞人。由于對高考語文有較深入的研究，他被江蘇《新高考》雜志社聘為新高考命題與研究中心專家。由于教學特色鮮明，他被南通人民廣播電臺聘為優(yōu)秀輔導老師。
鞠黨生同志，堅定地站在講臺上，用自己的一片愛心和深情，向?qū)W生播灑著知識與希望。由于他一心撲在學生身上，熱衷于語文教學研究與教育改革，成績顯著，在當?shù)亟逃缬休^高的聲望。
鞠黨生論文、論著目錄
專著
1.《課文拈珠》 新疆大學出版社 1993.4
2.《考試作文得失談》 新疆大學出版社 1994.1
注：《如皋市報》1993年7月19日和1994年2月18日分別刊發(fā)了以上專著出版的簡報。江西《讀寫月報》93年第7期第27頁刊發(fā)了《課文拈珠》簡介。
參編的教學參考書
《高中生優(yōu)秀作文選評》 中國勞動出版社 1991.5
《中學作文指導辭典》 海峽文藝出版社 1992.6
《中學語文知識統(tǒng)覽》 山東教育出版社 1992.8
《作文訓練范文百例》 遼寧大學出版社 1992.6
《中外中學生作文寫作鑒賞辭典》 中國國際廣播電視出版社 1993.3
《語文快速解題法》 海南人民出版社 1994.3
《散文精品賞析》 花城出版社 1994.8
《中學語文優(yōu)秀個案》 蘇州大學出版社 1995.12
《自古文章出少年》（江蘇卷） 華夏出版社 1997.11
《高中語文課堂指導與訓練》 人民日報出版社 2001.9
《海安中學金課堂·高二語文》 上海交大出版社 2003.9
歷年來發(fā)表的教研論文
《雖不作態(tài) 百媚俱生》 《學語文》 1988.2
《教改難過高考關》 《讀寫月報》 1990.6
《讀文與識數(shù)》 《讀寫月報》 1990.10
《山若有靈當斷腸》
——丘逢甲《春愁》賞析 《少年文史報》 1991.4.11
《織網(wǎng)與求異》——淺談語文復習方法 《課堂內(nèi)外》 1991.5
《鳥翔課文顯風采》 《語文月刊》 1991.7
《大節(jié)還須咬菜根》
——于謙《題畫菜》賞析 《少年文史報》 1991.7.29
《巧用“預習提示”》 《黑河教育》 1991.9
《雄渾悲壯的言志歌》
——張煌言《憶西湖》賞析 《少年文史報》 1991.9.23
《“醉”字巧用引人醉》 《中學語文教學》1991.10
《意在不言中》
——魯迅小說《藥》中的虛筆 《少年文史報》 1991.12.5
《一言九鼎》 《少年文史報》 1991.12.23
《課文中的樂器》 《語文報》 1991.12.30
《孔子如何瞧不起管仲》 《高中生語數(shù)外》1992.(1.2)
《語文高三冊基本篇目測試》 《讀寫月報》 1992.(1.2)
《重復的藝術魅力》
——魯迅小說《祝�！分貜图记� 《少年文史報》 1992.2.13
《嗔中含情 罵中見愛》 《少年文史報》 1992.3.15
《初中學生作文評點》（4篇） 《初中學習導報》1992.5
《魯迅雜文的知識力量》 《中學生閱讀》 1992.4
襯托·抒情·說理 —— 課文寫魚片斷 《語文月刊》 1992.3
諷刺高手 幽默大師 《中學生閱讀》 1992.5
課文中的風雪描寫 《語文月刊》 1992.8
習作《談找樂》評析 《初中生學習指導》1992.11
托物寓志 清麗雋永
——吳師道《蓮藕花葉圖》賞析 《少年文史報》 1992.7.16
實用生動 別開生面
——讀《作文成功之路》 《江蘇教育報》 1992.7.15
譏陋·嘆簡·頌實踐
——淺議《石鐘山記》中的“三笑” 《少年文史報》1992.7.13
課文中的“水”的多邊妙喻 《中學語文教學》1993.1
談談課外閱讀 《現(xiàn)代中學生》 1992.11
正意反說 突現(xiàn)個性
——魯迅《范愛農(nóng)》中的“反說”技法 《少年文史報》1992.8.17
借喻與借代的區(qū)別 《讀寫月報》 1992.12
博喻、串喻與接喻 《中學文科參考資料》92(11-12)
《慟人肺腑 催人淚下》
——淺說祥林嫂的三次笑 《語文周報》 1992.10.13
《積累知識 廣采知識》
——秦牧指導青少年寫作 《智能開發(fā)報》 1992.10.20
《漫談菊花詩》 《少年文史報》 1992.10.22
課文寫“手”例談 《中學生讀寫》 1992.10
淡淡的景 濃濃的愁
——孟浩然《宿建德江》賞析 《少年文史報》 1992.10
《從“看”的同義詞說開去》 《寫作導報》 1992.11
《“飛白”摭趣》 《少年文史報》 1992.11
《精美的藝術品軟木雕》點評 《初中生學習指導》1992.2
《看似平常最奇崛》
——課文中“飛”字的藝術功能 《語文月刊》 1992.12
《運用“例證法”三忌》 《寫作導報》 1993.1.25
金子的眼光 貪婪的眼神 《有色普教》 1992.4
《緣事生議》——小議“啟示”文的寫作 《語文周報》 1993.5.11
《說“長”議“短”》評點 《寫作導報》 1993.6.5
《一字千鈞》 《教與學》 1993.(2-3)
析“盲從心理” 《語文報》 1993.6
《飛白趣談》 《中學文科》 1993.8
《從蘇步青的建議談起》 《智能開發(fā)報》 1993.6
《處處留心皆學問》 《文化與智慧》 1993.(8-9)
格調(diào)清新 意境優(yōu)美——《巷韻》賞析 《語文月刊》 1993.8
課文中的宗教名詞集釋 《語文月刊》 1993.9
作文·育人 《中學語文教學參考》1993.10
讀書與聯(lián)想 《文化與智慧》 1993.11
《“干戈”與“玉帛”》 《語文教學之友》1993.11
《古代交友詞匯類釋》補 《語文月刊》 1993.11
《“記憶”五法》 《說寫月刊》 1993.10
《動植物與作家筆名》 《中學生博覽》 1993.2
材料作文題一 《語文周報》 1993.(34期)
材料作文題二 《語文周報》 1993.(36期)
讀書須識貨 《教與學》 1993.12
魯迅為何稱錢玄同為金心異 《教與學》 1993.10
多義短語的辨析與運用 《語數(shù)外學習》 1994.3
多想比多寫多說更重要——茅以升談寫作 《現(xiàn)代寫作報》 1993(28期)
做讀書筆記五法 《初中生世界》 1994.2
抄書與背書 《文化與智慧》 1994.3
怎樣區(qū)別比喻義與比喻體 《課堂內(nèi)外》 1994.3
《應試作文一點通》 《寫作導報》 1994.(24期)
供料議論文例析① 《現(xiàn)代寫作報》 1994.3
——《依依惜別的深情》中的抑揚手法 《中學生知識報》1994.4
模擬考場作文訓練 《作文評點報》 1994.4
材料作文指導之三 《語文周報》 1994.4
舍形繪影 情真意淳 《寫作》 1994.5
初中第一冊第三單元教學設計 《語文教學之友》1994.8
《“反應”和“反映”》 《文化與智慧》 1994.9
花開兩朵 各表一枝 《語文報》 1994.9
《父輩》評點 《寫作導報》 1994.10
《說“在”話兼類》 《語文周報》 1994.9
《如何確定朗讀重音》 《課堂內(nèi)外》 1994.10
淡雅樸素 清新真淳 《少年文史報》 1994.10
從《南州六月荔枝丹》談科學小品 《語文報》 1994.10
《把知識面拓寬些吧》 《中學生導報》 1994.10
《議論文開頭八法》 《寫作導報》 1994.39期
聯(lián)想奇特 哲理深刻——《轉(zhuǎn)換頻道》導讀《語文報》 1994.11
入迷——成才的起點 《文化與智慧》 1994.12
清輝灑大地 幽情滿人間 《寫作》 1994.11
妙解句序選擇題 《課堂內(nèi)外》 1994.11
通達心靈深處的橋 《讀寫月報》 1994.11
《父輩》評點 《作文評點報》 1994.11
兩橋并蒂 各領風騷
——讀《故鄉(xiāng)的橋》與《家鄉(xiāng)的橋》 《語文月刊》 1994.12
“臣乃敢上璧”應怎樣翻譯？ 《語文報》 1994.12
容易讀錯的成語 《青年知識報》 1995.1
學成語 練思維 《現(xiàn)代寫作報》 1995.1
碧血丹心 慷慨悲壯 《少年文史報》 1995.2
咸亨酒店的笑聲與孔乙己的悲劇 《作文評點報》 1995.2
《論“一陣子”與“不明顯”》評點 《中學生寫作報》1995.2
勿讀破成語 《中學生閱讀報》1995.33期
作文指導 《語文教學之友》1995.3
濤聲依舊 悲憤難平 《少年文史報》 1995.4
沒有規(guī)距 不成方圓 《語文周報》 1995.3
怎樣答含蓄語句題 《語文天地》 1995.4
成語試題擷趣 《課堂內(nèi)外》 1995.4
《怎樣寫詠物短文》 《現(xiàn)代寫作報》 1995.64期
談課文中的教師形象 《語文天地》 1995.4
學貴有疑 《文化與智慧》 1995.6
《驀然回首》評 《寫作導報》 1995.5
《蒲公英的啟示》 《南通教育報》 1995.5
《語文復習不可忽視課本》 《考試報》 1995.4
常見的容易讀錯的字 《語文周報》 1995.5
材料作文題分析二則 《語文周報》 1995.6
情長意足 深厚綿密
——毛澤東《虞美人．枕上》賞析 《閱讀與寫作》 1995.7
設疑引思 深挖內(nèi)涵 《語文周報》 1995.8
《五藍田性急》評析 《少年文史報》 1995.9
不要誤用問號 《語文知識》 1995.11
巧用課文作論據(jù) 《作文》 1995.11
說“回合” 《中學生閱讀報》1995.12
釋“自名” 《語文學習》 1996.2
怎樣提高學習效率 《初中生》 1996(1-2)
童心是寶 《南通教育》 1996.2.28
“變調(diào)”例說 《中學生導報》 1996.50期
挑挑中央電視臺的刺 《咬文嚼字》 1996.3
《故鄉(xiāng)的橋》薦評 《寫作導報》 1996.3
《考試作文專欄》 《寫作導報》 1996.4
《多角度審題例說》 《寫作導報》 1996.4
《熒屏誤讀矯正》 《語文月刊》 1996.9
《記敘文的開頭與結(jié)尾》 《讀寫月報》 1996.(7.8)
《議論文的語言特色》 《讀寫月報》 1996.(7.8)
作文指導 《讀寫訓練》 1996.15期
材料作文審題例說 《寫作導報》 1997.1
語文教學中的模糊控制 《語文月刊》 1997.3
談良好學習習慣的培養(yǎng) 《周口教育報》 1997.2
《我心中的東方之珠》評 《現(xiàn)代寫作報》 1997.4
《唐詩與成語》 《語文知識》 1997.5
《材料作文審題示例》 《讀寫訓練》 1997.7
《孝，人間第一情》評點 《寫作導報》 1997.15期
《名人與日記》 《青少年日記》 1997.9
《教師素質(zhì)與語文教學效率》 《中學語文教學》1997.12
《勤勞的孩子更聰明》 《南通教育》 1999.2.11
《速讀——不能忽視的閱讀技巧》 《初中生學習技巧》1999.2
《游戲是兒童最正當?shù)男袨椤?《校園與家庭》 1999.3
《課文寫“狗”藝術片談》 《語文天地》 1999.2
《扇子的藝術風采》 《語文知識》 1999.6
《不能忽視詞的感情色彩》 《中學生學習報》 1999.6.8
《巧用數(shù)字 出神入化》 《語文天地》 1999.11
《“平面人”簡析》 《語文報》 1999.12
《模擬試題》（二） 《語文月刊》 2000（1.2）
《預習課文六步法》 《作文導報》 2000.3
《大膽地肯定自己》 《初中生 2000.6
《芻議我國日記的發(fā)展》 《青少年日記》 2000.4
《鼓勵創(chuàng)新的好題目》 《中學生閱讀報》 2000.7.22
《向生活學習》 《初中生》 2000.11
《日記發(fā)展的軌跡》 《閱讀與寫作》 2000.11
《對作文批改的思考》 《語文教學通訊》 2001.3A
《請走出讀書的誤區(qū)》 《初中生學習技巧》2001.3
《現(xiàn)代閱讀二題》 《語文月刊》 2001.4
《放飛綠色的希望》 《中國環(huán)境報》 2001.4.20
《要學會自建“語文知識庫”》 《語文天地》 2001.6
《生活是最好的老師》 《成才導報》 2001.6.13
《自信·刻苦·創(chuàng)新》 《初中生學習技巧》2001.7
《高中課堂訓練與高考應試指導》 人民日報出版社 2001.9
《悠悠三春情》評點 《作文評點報》2001.10.21
《你也具備創(chuàng)新才能》 《江海晚報》2001.11.23
《文學常識解題技巧》 《語文月刊》2002.1-2
《勤奮刻苦永遠不會過時》 《初中生學習技巧》2002.4
《形近字讀音辨析練習》 《中學生學習報》200210.29
《作文教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》 《貴州教育報》2002.10.17
《現(xiàn)代文閱讀二題》 《語文月刊》2003.1-2
《如何辨析近義詞》 《新高考》2003.10
《優(yōu)化作文教學 培養(yǎng)創(chuàng)新精神》 《中華創(chuàng)新教育》2004 .7
《一句話和一段對話——〈荷花淀〉教學側(cè)記》 《中國教育研究》2004.7
《模糊控制論在語文教學中的運用》 《名師之路》2004年6期
《返璞歸真 多讀精練》 《現(xiàn)代快報》2005.10.31
《作文一練 缺憾與追求》 《新高考》2006年1期
《時文導讀·流逝的古典》 《成才導報·高考語文周刊》2006.2