基本內(nèi)容
在其父佩德羅攝政的日子里，司法部長(zhǎng)、激進(jìn)的左派若奧金·安東尼奧·德·阿奎亞爾（Joaquim António de Aguiar）采取了一系列措施，解散了所有的騎士團(tuán)，驅(qū)逐了耶穌會(huì)等宗教團(tuán)體，并將教會(huì)的學(xué)校等地產(chǎn)收歸公有。非洲的傳教活動(dòng)也被迫停止了下來(lái)。因此阿奎亞爾得到了一個(gè)綽號(hào)叫做“修士殺手”（Mata-Frades）。這項(xiàng)激進(jìn)的措施使得本來(lái)就不景氣的殖民地在文化上也變成了沙漠。
首相科斯塔·卡布拉爾
瑪麗亞二世親政之后，面對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的國(guó)家，凋敝的海外殖民地，她和她的政府必須采取措施重振昔日帝國(guó)的輝煌。薩·達(dá)·班德拉侯爵（Marques de Sá da Bandeira）在這種背景之下出任了首相。一上臺(tái)他便提出了多項(xiàng)改革方案：在海外殖民地逐步廢除奴隸制度；鼓勵(lì)棉花、咖啡和甘蔗的種植，并對(duì)積極響應(yīng)的農(nóng)民和農(nóng)場(chǎng)主以獎(jiǎng)勵(lì)；重新在殖民者之間分配土地，避免地產(chǎn)過(guò)分集中；設(shè)立海外傳教學(xué)校，為振興一度中斷的海外傳教事業(yè)培養(yǎng)人才——當(dāng)然，這個(gè)學(xué)校不再隸屬耶穌會(huì)，而是直屬政府�？扑顾�·卡布拉爾（Costa Cabral）繼任首相后繼續(xù)進(jìn)行改革，只不過(guò)他的措施都集中在教育領(lǐng)域：繼續(xù)推廣小學(xué)基礎(chǔ)教育，并在每個(gè)省城都設(shè)立了正規(guī)的中學(xué)；大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，在里斯本和波爾圖均建立了外科醫(yī)學(xué)學(xué)校（Escola Médico-Cirúrgica），并成立了波爾圖理工學(xué)院（a Academia Politécnica do Porto）和農(nóng)學(xué)院（o Instituto Agrícola），還有新的陸軍學(xué)校；葡萄牙第一批師范學(xué)校也是在這個(gè)時(shí)期陸續(xù)成立的。在這樣一個(gè)全社會(huì)都推崇教育的環(huán)境下，女王對(duì)他的兩個(gè)兒子佩德羅五世和路易士一世也是悉心教導(dǎo)，關(guān)愛(ài)有加，使得兄弟二人都取得了不小的成就。因此上她獲得了“教育者”（a Educadora）的雅號(hào)。
