小林 宗作(こばやし そうさく) Sousaku Kobayashi （1894~1963）

　　日本“巴學(xué)園”校長。他深諳兒童教育要旨，他第一次把韻律學(xué)引入到兒童教學(xué)中來，并道出韻律教育的好處：“韻律使身體和心靈都能理解節(jié)奏，幫助精神和肉體達(dá)到和諧，從而喚醒人的想象力，促進(jìn)人的創(chuàng)造力�！薄斑^于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”

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大自然是孩子快樂的源泉。巴學(xué)園的校門是用非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子!用小豆豆的話說是“從地里面長出來的門呀”，這真正的崇尚自然崇尚童趣的大門當(dāng)然比死氣沉沉的混凝土柱子門好多了，小豆豆當(dāng)然喜歡了!更有趣的是，有六輛電車停在院子里作教室，而且教室的座位不是固定不變的，可以根據(jù)你當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位。這可真是天才的發(fā)明啊!下午還可以沿著小河邊散步，小河的兩岸有高大的櫻花樹，還有一望無際的油菜花。許許多多美麗的蝴蝶翩翩飛舞著，路上還可以撿黑色卵石，可以隨便踢著玩……啊，小豆豆在以前的學(xué)校從沒見過這些，她簡直就像是在做夢似的，她的心里第一次被喜悅?cè)�得滿滿的。?

巴學(xué)園里有好多大大小小的樹，孩子們都在校園的這兒那兒，定下了每個人專用的樹。啊，爬樹，多么刺激好玩的游戲呀!當(dāng)小豆豆幫助患有小兒麻痹癥的泰二爬上了自己的樹，讓他看到了從來沒見過的別樣風(fēng)景，這是多么刻骨銘心的回憶啊!這讓我想起見過的好多豪華幼兒園，一個比一個闊氣，裝修得富麗堂皇簡直就像星級賓館，但卻引不起孩子的向往；也讓我想起為了安全考慮，幼兒園大門戒備森嚴(yán)，孩子們的戶外活動似乎越來越少；有些小學(xué)連課間十分鐘孩子們出來又跑又跳，老師也會給家長告狀說孩子太調(diào)皮……大自然中的花草樹林、泥卵水石、蟲魚鳥蟻，這些令孩子感興趣的東西，天生感到可親的東西，都離今天的孩子如此遙遠(yuǎn)，以至漸漸漠視、淡忘。當(dāng)我給我家的“小豆包”講起我小時候上午上課，下午在棉花苗地里比賽誰捉的害蟲多，以及到田地給學(xué)校喂養(yǎng)的小白兔去割草；在學(xué)校的小樹林里一下雨老師就讓同學(xué)們?nèi)プ健爸�了猴”，去隨便打水仗；上體育課在黃河大壩上比賽跑步或爬樹時，“小豆包”那向往的眼神令我的心隱隱作痛!其實(shí)我已經(jīng)給她講過好多次我小時候的事了，她每次都得讓我再講一遍，再講一遍……我上小學(xué)的時候是七十年代到八十年代初，那時我最開心的事就是背著小書包去上學(xué)，每天天不亮不用大人催，就早早地趕到學(xué)校，作業(yè)也是很快就在學(xué)校做完。盡管那時物質(zhì)條件艱苦，但小孩子的眼中心中只有天空、大地、小鳥、小樹，因而今天想起來從來沒有什么艱苦的印象。?

巴學(xué)園，正是一座讓孩子喜歡大自然的天性得以健康發(fā)展的自然之園，魅力之園。“我喜歡!”小豆豆由衷的喜歡巴學(xué)園，正是因為它是那樣的自然天成，富有生機(jī)。今天，咱們的孩子，什么時候面對自己的學(xué)校，也能發(fā)自肺腑地說“我喜歡”呢

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小豆豆第一次見巴學(xué)園的校長小林宗作先生，就滔滔不絕地說了四個小時的話，而且這么長的時間里，校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著，聽完之后，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個學(xué)校的學(xué)生了�！贝藭r，小豆豆感到生平第一次遇到了真正喜歡她的人!小豆豆以前去別的學(xué)校從來沒有人聽她說這么多話，小林校長用他博大的特有的對兒童的理解的愛，在小豆豆的心里播下了理解和愛的種子。這還僅僅是開始，在巴學(xué)園后來的日子里，小豆豆更充分地享受到了巴學(xué)園和小林校長給予她的愛。書中“放回原處”的細(xì)節(jié)我覺得尤為值得一提。小豆豆上廁所喜歡回頭往下看，有一次不小心把錢包掉下去了，為了找錢包，小豆豆用一把長把舀子，一下一下往外舀，上課鈴聲響了，她也不理會。小林校長經(jīng)過這兒，看見了，沒有訓(xùn)斥她半句，而只是說：“弄完以后，要把這些東西都放回去啊�！币话阏f來，大人們要是看到小豆豆做的事，會說：“在干什么蠢事呢?”或者“太危險了，快停下�！被蛘咭灿锌赡苷f：“我來幫你吧。”但只是說一句“弄完以后，要把這些全都放回去”的，除了小林校長，恐怕不會有第二個人，因此，小豆豆媽媽不由得贊嘆“真是一位了不起的人”。經(jīng)過這件事情以后，小豆豆上廁所時再也不回頭往下看了，而且她覺得校長先生是一位“可以真心信賴的人”，因而比以前更喜歡校長先生了。這就是小林校長愛的別樣聲音，是一種真正的智慧的教育家的愛。小林校長對所有的孩子都這樣愛著，在他眼里，每個孩子都“真是一個好孩子”，“大家都是一樣的�！薄斑\(yùn)動會”和“游泳池”兩章中最能體現(xiàn)他的那種博大的愛心。小林先生為了讓個子最矮、手腳最短的高橋君建立立了特殊的運(yùn)動會，精心設(shè)計的“鉆鯉魚比賽”，“跑臺階接力賽”等，使高橋君不在覺得身體矮小而自卑。為了讓孩子們認(rèn)識到“無論什么樣的身體，都是美麗的”，小林校長讓孩子一起光著身子洗澡玩耍，那些身體上有障礙的孩子一開始非常害羞，但不一會兒就放松了，快樂的感覺占了上風(fēng)，大家在不知不覺當(dāng)中適應(yīng)了，不再有“劣等”、“優(yōu)等”意識。