個人經(jīng)歷
幼年師承其叔祖父嚴范孫先生習書法，后從劉子久先生學習山水畫，并得其舅父劉奎齡親灸。畫山水傳統(tǒng)功力深厚，融合南北，作風嚴謹踏實，富有書卷氣。隨叔祖父嚴范孫學書，初臨柳公權，后學蘇東坡，同時從師劉子久、陳少梅攻習山水畫。40年代末從師吳玉如學"二王"及米芾，晚年專攻趙孟�、文徽闽棧所作法度谨严清吏欞]蕁Ｗ髕范啻臥詮諭庹鉤黽霸詒ǹ⒈恚⑽┪錒蕁⒓湍罟菔詹鼗蟣槐獺６越蠣攀榛逃亂倒畢灼拇�。血M韻桿媸遄娓稈戲端镅�，初临柳公权，后学藬孬茢n貝郵α踝泳謾⒊律倜飯ハ吧剿?0年代末從師吳玉如學"二王"及米芾，晚年專攻趙孟�、文徽闽棧所作法度谨严清吏欞]蕁Ｗ髕范啻臥詮諭庹鉤黽霸詒ǹ⒈�，并为博五H蕁⒓湍罟菔詹鼗蟣槐獺Ｏ治旖蚴櫸倚嶗硎攏泄鸞絳嶗硎攏旖蚨揭?guī)ぼ]г涸撼�，天津覝爨书画学院院长�?/p>
社會職務
生前為天津市國畫研究會理事，天津市書協(xié)理事等。
天津書法家協(xié)會理事，中國佛教協(xié)會理事，天津東方藝術學院院長，天津業(yè)余書畫學院院長。
嚴六符授徒
1961年秋某日，我與幾個少年畫友相約來到嚴老師家。當時先生住在進步道一幢意式老樓的二樓。盡管我們上樓時很小心，但木板樓梯的響聲還是驚動了嚴先生的家人。我們剛到樓梯的轉角處，師母便在樓梯口向我們打招呼：“是找老師學畫的嗎？”我們異口同聲地回答：“是�！币贿M門是居家的外間屋，也就是先生授課的地方。房間很寬敞，只是窗戶朝北，顯得不太明亮。一張老式的寫字臺靠窗放置，桌面上整齊地擺著筆、墨、硯、洗、碟，抽屜中碼滿了教學畫稿和珂羅版影印的畫冊。第一次上課，先生將我們平時的習作瀏覽一遍，再把方形的元書紙對折裁開，畫上一些簡單的樹石，讓學生們感受一下最基本的筆墨要領，然后人手一份作為第一次課的作業(yè)范本。下次課時根據(jù)學生臨摹的狀況找出起步點，安排臨摹正式的畫稿。對學生的作業(yè)紙先生也提出特定的要求，使用皮紙、綿紙、高麗紙或礬宣紙，基本上不用生宣紙，以期盡致地發(fā)揮先生所崇尚的筆放墨潤、骨健神清的藝術長處。
因先生弟子較多，故授徒不在一個時間，我被安排在周日的上午。每次上課有八九個學生，圍在先生的畫桌旁，看先生逐個批改作業(yè)和對照原稿進行點評。在演示和講解的過程中不時提出一些問題，加以啟發(fā)引導。中間也穿插一些他所親歷的畫壇軼事，個人學畫與教畫過程中的經(jīng)驗教訓等。氣氛融洽而活躍。他鼓勵學生多提問題，如果學生提的問題切中肯綮，便當即表揚。 通常情況是每周換一次畫稿，并就作業(yè)的難點和應注意的問題做一些說明和示范。稿子的調換很有針對性，一是立足于鞏固已有成績，再上新臺階；二是克服薄弱環(huán)節(jié)，扳掉不良積習；三是在原有的基礎上掌握新的東西。他教誨學生要學“真殺實砍”，莫近“馬前三刀”。
記得有一次上課，學生們正在聚精會神地觀摩嚴先生畫山石，他突然發(fā)問：“你們知道我為什么愛用新葉筋筆畫畫嗎？”他停下筆，微笑著在學生的目光間逡巡了一遍接著說：“這是從陳少梅那里受到的啟發(fā)。你們知道劉子久是我的老師，陳少梅是我的朋友。劉先生習慣用磨去了筆尖的禿筆，陳少梅卻喜歡用帶尖的硬毫筆。劉先生勾石頭中側鋒并用，陳少梅卻用中鋒勾石頭。陳少梅的筆法更適合畫比較純的北宗，行筆時用食指、中指、拇指拈轉筆管，既硬朗又出轉折頓挫的豐富變化�！眹老壬膫魅�，大多保持著這種用筆的特點。
社會評價
嚴六符先生作為津門著名書畫家和美術教育家，他多年探索山水畫的教學規(guī)律，在本市課徒的老畫家中最具凝聚力。數(shù)十年間從學者幾乎無法統(tǒng)計。先生的畫路頗適合初學者，傳統(tǒng)根基扎實，且畫路寬廣，便于學生從規(guī)律入手，又不囿于一家一派的狹隘圈子，不致將學生引進限制藝術個性的道路。其教學方法也非常靈活，能根據(jù)每個學生的不同特點有針對性地加以輔導。先生的敬業(yè)精神令人欽佩，教學態(tài)度是極其嚴肅認真。對于一些急功近利和華而不實的方式方法堅決擯棄。反對學生抄小路、走捷徑、求脫太早。在教學之余，先生還作了大量的示范畫稿，供學生臨摹。畫稿的類型多種多樣，形態(tài)各異，各種筆墨形式、不同紙性，以及一招一式的來龍去脈，都在現(xiàn)場示范中一一交代清楚。因此投師門下的學生，大都進步較快。
身為近代愛國教育家嚴修的后人，先生謹記“表率生徒”、“勤思職務”的祖訓，以一己之力，實踐社會性的書畫教育并使之進入高層次的意識活動。作為近代大家劉子久的得意門生，先生秉承“湖社”臨摹原作的教學觀念。他曾藏有眾多如陳少梅、劉子久、啟功等當時名家的畫稿，都將其作為教學資料供學生臨摹�？上У氖沁@些寶貴的資料在“文革”時期失散殆盡。
1993年4月14日，嚴六符老師走完了他86歲的人生旅程。
