楊滿福，1975年生，甘肅隴南人。華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士，南京大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)在讀博士，副教授。

教育信息化、信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展

教育技術(shù)基本理論、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、職業(yè)教育信息化、當(dāng)代學(xué)習(xí)理論

1. 廣西職業(yè)教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的策略與方法研究(2015廣西教育信息化專項(xiàng)課題，經(jīng)費(fèi)：4萬(wàn)，編號(hào)：015ZKY13)；2. 應(yīng)用信息技術(shù)支持和優(yōu)化中職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的研究與實(shí)踐（2015年職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)）。

第13次廣西社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；廣西高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。

A 主要論著

1.?2015，“u2018慕課u2019潮退去了嗎：?jiǎn)栴}與審思”，《教育發(fā)展研究》，

2.?2014，“大教學(xué)、大數(shù)據(jù)、大變革——edx首門(mén)u2018慕課u2019研究報(bào)告的分析與啟示”，《電化教育研究》

3.?2014，“u2018慕課u2019潮流對(duì)大學(xué)影響的深層解讀與未來(lái)展望”，《中國(guó)高等教育》

4.?2013，“對(duì)MOOCs浪潮中微課的深度思考——基于首屆高校微課大賽的分析”，《教育發(fā)展研究》

5.?2013，“廣西中職教學(xué)信息化的若干問(wèn)題思考——基于廣西u2018神州數(shù)碼杯u2019參賽及獲獎(jiǎng)作品的分析”，《職教通訊》

6.?2013，“基于信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)的中職教師能力模型建構(gòu)與培養(yǎng)研究”，《職教通訊》

7.?2013，“開(kāi)放教育資源的可持續(xù)發(fā)展:現(xiàn)狀、問(wèn)題及趨勢(shì)”，《中國(guó)電化教育》

8.?2012，“地方高師院校高師生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以廣西師范學(xué)院為例”，《中國(guó)教育信息化》

9.?2012，“學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與高校生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”，《教育評(píng)論》

10.?2011，“詰難與回應(yīng)——教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展幾個(gè)基本問(wèn)題的澄清”，《電化教育研究》

11.?2011，“教育信息化新階段的戰(zhàn)略思考與頂層設(shè)計(jì)研究論綱——教育技術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”，《電化教育研究》

12.?2010，“基于博客的教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究及啟示” ，《中國(guó)電化教育》

13.?2010，“ 中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科領(lǐng)軍人物的歷史回顧與展望——兼論第四代學(xué)科帶頭人的特征與使命”，《電化教育研究》

14.?2010，“四結(jié)合的青少年博客家園的建構(gòu)與實(shí)踐”，《國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）》

15.?2010，“論教學(xué)中主體隱喻的嬗變及其認(rèn)知詮釋”，《全球教育展望》

16.?2009，“基于信息技術(shù)培訓(xùn)的教師專業(yè)發(fā)展”,《軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）》

17.?2009，“例談提升高校多媒體教學(xué)水平的策略選擇”，《中國(guó)教育信息化》

18.?2009，“論高校多媒體課堂教學(xué)的質(zhì)量困境與出路”《電化教育研究》

19.?2009，“從創(chuàng)新擴(kuò)散的角度看高校教育技術(shù)推廣應(yīng)用——論廣西高校教育技術(shù)推廣的u2018四主u2019模式”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

20.?2009，“教師教育信息化創(chuàng)新平臺(tái)—u2018未來(lái)教師空間站u2019的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，《廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》

21.?2009，“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)中受訓(xùn)教師的心理誤區(qū)分析”，《中國(guó)教育信息化》

22.?2008，“基于Web2.0的民族地區(qū)中小學(xué)教師整合培訓(xùn)模式探索”，《中國(guó)教育信息化》

23.?2008，“整合——融合——契合——《數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)與操作》精品課程建設(shè)芻議”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

24.?2008，“u2018四位一體u2019計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽模式建構(gòu)初探”，《計(jì)算機(jī)教育》

25.?2008，“高校教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)模式試探”，《廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》

26.?2008，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)博客設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，《廣西科學(xué)院學(xué)報(bào)》

27.?2008，“基于社會(huì)性軟件的青少年四結(jié)合教育博客圈學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)與實(shí)踐”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

28.?2008，“例談示范課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”，《中國(guó)信息技術(shù)教育》

29.?2008，“日本早稻田大學(xué)E-School的實(shí)踐及啟示”，《開(kāi)放教育研究》

30.?2008，“基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)課例設(shè)計(jì)及其啟示”，《廣西科學(xué)院學(xué)報(bào)》

31.?2008，“面向教師專業(yè)發(fā)展的高師計(jì)算機(jī)教育課程改革與創(chuàng)新”，《計(jì)算機(jī)教育》

32.?2008，“論高校IT治理的若干問(wèn)題”，《學(xué)術(shù)論壇》

33.?2007，“我們需要怎樣的教育技術(shù)——兼論廣西首屆高校教育技術(shù)應(yīng)用大賽的問(wèn)題與啟示”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

34.?2007，“信息技術(shù)與課程整合示范課例的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例”，《廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》

35.?2000，“從u2018三深入u2019到高師電教技能集中型培訓(xùn)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”，《電化教育研究》

B 教材/譯著

1.2012，《這樣用多媒體技術(shù)》（合著，副主編），北京師范大學(xué)大學(xué)出版社。

2.2009，《現(xiàn)代教育技術(shù)能力訓(xùn)練》（合著，第二作者），北京理工大學(xué)出版社。

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通訊地址：廣西南寧明秀東路175號(hào)

1995/9---1999/7 西北師范大學(xué)電化教育系 教育技術(shù)學(xué)學(xué)士畢業(yè)（附修現(xiàn)代文秘�？疲�

2002/9---2005/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)碩士畢業(yè)

2010/9 南京大學(xué)高等教育學(xué)博士（高等教育信息化方向）

1999/7-2002/9 廣西師范學(xué)院電教中心擔(dān)任師資培訓(xùn)工作。

2004/9-2004/11 參加由教育法學(xué)專家孫葆森教授主持的全國(guó)大學(xué)城調(diào)研及廣東佛山科教園區(qū)規(guī)劃工作，與梁林梅博士擔(dān)任助手。完成《佛山科教園區(qū)規(guī)劃》文稿。

2005/7-今 廣西師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院任教，連續(xù)7個(gè)學(xué)期教學(xué)綜合測(cè)評(píng)為優(yōu)秀。期間與合作者完成“未來(lái)教師空間站”規(guī)劃及建設(shè)工作。獲得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1次。