游永恒，男，教授。西華師范大學(xué)77級校友，四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長，心理學(xué)碩士生導(dǎo)師，四川省教育廳特約督導(dǎo)員，成都市政府督學(xué)，四川省政協(xié)委員，四川省有著廣泛影響的教育和心理學(xué)專家。

2005年到美國喬治亞州立大學(xué)作高級訪問學(xué)者，主要研究美國咨詢心理學(xué)，美國基礎(chǔ)教育改革，美國的教師教育以及美國中小學(xué)心理健康教育。2007年到法國亞緬大學(xué)作學(xué)術(shù)訪問。

2008-2009年作為首席專家參加成都市千名校長大練兵活動。

多次參加政府組織的多種教育督導(dǎo)工作和檢查工作。發(fā)揮了大學(xué)教授的學(xué)術(shù)影響力和體現(xiàn)了作為知識分子的社會責(zé)任感。

游永恒教授近年來就學(xué)校心理健康教育，我國教育目的的誤區(qū)，我國教育重點(diǎn)制帶來的問題，工作應(yīng)激與管理，公務(wù)員和企業(yè)職工心理健康等問題進(jìn)行了思考與研究。近年來在《中國教育學(xué)刊》、《清華大學(xué)教育研究》、北京師范大學(xué)的《教育學(xué)報(bào)》，《Frontier of Education in China》(向國外發(fā)行的《中國教育前沿》等刊物上發(fā)表了多篇有影響力的學(xué)術(shù)論文。地震災(zāi)后帶領(lǐng)教師和研究生團(tuán)隊(duì)到北川，綿竹，都江堰等地長期作心理輔導(dǎo)工作，主持研究“四川地震災(zāi)后心理康復(fù)工作”，在《心理科學(xué)進(jìn)展》《中國心理衛(wèi)生雜志》上發(fā)表了關(guān)于災(zāi)區(qū)心理創(chuàng)傷的研究論文并到日本作相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流。

學(xué)校心理教育、教育心理學(xué)以及基礎(chǔ)教育改革。

游永恒教授近年來就學(xué)校心理健康教育，我國教育目的的誤區(qū)，我國教育重點(diǎn)制帶來的問題，工作應(yīng)激與管理，公務(wù)員和企業(yè)職工心理健康等問題進(jìn)行了思考與研究。

近年來在《中國教育學(xué)刊》、《清華大學(xué)教育研究》、北京師范大學(xué)的《教育學(xué)報(bào)》，《Frontier of Education in China》向國外發(fā)行的《中國教育前沿》等刊物上發(fā)表了多篇有影響力的學(xué)術(shù)論文。地震災(zāi)后帶領(lǐng)教師和研究生團(tuán)隊(duì)到北川，綿竹，都江堰等地長期作心理輔導(dǎo)工作，主持研究“四川地震災(zāi)后心理康復(fù)工作”，在《心理科學(xué)進(jìn)展》《中國心理衛(wèi)生雜志》上發(fā)表了關(guān)于災(zāi)區(qū)心理創(chuàng)傷的研究論文并到日本作相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流。

近年來，我省很多機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和學(xué)校請他就廣泛的問題作專題報(bào)告，新聞媒體也經(jīng)常就一些重要的教育和心理學(xué)問題以及社會問題專題采訪他，請他就相關(guān)社會問題發(fā)表評論。

近年來在《中國教育學(xué)刊》、《教育探索》、《清華大學(xué)教育研究》、北師大《教育學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表了多篇在全國有影響的論文，多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。是我省有著廣泛社會影響的心理和教育專家。

承擔(dān)省級教改項(xiàng)目“高師公共課心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的探索”、“美國教師專業(yè)化研究”等課題，所帶學(xué)生在公開刊物發(fā)表多篇論文。