人物經歷
游永恒，男，教授。西華師范大學77級校友，四川師范大學教師教育學院院長，心理學碩士生導師，四川省教育廳特約督導員，成都市政府督學，四川省政協(xié)委員，四川省有著廣泛影響的教育和心理學專家。
2005年到美國喬治亞州立大學作高級訪問學者，主要研究美國咨詢心理學，美國基礎教育改革，美國的教師教育以及美國中小學心理健康教育。2007年到法國亞緬大學作學術訪問。
2008-2009年作為首席專家參加成都市千名校長大練兵活動。
多次參加政府組織的多種教育督導工作和檢查工作。發(fā)揮了大學教授的學術影響力和體現(xiàn)了作為知識分子的社會責任感。
游永恒教授近年來就學校心理健康教育，我國教育目的的誤區(qū)，我國教育重點制帶來的問題，工作應激與管理，公務員和企業(yè)職工心理健康等問題進行了思考與研究。近年來在《中國教育學刊》、《清華大學教育研究》、北京師范大學的《教育學報》，《Frontier of Education in China》(向國外發(fā)行的《中國教育前沿》等刊物上發(fā)表了多篇有影響力的學術論文。地震災后帶領教師和研究生團隊到北川，綿竹，都江堰等地長期作心理輔導工作，主持研究“四川地震災后心理康復工作”，在《心理科學進展》《中國心理衛(wèi)生雜志》上發(fā)表了關于災區(qū)心理創(chuàng)傷的研究論文并到日本作相關的學術研究和學術交流。
研究方向
學校心理教育、教育心理學以及基礎教育改革。
主要貢獻
游永恒教授近年來就學校心理健康教育，我國教育目的的誤區(qū)，我國教育重點制帶來的問題，工作應激與管理，公務員和企業(yè)職工心理健康等問題進行了思考與研究。
近年來在《中國教育學刊》、《清華大學教育研究》、北京師范大學的《教育學報》，《Frontier of Education in China》向國外發(fā)行的《中國教育前沿》等刊物上發(fā)表了多篇有影響力的學術論文。地震災后帶領教師和研究生團隊到北川，綿竹，都江堰等地長期作心理輔導工作，主持研究“四川地震災后心理康復工作”，在《心理科學進展》《中國心理衛(wèi)生雜志》上發(fā)表了關于災區(qū)心理創(chuàng)傷的研究論文并到日本作相關的學術研究和學術交流。
近年來，我省很多機關、事業(yè)單位和學校請他就廣泛的問題作專題報告，新聞媒體也經常就一些重要的教育和心理學問題以及社會問題專題采訪他，請他就相關社會問題發(fā)表評論。
近年來在《中國教育學刊》、《教育探索》、《清華大學教育研究》、北師大《教育學報》等刊物上發(fā)表了多篇在全國有影響的論文，多篇論文被人大復印資料全文轉載。是我省有著廣泛社會影響的心理和教育專家。
承擔省級教改項目“高師公共課心理學教學內容改革的探索”、“美國教師專業(yè)化研究”等課題，所帶學生在公開刊物發(fā)表多篇論文。
