1978－1982：杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生（本科、77級(jí)）。

1982－1984：杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生（碩士、81級(jí)）。

1985－1987：杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生（博士、84級(jí)）。

1987－1998：杭州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系教師。

1998－ ：浙江大學(xué)數(shù)學(xué)教師。

備注：1、職稱變化

1987－1990：講師。

1990－1992：副教授。

1992－ ：教授。

1994－ ：博士生導(dǎo)師。

2、兼職情況

1992－1999：杭州大學(xué)(及1998年四校合并后的新浙江大學(xué))數(shù)學(xué)與信息科學(xué)。

系副主任。

1999－2002：浙江大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系（1999年夏合并）系主任。

1999－2009：浙江大學(xué)理學(xué)院（1999年夏組建）副院長(zhǎng)。

1996－ ：浙江省科協(xié)常委。

2001－2005：中國(guó)科協(xié)委員。

2003－ ：浙江省數(shù)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事（2008-常務(wù)理事）。

2006－ ：教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教指委數(shù)學(xué)類專業(yè)分委員會(huì)成員。

2006－ ：浙江省高校高等數(shù)學(xué)教指委成員（第一屆）、副主任委員（第二

屆）。

2009－ ：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科組成員。

2009－ ：浙江省學(xué)位委員會(huì)理學(xué)學(xué)科組成員。

2010－ ：國(guó)務(wù)院自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)。

第二屆數(shù)學(xué)名詞審定委員會(huì)成員。

1998－2003：《科技通報(bào)》編委。

2000－ ：《Analysis-Theory and its Applications》編委。

2001－ ：《浙大學(xué)報(bào)》（理科版）編委。

2003－ ：《高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》（A輯、B輯(SCI)）編委。

2004－ ：《數(shù)學(xué)研究與評(píng)論》編委。

2006－ ：《數(shù)學(xué)年刊》（A輯、B輯(SCI)）編委。

2008－ ：《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》（A輯）編委。

2008－ ：《數(shù)學(xué)譯林》編委。

為本科生主講過(guò)的主要課程：

《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》、《實(shí)變函數(shù)》、《泛函分析》、

《實(shí)分析》、《Fourier級(jí)數(shù)初步》、《數(shù)學(xué)分析例題選講》，等。

為研究生主講過(guò)的主要課程：

《現(xiàn)代實(shí)分析》、《現(xiàn)代泛函分析》、《多元調(diào)和分析基礎(chǔ)》、

《奇異積分論》、《Hardy空間理論》、《流形上調(diào)和分析》，等。

1991－1993：國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目－“流形上拉普拉斯分析”。

1991－1995：國(guó)家天元基金重點(diǎn)項(xiàng)目－“歐氏空間上調(diào)和分析”（成員）。

1997－2001：國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目－“調(diào)和分析與小波分析”（成員）。

1999－2004：國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（973項(xiàng)目）－“核心數(shù)學(xué)的前沿問(wèn)題” （成員）。

2006－2008：國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(No. 10571156)－“奇異積分算子理論中若干問(wèn)題的研 究”。

2009－2011：國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(No. 10871173)－“幾類超奇性奇異積分算子的研究”。

2010－2013：國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(No. 10931001)－“調(diào)和分析及其應(yīng)用”（成員）。

1994－1996：浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目－“向量值調(diào)和分析”。

1998－2000：浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目－“流形上的調(diào)和分析與小波分析”。

1998－2001：教育部資助優(yōu)秀年輕教師基金項(xiàng)目。

－“調(diào)和分析與小波分析中若干問(wèn)題的研究”。

1998－2002：浙江省自然科學(xué)基金青年科技人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金項(xiàng)目。

－“流形上分析中若干問(wèn)題的研究”。

1999－2001：浙江省151人才基金項(xiàng)目－“多元調(diào)和分析中的幾個(gè)問(wèn)題”。

2002－2004：浙江省自然科學(xué)基金青年科技人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金項(xiàng)目。

－“流形上分析中若干問(wèn)題的研究（續(xù)）”。

2004－2006：教育部博士點(diǎn)基金－“兩類粗糙奇異積分及邊值問(wèn)題的研究”。

2000－2001：教育部創(chuàng)建名牌課程項(xiàng)目－“實(shí)分析”。

2002－2003：教育部創(chuàng)建名牌課程項(xiàng)目－“實(shí)分析(續(xù))”。

2007－2010：浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目(No. yb07001)－“理科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”。

2009－2011：國(guó)家自然科學(xué)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目(No. J0830103)－“浙大數(shù)學(xué)基地科研訓(xùn)練項(xiàng)目”。

他本不叫杰誠(chéng)，二十幾年前，他毅然為自己換上了這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字，取“至誠(chéng)至杰”之意。這表明他從小就立志要干一行、愛一行、精一行。

1962年5月，陳杰誠(chéng)出生于柳市鎮(zhèn)上來(lái)橋村。陳杰誠(chéng)自幼聰明好學(xué)，高中畢業(yè)前后，正值陳景潤(rùn)的事跡稱頌于世，他對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，深深地打動(dòng)了少年陳杰誠(chéng)的心。于是，對(duì)數(shù)學(xué)已發(fā)生濃厚興趣的他，鐵了心要攻數(shù)學(xué)。

陳杰誠(chéng)1981年畢業(yè)于杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)年考取了本校碩士研究生。1987年獲得了博士學(xué)位，是王斯雷教授門下的第一位博士，也是杭大自己培養(yǎng)的第一位博士。1990年，他被破格提升為副教授，第二年又晉升為教授。

我不喜歡“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”

1991年8月，陳杰誠(chéng)獲得中國(guó)科協(xié)第三屆青年科技獎(jiǎng)，不久又獲得國(guó)防科工委“光華科技獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。從1991年國(guó)家教委和國(guó)務(wù)院學(xué)位辦授予“作出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者”榮譽(yù)稱號(hào)后，他已獲得各類省級(jí)、國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)共7項(xiàng)。

為什么陳杰誠(chéng)在短短的幾年里就獲得如此矚目的成就呢？用他自己的話來(lái)說(shuō)：“我強(qiáng)調(diào)的就是基礎(chǔ)。做學(xué)問(wèn)，搞研究，要有長(zhǎng)期目標(biāo)，要有持續(xù)的后勁，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)不行。我不喜歡u2018現(xiàn)炒現(xiàn)賣u2019的學(xué)問(wèn)�！�

早在大學(xué)讀書期間，陳杰誠(chéng)的成績(jī)一直名列前茅。在碩士階段，他大量閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的基本文獻(xiàn)，打下了深厚的函數(shù)論基礎(chǔ)，又在涉及幾何、代數(shù)、方程諸方面的研究中鋪開了層面，這些都為他以后的科研工作奠定了廣泛而扎實(shí)的基礎(chǔ)。

陳杰誠(chéng)主要從事調(diào)和分析，特別是流形上調(diào)和分析的研究。流形是當(dāng)代數(shù)學(xué)研究的主要對(duì)象之一，調(diào)和分析在近代發(fā)展起來(lái)的許多內(nèi)容在流形上很不成熟。所以，流形上的分析是具有重大理論價(jià)值的國(guó)際上較新的課題，要求基礎(chǔ)寬，涉及數(shù)學(xué)面廣。陳杰誠(chéng)在其導(dǎo)師王斯雷教授指導(dǎo)下，攻破了其間的一個(gè)又一個(gè)堡壘。

陳杰誠(chéng)善于借鑒研究前沿的最新成果。他主張把這些成果“拿過(guò)來(lái)成為自己的”。拿來(lái)什么運(yùn)用具體的研究中去，沒(méi)有敏銳的科學(xué)洞察力，是很難辦到的。陳杰誠(chéng)曾把瑞典大數(shù)學(xué)家Carleson的發(fā)現(xiàn)——Carleson測(cè)度技術(shù)經(jīng)改進(jìn)后用于自己的多參數(shù)調(diào)和分析，并使這一課題的研究“柳暗花明又一村”。美國(guó)多參數(shù)調(diào)和分析權(quán)威R·Ferman教授獲悉此事后發(fā)生了極大的興趣，他沒(méi)想到Carleson測(cè)度還能如此巧妙地應(yīng)用于這方面研究。陳杰誠(chéng)還在他的博士論文中，把“熱核”方法引入流形上調(diào)和分析研究，并在數(shù)學(xué)家丘成桐的工作基礎(chǔ)上，考慮“熱核”導(dǎo)數(shù)估計(jì)，從而使這一研究除了一般采用的概率論方法，還形成系統(tǒng)的函數(shù)論方法，卓有成效地獲得了不少重要成果。

博與深的統(tǒng)一，在陳杰誠(chéng)的研究工作中得到了最好的體現(xiàn)。有了廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，才能精于本行，走得更深、更遠(yuǎn)。他說(shuō)：如果在做研究時(shí)“打一槍換個(gè)地方”，急功近利，那肯定是前景黯淡的�！皩④S者足，將奮者翼伏”，“躍”與“奮”需要老老實(shí)實(shí)地“足”與“伏翼”。

愛上一把特殊鑰匙

在科學(xué)的道路上，只有至誠(chéng)的意志，傾心的投入，勤奮的探索，別無(wú)選擇，在陳杰誠(chéng)10多年的科學(xué)研究中，如果沒(méi)有那種“滴水穿石”的執(zhí)著和沉穩(wěn)的力量，成功的桂冠是不會(huì)垂青于這位青年人的。

陳杰誠(chéng)的開拓性工作大都是在晚上進(jìn)行和完成的。擔(dān)任數(shù)學(xué)系副主任和班主任的他，白天的大部分時(shí)間被繁重的行政瑣務(wù)和教學(xué)工作占有。唯有到晚上，等孩子上床睡后，他才能安靜地坐下來(lái)，開始他的演繹和推論，開始他在數(shù)學(xué)王國(guó)的馳騁。

1991年，陳杰誠(chéng)曾去德國(guó)基爾大學(xué)訪問(wèn)交流。在短短的6個(gè)月里，他筆耕不輟，完成了5篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，先后為以色列數(shù)學(xué)雜志所采用�；鶢柎髮W(xué)校園風(fēng)景秀麗、清雅純樸，但他沒(méi)有沉醉于美的享受中，卻偏偏鐘愛上了一把特殊鑰匙。陳杰誠(chéng)手持這把鑰匙，能隨時(shí)進(jìn)入數(shù)學(xué)大樓，打開圖書館、復(fù)印室、計(jì)算機(jī)房等大門，并一頭扎入其中。

陳杰誠(chéng)在一次涉及多參數(shù)調(diào)和分析的研究中，碰到一個(gè)最棘手的問(wèn)題。憑著他至誠(chéng)的科學(xué)精神和過(guò)人精力，整整三個(gè)星期，廢寢忘食，連連擊退演繹中的“攔路虎”，終于從條條框框中另辟蹊徑，結(jié)合幾何的、分析的、群上的方法，才使這個(gè)問(wèn)題迎刃而解，把國(guó)內(nèi)外同行的研究成果推進(jìn)了一步。同行們對(duì)他那博采眾長(zhǎng)的方法拍案叫絕。

何必人人都“下�！�

現(xiàn)代社會(huì)是人們?nèi)菀诪楦∪A所動(dòng)，人們都有一顆憧憬華麗世界的心，物質(zhì)享受也成了大多數(shù)人追逐的目標(biāo)。作為一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平坦ぷ髡�，陳杰誠(chéng)比別人把目光放得遠(yuǎn)了些。陳杰誠(chéng)一家多年來(lái)一直擠在一個(gè)15平方米的房間里。這位年輕教授想到的是：把自己的各項(xiàng)工作都做好，到時(shí)學(xué)校自然會(huì)考慮的。爭(zhēng)，要浪費(fèi)時(shí)間，也不值得。他崇尚的是基礎(chǔ)，珍惜的是時(shí)間，這是一個(gè)學(xué)者的生命。

班主任工作是煩瑣得令大多數(shù)青年教師敬而遠(yuǎn)之的苦差，陳杰誠(chéng)偏偏愛上了它，并且堅(jiān)持一直干下去，力求干得更好。

物質(zhì)、金錢絕不是他刻意追求的東西。滿世界的“下�！笨癯保�激起了多少知識(shí)分子心中的漣漪，但陳杰誠(chéng)沒(méi)有隨波逐流。他說(shuō)：“何必人人都u2018下海u2019呢？既然我在自己選擇的路上花了十多年精力，我就決心繼續(xù)走下去�！庇袝r(shí)，這位教授還得靠父母的資助，這是他最大的遺憾。

陳杰誠(chéng)閑暇喜歡看武俠小說(shuō)，這成了他的精神調(diào)劑品。他欽佩武林高手驚人的意志，以及爐火純青、出神入化的武藝。數(shù)學(xué)研究中的探索、創(chuàng)新以及數(shù)學(xué)學(xué)者矢志想達(dá)到的至高境界，又何嘗不是這樣的呢？