人物簡介
德國體育教育家。近代體育的倡導(dǎo)者。學(xué)過神學(xué)。畢業(yè)于海爾大學(xué)。1786年起任司尼芬撒爾學(xué)院體育教師，直至逝世。他因把德國早期體操組成一個完整體系，使之在理論和實踐上成為教育體操而著名，曾被體育史家稱為“德國體操之父”。他所創(chuàng)體操體系包括：(1)人體運動，(2)手工勞作，(3)青少年游戲。其中人體運動部分與體育運動關(guān)系最大，內(nèi)容有跑、跳、投擲、角力、懸垂、平衡、搬運、跳繩、滾翻、拔河、舞蹈、隊列等。此體系后傳至中歐許多國家和美國。著作有《青年體操》、《競技運動》、《游泳藝術(shù)手冊》、《坦寧堡的家族娛樂和游戲》、《祖國青年的體操》、《體操入門——教師與學(xué)生手冊》等。
主要貢獻(xiàn)
古茲姆斯1785年來到施涅芬塔爾博愛學(xué)校任教，1796年任體育課程。在這里他付出了畢生的精力，完成了一系列著作：《游泳術(shù)》（1789年）、《青年體操》（1793）、《游戲》（1796年）、《坦寧堡的家庭娛樂和游戲》（1809)、《祖國男兒的體操》(1817年)、《體操術(shù)問答》(1818年)。其中以《青年體操》和《游戲》兩書影響最大。古茲姆斯第一個指出了體操和勞動二者的異同：“任何手工勞動雖然都有鍛煉身體的作用，然而勞動并不因此同體操等值，因為勞動的客體與勞動者本人無關(guān)，而體操則針對體操者本人�！藗儚氖逻@一活動不是為了庸俗的消遣，而是為了增進(jìn)自己的健康”；古茨穆斯也看到，“經(jīng)合理安排的勞動在某種程度上也可改善身體狀況，它也正因如此而成為體操的一個組成部分。” 這些看法使他超越了他的前輩。
古茲姆斯搜集了古代希臘、羅馬、德意志的運動項目和民間游戲，并將它們用于體操實踐中。因此，古茨穆斯的體操同古代和當(dāng)時流行的運動形式有很密切的聯(lián)系，古代體育項目在他的體操體系中是按現(xiàn)代理論組織的。他按4個分類原理使其體系化：按運動目的、運動性質(zhì)、運動解剖學(xué)特征和運動類型分類。他認(rèn)為按目的分類雖然重要，但不實用；按運動性質(zhì)分類只是表面的、機(jī)械的合理分類；按解剖分類本質(zhì)上有益，但指導(dǎo)者不能完全掌握。只有按運動類型分類最自然，對體育教學(xué)最有益。
按照這樣的方法， 古茲姆斯把體操教材分為3類：以身體形成為目的的活動即基本運動，手工勞動和青少年游戲。基本運動內(nèi)容包括以下八項。
1. 跑：主要分快跑和持續(xù)跑，越野跑也是內(nèi)容之一。
2. 跳：分徒手跳和持竿跳兩大類，這兩類又包括跳高、跳遠(yuǎn)、由高處向下跳、跳高和跳遠(yuǎn)相結(jié)合的跳躍，以及由高處向下跳遠(yuǎn)的跳躍5項。
3. 投擲：分投高、投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)3種，投擲器材用石塊、投槍和鐵餅。
4. 角力：也分兩種，一為互相推掀的角力，另一種是施涅芬塔爾學(xué)校采用的角力。后一種角力又包括互搶、互摔、將對手拖出場外或?qū)⑵渌さ乖诘氐缺荣愋问健?/p>
5. 懸垂：采用木梯和吊繩進(jìn)行的攀、懸運動。
6. 平衡：有保持身體平衡和物體平衡兩類。前者包括單手、單腳支撐動作和平衡木、秋千、竹馬、豎梯等活動，后者是在手掌或手指上豎立12英尺長的木棒游戲。
7. 搬、舉重物，手倒立，拔河，跳繩和滾翻：拔河是一對一或二對二的對抗性游戲，跳繩有跑長繩和短繩兩種。
8. 舞蹈、步行和兵士運動：他排除了庸俗的流行舞蹈；步行的姿勢是挺胸抬頭，步伐剛健，輕快敏捷，雙臂自然擺動；兵士運動即所謂秩序運動，主要是隊列訓(xùn)練。
1804年，他又增加了射擊和劍術(shù)的內(nèi)容，基本運動因而增至9項。
在教學(xué)法方面，他主張采用自然的方法，即適合兒童、學(xué)生的發(fā)展的方法和尊重學(xué)生自覺性的方法。他十分重視身教和個別指導(dǎo)，還根據(jù)學(xué)生的能力采用了分類指導(dǎo)的方法。他的著作中還提到了小組循環(huán)學(xué)習(xí)的教學(xué)組織方式，后來被楊付諸實施。 古茲姆斯認(rèn)識到體操的真正理論是建立在生理學(xué)基礎(chǔ)上的，因而他為自己未能按照這個原則對運動進(jìn)行分類感到不安。但他的原則后來被瑞典體操等流派所采納。
獲得榮譽
古茲姆斯構(gòu)建了完整的體育課程體系，對與體育教學(xué)有關(guān)的幾乎所有問題都進(jìn)行了卓有成效的研究。他為此贏得了廣泛的國際聲譽，他所在學(xué)校一時成為歐洲各國體育教師造訪的中心，他的理論和實踐為德國、瑞典、丹麥等國家的體操體系奠定了基礎(chǔ)。 古茲姆斯以“近代體育之父”的地位載入世界體育史冊。他使學(xué)校體育徹底改變了以前的貴族性質(zhì)，解決了大工業(yè)對大批提高勞動者身體素質(zhì)的需要。
