人物簡介
姚天勇， 1956年6月出生，中學(xué)物理特級教師，江蘇省 “333 工程 ” 培養(yǎng)對象，南通市專
業(yè)技術(shù)拔尖人才， 南通市首次 “ 英才 ” 獎獲得者，現(xiàn)任江蘇省南通中學(xué)校長。
2009年3月調(diào)任江蘇省南通中學(xué)校長，黨委副書記，主持學(xué)校行政工作。
姚天勇同志教學(xué)功底深厚，科研能力突出，長期擔(dān)任高中物理循環(huán)教學(xué)，主持了多項國家、省級教育科研課題，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲全國中學(xué)生物理學(xué)科奧林匹克競賽一、二等獎，其科研成果分別獲得全國、省、市教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎和省、市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。
個人經(jīng)歷
姚天勇同志于 1997 年自南通市教科所調(diào)入 南通中學(xué)，分管教學(xué)、教科和教改等工作，他從課程管理、教師管理、質(zhì)量管理三個維度著手教學(xué)過程管理，形成了南通中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實、規(guī)范有序、靈動沉穩(wěn)、張弛適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)管理系統(tǒng)。在教學(xué)和管理實踐中，他對南通中學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)方法和教學(xué)文化進(jìn)行了深入研究和剖析，從現(xiàn)代教育的視角，解讀出南通中學(xué)教學(xué)特色的文化內(nèi)涵和操作范式，論文《從 “ 以人為本 ” 到 “ 以活見長 ”—— 江蘇省南通中學(xué)教學(xué)特色解讀》和主編的《文化書寫與人體詮 釋》一書，概括了南通中學(xué)教學(xué)特質(zhì)，為繼承和弘揚優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)、深入推進(jìn)新課程建立了現(xiàn)實基礎(chǔ)。 2005 年 11 月，姚天勇同志調(diào)任江蘇省南通第一中學(xué)校長，主持學(xué)校行政全面工作，他深入一中教育教學(xué)實際，提出了 “ 舉全校之力，全力以赴抓教育教學(xué) ” 的學(xué)校中心工作，積極倡導(dǎo)并帶領(lǐng)全校教職員工凝聚和凸現(xiàn)一中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，概括出 “ 勇創(chuàng)一流、求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)縝密 ” 的一中精神，并具體貫穿于教育教學(xué)過程中，一方面從學(xué)生基礎(chǔ)文明和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，另一方面，從 “ 互動 ” 和 “ 內(nèi)化 ” 的具體要求出發(fā)，切實增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，全面優(yōu)化教育教學(xué)過程。2007年12月組織任命姚天勇同志擔(dān)任田津三中團(tuán)委工作，同時，他還擔(dān)任一個班的班主任兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。多年來，姚天勇同志時刻注意自己的人生觀、世界觀的改造，不斷在言行上規(guī)范自己，說老實話，辦老實事，做老實人，他遵紀(jì)守法，思想端正，廉潔奉公，從學(xué)校的大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)廣大師生，主動適應(yīng)時代和社會的需要。解放思想，不斷進(jìn)取，開創(chuàng)性地開展各項工作，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，立足于教書育人，認(rèn)真、積極研究教材、教法，積極主動地參與學(xué)校管理，不管是在教學(xué)上，還是在育人上，都取得了一定的成績。所獲榮譽(yù)
姚天勇同志以勤勤懇懇的工作態(tài)度贏得了同行的尊敬，學(xué)生的愛戴，得到了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。他的突出表現(xiàn)和良好業(yè)績也得到了組織的肯定： 2003年秋學(xué)期獲區(qū)班級管理成果二等獎；2004年春學(xué)期獲區(qū)七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)成果一等獎；同年秋學(xué)期季期獲區(qū)八年數(shù)學(xué)科教學(xué)成果二等獎；2005年度獲區(qū)優(yōu)秀教師；2006年度考核被評優(yōu)秀等次；2007春獲區(qū)八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)成果三等獎。人物評價
姚天勇同志教學(xué)功底深厚，科研能力突出，長期擔(dān)任高中物理循環(huán)教學(xué)，主持了多項國家、省級教育科研課題，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲全國中學(xué)生物理學(xué)科 奧林匹克競賽一、二等獎，其科研成果分別獲得全國、省、市教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎和省、市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。
