人物生平
胡可，少年時代肄業(yè)于山東省立第十中學和第一中學。在中學時代，胡可就是一個戲劇愛好者，16歲參加革命后，同部隊指戰(zhàn)員和農(nóng)民群眾建立了廣泛的聯(lián)系，積累了豐富的生活素材。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后投筆從戎，于1937年秋參加北平郊區(qū)的抗日游擊隊，同年12月到晉察冀邊區(qū)，參加八路軍。
歷任中國人民解放軍華北軍區(qū)政治部文化部創(chuàng)作員、中國人民解放軍石家莊軍分區(qū)副政治委員、北京軍區(qū)政治部宣傳部副部長、中國人民解放軍總政治部文化部副部長、中國人民解放軍藝術(shù)學院院長、中國戲劇家協(xié)會副主席等職。
1983年9月，胡可被任命為解放軍藝術(shù)學院院長。他任院長期間，除了處理日常事務外，對部隊文藝、文化工作的發(fā)展作出了不小的貢獻。
軍藝得到保留。文學系開課不久，在全軍精簡整編的大環(huán)境下，全軍117所院校減至97所，軍藝在撤銷之列。1986年2月，軍委在京西賓館召開了落實編制的全軍院校會議，胡可代表學院在會上作了帶有申辯色彩的發(fā)言，講了軍藝應該保留的五點理由。接著，有五所軍校的領(lǐng)導發(fā)了言，表示應該保留軍藝。
1983年10月，解放軍藝術(shù)學院籌備文學系，經(jīng)胡可等領(lǐng)導的兩次造訪，原昆明軍區(qū)文化部副部長、老作家徐懷中擔任系主任。文學系在徐懷中的主持下辦得有聲有色。
1986年6月離職。
2016年12月，當選為中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆榮譽委員。
2018年，胡可先生97歲高齡，推出文集《老兵記憶》，以一名老兵的責任感關(guān)注中國戲劇、回憶文藝界戰(zhàn)友，記錄中國戲劇的前行。
2019年12月4日，中國文聯(lián)榮譽委員、中國劇協(xié)顧問、劇作家胡可因病在京逝世，享年98歲。2019年12月5日，中國作家網(wǎng)刊文《戲劇界懷念中國文聯(lián)榮譽委員、中國劇協(xié)顧問、劇作家胡可——“他的書沒有走，戲沒有走”》悼念胡可。
胡可曾被選為第一屆全國人民代表大會代表和第五屆全國政治協(xié)商會議委員。
人物作品
《戰(zhàn)斗里成長》是根據(jù)胡可自己與胡朋、焚、胡海珠、輊影集體創(chuàng)作的多幕劇《生鐵煉成鋼》改寫的。胡可在原劇的基礎(chǔ)上又進行了再創(chuàng)造�！稇�(zhàn)斗里成長》揭示了新舊兩個時代的生活，表現(xiàn)了趙老忠、趙鋼、趙石頭一家三代人的命運。劇中著力刻畫的趙石頭是一個農(nóng)民出身的戰(zhàn)士，樸實、勇敢、倔強。
他從自發(fā)反抗地主的壓迫，到經(jīng)過斗爭的磨煉和黨的教育，成長為自覺的革命戰(zhàn)士的過程，在戲劇沖突中，被表現(xiàn)得很有特色。趙石頭的形象真實、飽滿、生動，比以前的同類戲劇作品有所突破。由中國人民解放軍華北軍區(qū)政治部文工團首演,后被譯成多種外文,蘇聯(lián)、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、蒙古人民共和國、阿爾巴尼亞、朝鮮民主主義人民共和國、日本等國都上演過。
在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，胡可先后創(chuàng)作了多幕兒童劇《清明節(jié)》、多幕話劇《戎冠秀》、獨幕話劇《喜相逢》等。中華人民共和國成立前后，胡可創(chuàng)作了《戰(zhàn)斗里成長》《英雄的陣地》《戰(zhàn)線南移》《槐樹莊》等反映部隊和農(nóng)村生活的劇本。胡可出版有《胡可劇作選》和論文集《習劇筆記》《胡可論劇》《胡可戲劇雜文》等，以及散文集《敵后紀事》（與胡朋合作）、《走過硝煙》《烽煙 戲劇 人生——胡可自述》《老兵記憶》等。
胡可和其他幾位院領(lǐng)導在兩年多的時間里，完成了《紅軍時期文藝史料選編》兩冊、《抗日戰(zhàn)爭時期文藝史料選編》四冊。
人物觀點
2019年5月，胡可先生98歲高齡，在接受采訪時，他清晰地回憶了第一次參加全國文代會的情景和自1982年起參與的全國優(yōu)秀劇本評獎工作，并表示，“文藝發(fā)展一方面是創(chuàng)作，一方面是評論，以評論促進創(chuàng)作，評論和創(chuàng)作是不能分開的。而文藝批評則是討論交流，真理越辯越明，不是一家說了算”。對于當代戲劇創(chuàng)作評論，胡可先生也表達了看法，他表示，以劇本為依據(jù)來判斷作品優(yōu)劣，和僅憑看戲來評判一部劇作是有區(qū)別的，“有些劇本寫得好，但演員、導演、舞美不足，劇本會受到連累；有些劇本寫得不太好，但演員、導演、舞美很用心，劇本就沾了光”。
胡可先生說，看戲是作出判斷的重要一環(huán)，但看劇作本身是必不可少的。他表示，戲劇是一門綜合藝術(shù)，包括文學、表演、導演、舞美等多個層次，但劇本是文學作品，劇作家尤其是話劇作家更是文學工作者，一方面劇作家應當注重提高自身的文學修養(yǎng)，另一方面，應將培養(yǎng)青年劇作家納入作家培養(yǎng)的范疇，著力加強對劇作家文學素質(zhì)的培養(yǎng)，在提高劇作的文學性上作出努力。
