1．2006年8月評為山東省特級教師,，2007年成立于萬成特級教師工作室； 2007年11月被青島市聘請為新教師培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)首席指導(dǎo)教師

2．2007年7月被中共中央組織部邀請參加"北戴河暑期專家休假"活動，被中央首長陳至立和賀國強(qiáng)接見

3．2007年9月評為首屆黃炎培杰出教師獎

4．2008年12月評為青島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才

5．2009年9月評為全國優(yōu)秀教師,2011年被教育部提名為“全國教書育人十大楷模候選人”。

6.2010年6月輔導(dǎo)的學(xué)生在全國中職數(shù)控技術(shù)比賽數(shù)控銑獲一等獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師， 2010年5月被青島市聘為教師培訓(xùn)專家講師團(tuán)成員

7.2011年6月被全國現(xiàn)代技術(shù)大賽評委組聘為專家組成員。

8.2011年1月第四屆全國數(shù)控技術(shù)大賽全國決賽裁判和專家組成員，

9. 2012年6月全國職業(yè)院校技能大賽中職現(xiàn)代制造技術(shù)比賽裁判組成員

10. 2012年9月聘為全國機(jī)械職業(yè)院校技能大賽技術(shù)專家

1.文章：

2004年9月在《組合機(jī)床與自動化加工技術(shù)》發(fā)表了基于開放式運(yùn)動控制器的五座標(biāo)機(jī)器人的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究；

2004年33期在《中國職業(yè)技術(shù)教育》­發(fā)表了數(shù)控技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)平臺的構(gòu)建 ；

2005年10月在《機(jī)床與液壓》發(fā)表了基于開放式數(shù)控技術(shù)的教學(xué)平臺的構(gòu)建；

2006年27期《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表了《搞好中職教師培訓(xùn)的六種途徑》；

2007年36期《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表了《創(chuàng)新中職實踐教學(xué)體系 提高學(xué)生綜合職業(yè)能力》；

《以技能培養(yǎng)為主線，搞好模塊化實踐課程體系改革》論文2006年8月獲青島市教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；

《以技能培養(yǎng)為主線，搞好教師培訓(xùn)工作》2007年獲山東省職教優(yōu)秀論文一等獎；

《創(chuàng)新項目教學(xué)課程體系提高學(xué)生綜合職業(yè)能力》2008年9月青島市教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；

《以項目教學(xué)法為主導(dǎo)搞好實踐課程體系改革》2008年10月中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2008年優(yōu)秀論文二等獎等；

2008年36期在《中國職業(yè)技術(shù)教育》發(fā)表了《以工學(xué)結(jié)合為主線搞好中職學(xué)校教學(xué)改革》；

2009年第5期《職業(yè)教育研究》上發(fā)表了《以職業(yè)教育集團(tuán)為紐帶搞好職業(yè)教育教學(xué)改革》；

2010年第32期《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表了《以崗位需求為主線構(gòu)建職業(yè)教育技能培訓(xùn)教學(xué)體系》。

2011年第1期《職業(yè)》雜志上發(fā)表了《基于數(shù)控大賽的切削用量選擇》文章。

2011年第11期《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表了《與企業(yè)生產(chǎn)需求接軌，搞好職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革》

2011年第4期《CAD/CAM》上發(fā)表了《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能化教室建設(shè)的探索與思考》。

2012年8期《中國職業(yè)技術(shù)教育》上發(fā)表了《基于模擬工廠教學(xué)模式的探討》

2.專著：

2005年高等教育出版社《質(zhì)量分析與控制技術(shù)常識》；

2006年電子工業(yè)出版社《汽車機(jī)修》——本書獲得全國優(yōu)秀職業(yè)教育成果展評活動中獲二等獎；

2006年機(jī)械工業(yè)出版社《質(zhì)量控制與檢測技術(shù)》；

2006年郵電出版社《數(shù)控加工工藝與編程基礎(chǔ)》2010年再版。

2008年6月專著《數(shù)控編程與加工技術(shù)》由高等教育出版社出版

2008年12月專著《數(shù)控車床操作工》、《數(shù)控銑床操作工》由電子工業(yè)出版社出版

2008年機(jī)械工業(yè)出版社《數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用》和《普通機(jī)床與數(shù)控機(jī)床》；

2009年主編郵電出版社《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維修》；

2010年主編修訂了郵電出版社《數(shù)控加工工藝與編程基礎(chǔ)》。

2011年主編了郵電社的《車工加工工藝》。

2012年主編《質(zhì)量分析與控制技術(shù)常識》（第二版）

公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎、科研課題成果

1．2006年12月青島市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃特級教師課題《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程的開發(fā)研究》課題通過省級驗收獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；

2．2009年4月山東省教學(xué)研究重點課題《以項目教學(xué)法為主導(dǎo)的實踐課程體系的研究與開發(fā)》課題通過省級驗收獲山東省教學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎

3．2009年4月山東省教學(xué)研究重點課題《職業(yè)學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設(shè)方案的研究》課題通過省級驗收獲山東省教學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎。

4.主持了山東省課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實踐相結(jié)合模式的研究與開發(fā)》2011年5月結(jié)題

5.2011年青島市教育科學(xué)“十二五”課題《職業(yè)技能大賽與職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革對接模式的研究和開發(fā)》

6.2012年山東省教學(xué)研究重點課題《基于工作過程導(dǎo)向—模擬工廠教學(xué)模式的研究和開發(fā)》

7.2011年山東省教科研“十二五”規(guī)劃課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)需求結(jié)合模式的研究與開發(fā)》

8.2011年全國職業(yè)教育課題《模擬公司項目教學(xué)模式的子課題《基于模擬工廠的項目教學(xué)法的研究》

在25年的教學(xué)過程中，于萬成同志辛勤耕耘在職業(yè)教育第一線，矢志教學(xué)改革，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為青島市職業(yè)教育特別是實踐教學(xué)和教師培訓(xùn)、實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)做了大量的工作。

自從事教學(xué)工作以來，先后擔(dān)任了十多門專業(yè)課程的教學(xué)工作。在教學(xué)中，他不斷研究新的教學(xué)和管理方法，組織并實施了數(shù)控、機(jī)械、汽修、機(jī)電等專業(yè)的模塊化和項目教學(xué)。推出了數(shù)控專業(yè)構(gòu)建"以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能培養(yǎng)為主線，以項目訓(xùn)練為主體，以項目教學(xué)法為主導(dǎo)"的教學(xué)方法，以用人單位要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，很好地解決了實訓(xùn)基地的技能培訓(xùn)問題。

根據(jù)社會及學(xué)生就業(yè)需要，積極組織參與了學(xué)生和教師多工種的技能培訓(xùn)，組織并承擔(dān)金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)工作。他組織、指導(dǎo)和培訓(xùn)教師、學(xué)生參加各種技能大賽，取得了優(yōu)異的成績。

作為青島市機(jī)械和數(shù)控類中心教研組成員，他為青島市教育系統(tǒng)、學(xué)校和實訓(xùn)基地制定了多項教師培訓(xùn)計劃，利用假期為青島市工科類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)百名優(yōu)秀實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

同時，他擔(dān)任青島市綜合類新教師培訓(xùn)首席指導(dǎo)教師，針對新教師的特點制訂培訓(xùn)計劃、大大提高了新教師的教學(xué)質(zhì)量。

積極參加公共實訓(xùn)基地的建設(shè)工作，組織并制定完成了實訓(xùn)基地車間布局方案、設(shè)備論證、設(shè)備安裝調(diào)試、規(guī)章制度和培訓(xùn)計劃制定等工作；指導(dǎo)完成了實訓(xùn)基地各車間的運(yùn)行工作，使實訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)步入常規(guī)。