個人檔案
姓 名 史秋衡
性 別 男
職 稱 教授、博導(dǎo)
職 務(wù) 廈門大學(xué)教育研究院副院長；廈門大學(xué)高教質(zhì)評所所長
研究室 教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所
學(xué) 位 博士
個人簡介及學(xué)術(shù)評價
廈門大學(xué)教學(xué)科研一級重要崗位教授，國家專業(yè)技術(shù)二級教授，廈門大學(xué)教育研究院副院長，廈門大學(xué)高教質(zhì)評所所長。專業(yè)特長為高等教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)與管理。國務(wù)院政府特殊津貼專家，教育部高評委，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”， 福建省哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，福建省高校領(lǐng)軍人才， 福建省 “百千萬人才”。 德國哥廷根大學(xué)、 美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、 英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院、 俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)、印度浦那大學(xué)等客座教授、訪問教授。 教育部重大攻關(guān)項目 《高等學(xué)校分類體系與設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)研究》 首席專家，國家社會科學(xué)基金 （教育學(xué)科）國家重點課題《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究》 首席專家，國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)科）國家重點課題《高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評估體系研究》 首席專家，馬工程重大項目暨國家社科基金重大項目《深化教育領(lǐng)域綜合改革研究》 首席專家。 《中國社會科學(xué)》、《教育研究》 等權(quán)威刊物審稿專家， 人大復(fù)印《高等教育》執(zhí)行編委。教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組成員，教育部普通高等學(xué)校審核評估專家。教育部、全國教育科學(xué)規(guī)劃辦、國家留學(xué)基金委、國家自然科學(xué)基金、國家博士后管委會等評審專家。獲教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué)) 三等獎和教育部教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎等省部級政府優(yōu)秀科研成果獎8次。 獨立或第一作者出版8部專著，第二作者或副主編出版8部著作；在國內(nèi)外權(quán)威報刊發(fā)表60余篇學(xué)術(shù)論文。曾應(yīng)邀赴教育部、國家教育行政學(xué)院、北京大學(xué)、 清華大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、 華東師范大學(xué)、哥廷根大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、 威斯康星大學(xué)、哈佛大學(xué)、 托萊多大學(xué)、遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)、浦那大學(xué)等做特邀講座。曾應(yīng)邀赴美國、英國、德國、俄羅斯、法國、 荷蘭、印度、香港地區(qū)、臺灣地區(qū)等講學(xué)、研究、訪問及參加學(xué)術(shù)會議。招收博士生及博士后，主講博士生課程《高等教育管理學(xué)專題研究》、《教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專題研究》及《高等教育評估專題研究》。
據(jù)華東師范大學(xué)學(xué)者于2009年刊發(fā)的文章 《中國高等教育研究30年：研究者與研究機構(gòu)的分析--基于人大復(fù)印資料<高等教育>（1980--2007年）》 的研究數(shù)據(jù)顯示，史秋衡教授以第一作者身份發(fā)表的論文被轉(zhuǎn)載次數(shù)位居30年來全國第8名�！秶医逃姓䦟W(xué)報》2011年第七期刊出西北師范大學(xué)校長王嘉毅的《2000-2009年中國高等教育研究動態(tài)》一文，文章指出，體現(xiàn)高等教育研究主力軍的 《高等教育》 轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)顯示，史秋衡 在2000-2009年《高等教育》上的轉(zhuǎn)載文章列十年來全國第3位，并認(rèn)為除期刊文章外，史秋衡出版的高教評估類著作也在高等教育學(xué)界引起了重大反響。
主要出國出境經(jīng)歷
1. 1995年3月至1996年9月，香港浸會大學(xué)訪問學(xué)者。
2. 1997年12月，香港中文大學(xué)訪問學(xué)者。
3. 2001年12月，赴香港公開大學(xué)、香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港浸會大學(xué)和香港中文大學(xué)調(diào)研。
4. 2003年12月，訪問新加坡等國高校。
5. 2004年5月至7月，赴美國參加AIR年會；紐約州立大學(xué)Albany分校訪問教授；參加美國National Data Policy Institute；訪問美國和韓國高校。
6. 2004年10月至11月，赴臺灣淡江大學(xué)、香港樹仁學(xué)院、澳門亞洲公開大學(xué)等13所私立高校學(xué)術(shù)訪問；赴臺灣淡江大學(xué)參加臺海兩岸私立高等教育比較研究學(xué)術(shù)研討會。
7. 2005年9月至10月，受中華發(fā)展基金會專業(yè)人士教學(xué)/研究計劃資助，為私立淡江大學(xué)訪問教授，研究題目為:兩岸高教評鑒體系比較研究，期間為淡江大學(xué)高教所碩士生班、教政所碩士生班、暨南大學(xué)教政系本科生和比較教育系教師與博士生舉辦4次學(xué)術(shù)講座，出席94年度技術(shù)學(xué)院專案暨追蹤評鑒專家會議，接受政治大學(xué)和東吳大學(xué)研究人員的學(xué)術(shù)咨詢等，還訪問了云林科技大學(xué)和中州技術(shù)學(xué)院。
8. 2006年9月，赴歐洲進(jìn)行了學(xué)術(shù)訪問，作為協(xié)作主持者及大會發(fā)言者，參加了在德國柏林洪堡大學(xué)舉行的International EducationForum East Asia -- Germany Global Challenges of Educational Systemsand Lifelong Learning；訪問了德國柏林洪堡大學(xué)、德累斯頓技術(shù)大學(xué)和開姆尼茲技術(shù)大學(xué)、法國巴黎高師和荷蘭萊頓大學(xué)等5所國際著名大學(xué)；訪問了德國著名職教機構(gòu)F+U。
9. 2009年10月，作為中方會議主席及大會主題報告人，參加了1日至2日在美國托萊多大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合主辦的US-Sino Symposium on Higher Education Research；訪問了哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院和歐文社區(qū)學(xué)院。
10. 2011年1月至2月，獲國家留學(xué)基金委博士生導(dǎo)師短期出國交流首批資助，訪問了英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院、牛津大學(xué)教育系及南安普頓大學(xué)教育學(xué)院。
11 2012年3月至4月，訪問了美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、哈佛大學(xué)教育學(xué)院、波士頓學(xué)院及加州大學(xué)洛杉磯分校等并出席國際學(xué)術(shù)會議。
12. 2012年9月至10月，受第二批百千萬人才工程海外研修項目資助，訪問哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，還訪問密執(zhí)根大學(xué)教育學(xué)院、東密執(zhí)根大學(xué)教育學(xué)院、托萊多大學(xué)教育學(xué)院和加州大學(xué)洛杉磯分校。
13. 2014年5月，應(yīng)邀赴美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、東密執(zhí)根大學(xué)、托萊多大學(xué)學(xué)術(shù)訪問。
14. 2014年6月至9月，應(yīng)邀擔(dān)任德國哥廷根大學(xué)社會學(xué)院教育系客座教授并于2014年6月至9月赴德訪問。
15. 2015年12月至2016年3月，受國家留學(xué)基金委與教育部聯(lián)合《國外教育調(diào)研訪問學(xué)者項目》高級研究學(xué)者資助，赴美國哥倫比亞大學(xué)訪問，期間還訪問了夏威夷大學(xué)、哈佛大學(xué)、托萊多大學(xué)和東密執(zhí)根大學(xué)等。
16. 2016年7月至8月，應(yīng)邀擔(dān)任印度浦那大學(xué)教育學(xué)部客座教授并于2016年7月至8月赴印訪問。
17. 2016年12月，應(yīng)邀訪問俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)及做學(xué)術(shù)講座。
18. 2017年4月，應(yīng)邀訪問美國威斯康星大學(xué)及做大會報告與學(xué)術(shù)講座。
主要研究興趣
高等教育學(xué)；教育經(jīng)濟(jì)與管理；職業(yè)技術(shù)教育
主要專著、編著
1.史秋衡等著（第一作者）：《企業(yè)家與高等教育》，廈門大學(xué)出版社1995年8月版。
2.李澤彧、史秋衡等著（第二作者）：《港澳臺高等教育法規(guī)與政策研究》，廈門大學(xué)出版社2000年9月版。
3.史秋衡著：《高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究》，廈門大學(xué)出版社2002年8月版。
4.劉金桂、史秋衡等著（第二作者）：《高等職業(yè)教育發(fā)展研究》，廈門大學(xué)出版社2004年5月版。
5.史秋衡、余艦等著：《高等教育評估》，貴州教育出版社2004年12月版。
6.史秋衡、劉文華等著：《我國民辦高校評估指標(biāo)體系研究》，陜西人民教育出版社2006年8月版。
7.潘懋元主編、史秋衡、馮典副主編：《大學(xué)教育質(zhì)量的理論與實踐研究》，廣東高等教育出版社2009年11月版。
8.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第1卷--兩岸互動新階段的高等教育發(fā)展》，教育科學(xué)出版社2010年12月版。
9.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第2卷--高等教育研究的社會責(zé)任》，教育科學(xué)出版社2011年12月版。
10.史秋衡、陳蕾著：《中國特色高等教育質(zhì)量評估體系的范式研究》，廣東高等教育出版社2011年12月版。
11.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第3卷）》，教育科學(xué)出版社2012年12月版。
12.史秋衡、吳雪、王愛萍等著：《高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評價體系研究》，廣東高等教育出版社2012年12月版。
13.謝一風(fēng)、史秋衡著：《高職院�？h校合作模式研究》，中國水利水電出版社2013年4月版。
14.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第4卷）》，教育科學(xué)出版社2013年12月版。
15.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第5卷）》，教育科學(xué)出版社2014年12月版
16.史秋衡、汪雅霜著：《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究》，教育科學(xué)出版社2015年12月版
17.史秋衡著：《國家高校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)實證研究》，科學(xué)出版社2016年5月版
論文代表作
史秋衡、王德林、黃亞元："誠信：解決高等教育公平與效率矛盾的一個新視角"，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》2002年第11期；《高教文摘》2003年第1期全文轉(zhuǎn)載。2004年被SSCI收錄，收錄刊物為CHINESEEDUCATION AND SOCIETY, Bimonthly, Volume 37, Number 1 / January / February 2004
史秋衡:"對高校經(jīng)費管理的若干思考",《高等教育研究》1992年第3期。
史秋衡："試論我國高師教育課程設(shè)計模式的改革",《廈門大學(xué)學(xué)報(哲社版)》1995年第2期。
史秋衡："試析香港高師教育課程設(shè)計模式的發(fā)展趨勢",《江蘇高教》1995年第3期。
史秋衡："香港高師教育的辦學(xué)模式及發(fā)展取向",《比較教育研究》1995年第5期。
史秋衡："英國、香港和大陸高師教育辦學(xué)模式比較",《高等師范教育研究》1995年第4期。
史秋衡："國外企業(yè)家捐資興學(xué)模式淺析",《教育與經(jīng)濟(jì)》1995年第4期。
G.Williams, Sandra S.Liu,Qiuheng Shi:"Marketization of higher education inPeople’s Republic of China",Higher Education Policy,Vol.10,No.2,1997,ISSN0952－8733/97,IAU, UNESCO, Paris.
史秋衡、張燮："香港、內(nèi)地公開進(jìn)修模式比較研究",《教育研究》1997年第11期；人大復(fù)印《成人教育與其他類型教育》全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："內(nèi)地、香港高師教育學(xué)術(shù)性與師范性關(guān)系的比較",《高等師范教育研究》1998年第3期。
劉秀明、史秋衡："香港大學(xué)管理的取向：向終生學(xué)習(xí)體系轉(zhuǎn)軌",《教育研究》1999年第4期；人大復(fù)印《高等教育》1999年第5期索引。
史秋衡："大學(xué)排名中社會科學(xué)研究與發(fā)展定量評價的問題與對策",《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》1999年第1期；大學(xué)科研評價量化國際研討會論文，收入國家自然科學(xué)基金項目《科研評價與指標(biāo)》。
史秋衡："師資隊伍建設(shè)：民辦高校發(fā)展的根基",《高等教育研究》1999年第4期；人大復(fù)印《高等教育》1999年第9期索引。
史秋衡："評香港職業(yè)技術(shù)教育體系的設(shè)計模式",《清華大學(xué)教育研究》1999年第1期。
史秋衡："教育的產(chǎn)業(yè)性不容置疑",《教育研究》2000年第6期。
史秋衡："高等教育產(chǎn)業(yè)理念比較及匡正",《高等教育研究》2001年第3期；人大復(fù)印《高等教育》2001年第7期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："我國高教產(chǎn)業(yè)理念應(yīng)澄清的幾個問題",《光明日報（教育周刊）》2001年7月12日；人民（日報）網(wǎng)2001年7月12日全文轉(zhuǎn)載；《教育文摘周報》2001年8月29日全文轉(zhuǎn)載；《高教文摘》2001年第8-9期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："國際高等教育產(chǎn)業(yè)化的若干模式",《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》2001年第7期；人大復(fù)印《高等教育》2001年第11期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："民辦高教的獨特模式",《光明日報（教育周刊）》2002年5月30日。
史秋衡："應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)教育時代挑戰(zhàn)調(diào)整學(xué)位與研究生教育的發(fā)展戰(zhàn)略",《中國高等教育》2002年第12期；人大復(fù)印《高等教育》2002年第7期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："西部大開發(fā)與現(xiàn)代民辦大學(xué)制度的建立"，《高等教育研究》2002年第4期；人大復(fù)印《高等教育》2003年第1期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："論高等教育產(chǎn)業(yè)化趨勢"，《廈門大學(xué)學(xué)報(哲社版)》2002年第5期；人大復(fù)印《高等教育》2002年第10期全文轉(zhuǎn)載；《高等學(xué)校學(xué)報文摘》2002年第6期轉(zhuǎn)載。
史秋衡、寧順蘭："高等學(xué)校產(chǎn)權(quán)分析"，《教育與經(jīng)濟(jì)》2002年第4期；人大復(fù)印《高等教育》2003年第3期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、王平、寧順蘭："論我國民辦高等學(xué)校教育評估的策略"，《中國高等教育》2003年第6期；人大復(fù)印《高等教育》2003年第9期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、寧順蘭："2002年中國高教管理研究：新進(jìn)展與新趨勢"，中國高教學(xué)會高教管理專業(yè)委員會編《2002-2003中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想》主題論文，中國海洋大學(xué)出版社2003年9月。
史秋衡、高曉杰："依托地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建特色高職院校--寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實踐的思考"，《教育研究》2003年第9期。
史秋衡："百年之鑒--20世紀(jì)的香港高等教育"，潘懋元主編《中國高等教育百年》，廣東高等教育出版社2003年8月。
史秋衡、寧順蘭："我國高等教育研究的新進(jìn)展與發(fā)展趨勢"，《中國高等教育》2003年第15-16期。
史秋衡："學(xué)習(xí)型社會中復(fù)合型人才的培養(yǎng)"，《中國教育報》2003年11月28日。
史秋衡："呼之欲來又步履維艱的學(xué)分制"，《中國教育報》2004年2月13日。
史秋衡："高校人事改革不能隨心所欲"，《中國教育報》2004年2月27日；全國人大教科文衛(wèi)委《中國教工》2004年第3期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："縮短碩士學(xué)制大勢所趨"，《中國教育報》2004年5月14日。
史秋衡等："大陸民辦高校的分類與評估"，收入《臺海兩岸私立高等教育比較研究》學(xué)術(shù)研討會論文集，臺灣淡江大學(xué)教育學(xué)院高等教育研究與評鑒中心2004年10月28日出版（注：正式出版ISBN986-7385-05-5）。
史秋衡："加強專業(yè)道德規(guī)范深化高校師德建設(shè)"，《中國高等教育》2005年第16期；人大復(fù)印《高等教育》2005年第10期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、馮典："美國政府在高校分層分類中的作用及啟示"，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》2005年第9期。
史秋衡、吳雪：2003-2004中國高教管理研究：新進(jìn)展與新趨勢，中國高教學(xué)會高教管理分會編《2005中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想科學(xué)發(fā)展觀專輯》主題論文，中國傳媒大學(xué)出版社2005年8月。
史秋衡、馮典：轉(zhuǎn)變政府調(diào)控方式優(yōu)化高校分層分類，高等教育研究，2005年第12期；人大復(fù)印《高等教育》2006年第2期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、陳縈：稅制改革與擴(kuò)大高等教育籌資渠道，《教育發(fā)展研究》2006年第3A期。
史秋衡：高等教育地方化：現(xiàn)實與趨勢，《教育研究》2006年第5期。
史秋衡、寧斌：美國社區(qū)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的結(jié)構(gòu)及設(shè)計思想，《高等教育研究》2006年第8期；人大復(fù)印《高等教育》2006年第11期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡：對突破人才培養(yǎng)模式的若干思考，《中國高等教育》2006年第15-16期。
Qiu-Heng Shi: The Place of Research in the Chinese Higher Education System, IAUHorizons, Vol.12, No.3-4,Oct.2006 (IAU, UNESCO, Paris)
史秋衡、陳蕾：2005我國高等教育管理研究：回顧與展望，《2006中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想》，廣西師范大學(xué)出版社2006年10月。
史秋衡、林秀蓮：中國大學(xué)本科生學(xué)習(xí)過程規(guī)律研究--以廈門大學(xué)為例，《清華大學(xué)教育研究》2007年第2期；人大復(fù)印《高等教育》2007年第7期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、劉麗麗：認(rèn)同危機：我國高等教育質(zhì)量管理的隱憂，《中國高等教育》2007年第24期。
史秋衡、閻飛龍：日本私立高校面臨倒閉危機，《教育發(fā)展研究》2008年第2期；人大復(fù)印《高等教育》2008年第7期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、閻飛龍：對高等教育評價哲學(xué)的探討，《高等教育研究》2008年第8期；《評價與管理》2008年第4期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、陳縈：美國高等教育供給模式與教育質(zhì)量的關(guān)系研究，《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2008年第3期。
史秋衡、陳縈：戰(zhàn)略工具在高職院校發(fā)展中的綜合應(yīng)用，《教育研究》2008年第10期；人大復(fù)印《職業(yè)技術(shù)教育》2009年第3期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、王愛萍：應(yīng)用型本科教育的專業(yè)特征，《教育發(fā)展研究》2008年第21期；《職業(yè)技術(shù)教育》2008年第28期。
史秋衡、吳雪：英國高等教育質(zhì)量管理制度變遷探析，《廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2009年第3期；《中國社會科學(xué)文摘》2009年第9期全文轉(zhuǎn)載；人大復(fù)印《高等教育》2009年第9期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、吳雪：英國高�？蒲匈|(zhì)量管理的路徑選擇：從院校競爭走向國家整體協(xié)調(diào)，《高等教育研究》2009年第6期。
史秋衡、郭華：過度市場化下中外合作辦學(xué)的理念調(diào)整及發(fā)展規(guī)劃，《教育研究》2009年第9期。
史秋衡、吳雪：&大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織制度建設(shè)的內(nèi)在邏輯，《復(fù)旦教育論壇》2009年第5期；人大復(fù)印《高等教育》2009年第11期全文轉(zhuǎn)載；《新華文摘》2010年第2期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡：中國高等教育與社會凝聚力關(guān)系變革分析，《教育展望（國際比較教育）》2009年11月；Prospects中文版，No.3, 2007，聯(lián)合國教科文組織國際教育局(UNESCO/IBE)編。
史秋衡、王愛萍：高等教育質(zhì)量觀：從認(rèn)識論向價值論轉(zhuǎn)變，《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2010年第2期。
史秋衡：《質(zhì)量與特色高等教育大眾化中的民族院校管理研究》序，廣東高等教育出版社2010年3月。
史秋衡：《規(guī)模擴(kuò)張以來高校專業(yè)結(jié)構(gòu)變化研究》序，廣東高等教育出版社2010年12月。
史秋衡：高等教育薄弱地區(qū)發(fā)展高等教育的探索與思考以宿遷學(xué)院為例，《江蘇高教》2011年第4期。
史秋衡、文靜：中國大學(xué)生的就業(yè)能力基于學(xué)情調(diào)查的自我評價分析，《北京大學(xué)教育評論》2012年第1期；《新華文摘》2012年第8期封面重點全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、郭建鵬：我國大學(xué)生學(xué)情狀態(tài)與影響機制的實證分析，《教育研究》2012年第2期。
史秋衡、盧麗君：大學(xué)文化：提升學(xué)生學(xué)習(xí)的育人文化，《云南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2012年第3期。
史秋衡、張湘韻、矯怡程：我國高職院�？h校合作發(fā)展模式，《教育研究》2012年第7期；人大復(fù)印《職業(yè)技術(shù)教育》2012年第12期全文轉(zhuǎn)載；人大復(fù)印《教育學(xué)文摘》2012年第4期重點轉(zhuǎn)載。
史秋衡：《標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試研究》序，廈門大學(xué)出版社2012年10月。
史秋衡：呼喚走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職業(yè)教育，該刊視點（卷首語），江蘇教育（職業(yè)教育版）2012年第11期。
郭建鵬、楊凌燕、史秋衡（通訊作者;大學(xué)生課堂體驗對學(xué)習(xí)方式影響的實證研究基于多水平分析的結(jié)果，《教育研究》2013年第2期。
史秋衡：&強學(xué)科才能強校，《中國教育報》2013年3月4日。
史秋衡、文靜：大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度測評邏輯模型的構(gòu)建，《大學(xué)教育科學(xué)》2013年第4期。
史秋衡：建設(shè)高等教育智庫提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，《中國教育報》2013年8月21日。
史秋衡：&教育率先現(xiàn)代化：實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的必然選擇紀(jì)念鄧小平三個面向題詞30周年，該期首篇，《教育研究》2013年第9期。
史秋衡：三個面向：高等教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略指針，《中國高等教育》2013年第20期。
史秋衡：&章程原點：真正保護(hù)大學(xué)內(nèi)生力量，《中國教育報》2013年10月21日。
史秋衡：《英國高等教育質(zhì)量管理制度變遷研究》序，福建教育出版社2013年10月。
史秋衡、矯怡程：不同類型高校本科生源質(zhì)量的實證研究--基于國家大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，《復(fù)旦教育論壇》2014年第1期。
史秋衡、李玲玲：“大學(xué)章程的使命在于提高內(nèi)生發(fā)展質(zhì)量”，《教育研究》2014年第7期。
史秋衡：“大學(xué)生學(xué)習(xí)情況究竟怎樣”，《中國高等教育》2015年3/4期。
史秋衡：“高校特色專業(yè)培育源于實踐的持續(xù)深化——《高校特色專業(yè)培育的理論與實踐》評介”，《教育研究》2015年第1期。
史秋衡、古爾扎·阿里·沙阿布哈里：“巴基斯坦大學(xué)生滿意度的實證研究”，《教育研究》2015年第6期。
史秋衡、陳志偉：“德國雙元制應(yīng)用型碩士培養(yǎng)機制探究”，《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2016年第4期。
史秋衡、陳志偉：“發(fā)達(dá)國家頂尖人才培養(yǎng)體系特征研究”，《教育研究》2016年第6期。
其他公開發(fā)表的部分論文
史秋衡："論高校內(nèi)部自組織與外部調(diào)節(jié)的和諧",《吉林教育科學(xué)--高等教育》1992年第5期。
史秋衡："高校教學(xué)科研關(guān)系的平衡與運行機制",《江蘇高教》1992年第6期。
史秋衡(參與)：《大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》，廈門大學(xué)出版社1992年11月版。
史秋衡："留學(xué)教育的措施及影響",《留學(xué)教育文集》,廈門大學(xué)出版社1993年9月版。
史秋衡："留學(xué)教育對財政的影響",《留學(xué)教育文集》,廈門大學(xué)出版社1993年9月版。
史秋衡："大學(xué)的系統(tǒng)化管理模式",《熵與交叉科學(xué)》,四川科學(xué)技術(shù)出版社1993年12月版。
史秋衡："廈門大學(xué)電子工程類人才培養(yǎng)探析",《高等教育論文集(2)》，廈門大學(xué)出版社1994年9月版。
史秋衡："吸引科技人才的七種方法",《教育時報》1994年2月20日。
王宗篪,史秋衡："試析大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平與大學(xué)教學(xué)的關(guān)系",《遼寧高等教育研究》1994年第3期；人大復(fù)印《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："市場經(jīng)濟(jì)與大學(xué)學(xué)院制",《現(xiàn)代教育論叢》1994年第4期。
史秋衡（參與）：《高等學(xué)校投資效益研究》，上海高教研究雜志社1994年5月。
史秋衡（參與）：《廈門教育之城規(guī)劃及其研究》，廈門大學(xué)出版社1995年12月版。
史秋衡："大學(xué)學(xué)院制的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)",《有色金屬高教研究》1995年第1期。
史秋衡："市場經(jīng)濟(jì)下的教育城模式研究",《高等教育研究論叢》,當(dāng)代中國出版社1995年4月版。
史秋衡："香港高等教育公開進(jìn)修模式之述評",《高教研究與探索》1996年第4期，南京大學(xué)學(xué)報專輯。
史秋衡："評香港持續(xù)教育的幾個特點",《現(xiàn)代教育論叢》1996年第5期。
史秋衡："一九九七與香港",《廈門日報》1996年12月12日。
尹葉芊芊,史秋衡："香港學(xué)位制度的特點與評價",《學(xué)位與研究生教育》1997年第2期。
史秋衡："從香港高等教育的一體化看我國21世紀(jì)初區(qū)域高等教育的發(fā)展",《21世紀(jì)初中國高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略及結(jié)構(gòu)布局》,遼寧大學(xué)出版社1997年8月版。
史秋衡："香港高等教育一體化的評價及啟示",《高教研究與探索》1998年第1-2期,南京大學(xué)學(xué)報專輯。
史秋衡："福建省高等教育體系發(fā)展政策評析",《遼寧高等教育研究》1998年增刊。
史秋衡："構(gòu)建高教管理理論體系的若干思考－－潘懋元高教管理思想研究",《有色金屬高教研究》1998年第5期。
尹葉芊芊,史秋衡："內(nèi)地教師成人教育：走向高學(xué)歷",《現(xiàn)代教育論叢》1999年第1期。
史秋衡："自學(xué)考試制度與普通高校管理的比較",《自考•職教•成教》1999年第3期。
史秋衡："試析香港職業(yè)技術(shù)教育體系的設(shè)計思想",《中國高教研究》1999年第3期。
史秋衡,陳贛玲："高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)之我見",《寧波大學(xué)學(xué)報》1999年第4期；人大復(fù)印《高等教育》1999年第12期索引。
史秋衡："經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民辦高教產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系",《黃河科技大學(xué)學(xué)報》1999年第3期；人大復(fù)印《高等教育》2000年第2期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："高等教育只能走產(chǎn)業(yè)化道路嗎？",《有色金屬高教研究》1999年第4期；人大復(fù)印《高等教育》2000年第1期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："現(xiàn)代教育管理理論及其對高等教育管理體制改革的意義",《遼寧高等教育研究》1999年第4期；人大復(fù)印《高等教育》1999年第10期索引。
鄔大光、史秋衡等："改革有為追求卓越－－私立仰恩大學(xué)的辦學(xué)思想與實踐的調(diào)研報告",《有色金屬高教研究》1999年第6期。
史秋衡："21世紀(jì)大學(xué)與企業(yè)的合作：動機、政策與產(chǎn)業(yè)一體化University-Industry Cooperation of the 21stCentury: Motivation, Policy and Industrial Integration",《福州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》1999年增刊，學(xué)報附刊：大學(xué)與企業(yè)合作國際研討會,V13,SN441999.9.,"迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的大學(xué)與企業(yè)的合作"國際學(xué)術(shù)研討會論文集。
史秋衡："高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的理論與范式－－潘懋元先生的學(xué)術(shù)權(quán)力觀研究",《有色金屬高教研究》2000年第1期。
史秋衡："美日私立高等教育產(chǎn)業(yè)政策述評",《黃河科技大學(xué)學(xué)報》2000年第1期。
史秋衡,曹迎霞："網(wǎng)絡(luò)電子化教育時代：高教自考面臨的機遇與挑戰(zhàn)",《自考、職教、成教》2001年第9-10期；人大復(fù)印《成人教育學(xué)刊》2001年第10期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："科學(xué)統(tǒng)籌我市教育資源",《廈門日報》2001年3月30日。
史秋衡、曹迎霞："高等教育自學(xué)考試：從知識型教育走向創(chuàng)新型教育",《招生考試研究(2)》2001年第10期。
史秋衡："論科學(xué)規(guī)范與大學(xué)科研評價",《社會科學(xué)管理與評論》2002年第1期；人大復(fù)印《高等教育》2002年第5期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡："高等教育產(chǎn)業(yè)理念是大學(xué)科研績效定量評價的理論基礎(chǔ)"，收入王戰(zhàn)軍、蔣國華主編《科研評價與大學(xué)評價》（國家自然科學(xué)基金項目），紅旗出版社2002年1月版。
吳玫、史秋衡："香港高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展與啟示"，《中國遠(yuǎn)程教育》2002年第6期。
史秋衡、吳玫："現(xiàn)代信息通訊技術(shù)對我省教育事業(yè)發(fā)展的影響與對策研究"，《廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報》2002年第1期。
史秋衡、楊廣云、寧順蘭："以文教產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)提升集美城市化水平"，《廈門科技》2002年第5期。
史秋衡、王德林："信息不對稱與高等教育質(zhì)量保障"，《廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報》2002年第2期。
史秋衡、寧順蘭："福建省人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路及對策"，《廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報》2002年第2期。
史秋衡："ISO9000：距離中國遠(yuǎn)程教育有多遠(yuǎn)"（編者編），《中國遠(yuǎn)程教育》2003年第3期。
史秋衡："高等職教急需另一條腿"-訪廈門大學(xué)高教所教授史秋衡博士，《福建日報》2003年4月11日。
史秋衡："學(xué)科創(chuàng)新，致高致遠(yuǎn)----專訪廈門大學(xué)潘懋元教授"，《教育研究雜志（大陸版）》2003年第3期，高等教育文化事業(yè)有限公司（臺灣）出版。
史秋衡、王德林："誠信機制-我國高等教育質(zhì)量保障的必由之路"，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2003年第6期；人大復(fù)印《高等教育》2003年第12期全文轉(zhuǎn)載。
寧順蘭、史秋衡："公立高校成本分擔(dān)的政策取向"，《理工高教研究》2003年第6期。
史秋衡、劉文華："零缺點：高等職業(yè)教育質(zhì)量管理的理想和追求"，《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》2003年第4期。
史秋衡、寧順蘭："從信息不對稱理論看高等教育中的行政干預(yù)"，《集美大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》2004年第2期。
史秋衡："學(xué)術(shù)創(chuàng)新的氣氛與制度要素"，《寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2005年第2期；人大復(fù)印《高等教育》2005年第7期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、劉文華："臺、港、澳私立高校評估與質(zhì)量保障調(diào)研報告"，《大學(xué)教育科學(xué)》2005年第3期；《高教文摘》2005年第8-9期轉(zhuǎn)載。
史秋衡：“堅持永恒信念才能平凡與光輝同在--廈門大學(xué)教育研究院史秋衡教授談洪戰(zhàn)輝的普遍意義”，《中國教育報》2005年12月29日。
劉文華、史秋衡：“我國民辦院校排行榜初探”，《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2006年第4期。
史秋衡等：“網(wǎng)絡(luò)教育時代我國學(xué)位與研究生教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整及傳統(tǒng)高校的應(yīng)對策略”，收入謝桂華主編《學(xué)位與研究生教育研究新進(jìn)展》，高等教育出版社2006年6月。
史秋衡：“2020年我國職教發(fā)展的理想與政策”，《教育與職業(yè)》2006年第29期；《職業(yè)技術(shù)教育》2006年第19期；人大復(fù)印《職業(yè)技術(shù)教育》2006年第6期全文轉(zhuǎn)載。
史秋衡、劉文華：“臺港澳私立大專院�？冃гu估與質(zhì)量保障研究”，收入陳篤彬主編《臺港澳私立大專院校比較研究》，廈門大學(xué)出版社2006年第7期。
史秋衡、馮典、吳雪：“高教管理改革：政策導(dǎo)向、制度促進(jìn)和質(zhì)量控制”;，《2006中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想》，廣西師范大學(xué)出版社2006年10月。
楊院、史秋衡：“高等院校認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的辨析--以美國院校認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為例”，《高校教育管理》2007年第4期。
史秋衡、羅丹：“從市場介入的視角辨析高等教育質(zhì)量保障概念”，《大學(xué).研究與評價》2007年第9期。
史秋衡：“臺灣高等技職教育發(fā)展的若干視角”，《臺灣技職教育的過去、現(xiàn)在與未來》，清華大學(xué)出版社2007年12月。
馮典、史秋衡：“廈門大學(xué)教育研究院建院30周年慶典暨國際學(xué)術(shù)會議綜述”，《教育研究》2008年第8期。
陳縈、史秋衡：“美國公立高校經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)變化分析”，《教育發(fā)展研究》2009年第3期。
史秋衡、文靜:“在反思與覺醒中尋求高等教育研究范式2009全國高等教育研究機構(gòu)協(xié)作組會議綜述”，《中國高等教育》2009年第8期。
史秋衡:“網(wǎng)絡(luò)課程在普通高校本科教育中大有作為”，《中國遠(yuǎn)程教育》2010年第9期。
史秋衡、陳蕾：《第十一章廈門發(fā)展高等教育問題研究》，朱崇實主編《轉(zhuǎn)型與發(fā)展--廈門轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問題研究》，廈門大學(xué)出版社2011年3月。
史秋衡：“宿遷學(xué)院：創(chuàng)新薄弱地區(qū)高等教育發(fā)展模式”，《中國教育報》2011年7月7日。
史秋衡、文靜：“大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查的要素解析”，《中國高等教育評論（第3卷）》，教育科學(xué)出版社2012年12月。
郭建鵬、楊凌燕、史秋衡:“西方高校師生教學(xué)信念研究的緣起、進(jìn)展及趨勢”，《復(fù)旦教育論壇》2013年第2期。
楊凌燕、郭建鵬、史秋衡：“我國大學(xué)生課堂體驗及其影響因素的多層線性模型分析”,《復(fù)旦教育論壇》2013年第6期。
史秋衡、張湘韻:“論縣校合作下高職院�，F(xiàn)代大學(xué)制度的構(gòu)建”，《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2013年第1期。
文靜、史秋衡:“大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的要素與結(jié)構(gòu)探析”，《宏觀質(zhì)量研究》2013年第3期。
史秋衡：“不同院校應(yīng)走分類發(fā)展之路”，《人民政協(xié)報》2015年8月19日。
史秋衡：“2015年高等教育走向，量變亟待質(zhì)變”，《人民政協(xié)報》2016年1月13日。
史秋衡：“應(yīng)用型大學(xué)結(jié)構(gòu)與功能研究”，《貴州師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》2016年第1期。
主要獲獎情況
史秋衡：2016年獲國務(wù)院政府特殊津貼專家。
史秋衡：2016年6月獲福建省哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才。
史秋衡、吳雪、王愛萍等：專著《高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評價體系研究》，廣東高等教育出版社2012年12月，獲國家第七屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))三等獎，教育部2015年12月
史秋衡、吳雪：論文"大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織制度建設(shè)的內(nèi)在邏輯"，《復(fù)旦教育論壇》2009年第5期，獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，教育部2011年9月。
史秋衡：2006年2月入選2005年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃。
史秋衡：2006年1月入選福建省第七批百千萬人才工程。
史秋衡：第二批百千萬人才工程海外研修項目資助，2012年赴美國哥倫比亞大學(xué)1個月。
史秋衡：國家留學(xué)基金委員會首批博士生導(dǎo)師短期出國交流項目資助，2011年赴英國倫敦大學(xué)等1個月。
史秋衡："福建省第三屆優(yōu)秀青年社會科學(xué)工作者"提名獎，中共福建省委宣傳部、福建省人事廳、福建省社會科學(xué)界聯(lián)合會，2004年11月。
史秋衡：專著《高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究》，廈門大學(xué)出版社2002年8月版，獲福建省第五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，福建省政府2003年9月。
史秋衡、吳雪：論文"大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織制度建設(shè)的內(nèi)在邏輯"，《復(fù)旦教育論壇》2009年第5期，獲福建省第九屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，福建省政府2011年10月。
史秋衡、吳雪、王愛萍等：專著《高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評價體系研究》，廣東高等教育出版社2012年12月，獲福建省第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，福建省政府2013年12月。
史秋衡：專著《企業(yè)家與高等教育》(本人6章)，廈門大學(xué)出版社1995年8月，獲福建省第三屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎(青年佳作獎)，福建省政府1998年9月。
史秋衡：論文"大學(xué)排名中社會科學(xué)研究與發(fā)展定量評價的問題與對策"，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》1999年第1期，獲福建省第四屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，福建省政府2000年12月。
史秋衡、劉文華等：專著《我國民辦高校評估指標(biāo)體系研究》，陜西人民教育出版社2006年8月，獲福建省第七屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，福建省政府2007年12月。
史秋衡：獲中國高等教育學(xué)會第九屆高等教育學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文導(dǎo)師獎（指導(dǎo)楊院博士學(xué)位論文:我國大學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究--基于學(xué)習(xí)觀與課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的探討獲優(yōu)博），中國高等教育學(xué)會2013年11月2日。
史秋衡、寧順蘭：論文"高等學(xué)校產(chǎn)權(quán)分析"，《教育與經(jīng)濟(jì)》2002年第4期，獲中國教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)委員會獎二等獎，中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)委員會2002年9月20日。
史秋衡:加強專業(yè)道德規(guī)范深化高校師德教育，《中國高等教育》2005年15/16期，獲2000-2005年高校思想政治教育優(yōu)秀論文一等獎，福建省高等學(xué)校思想政治教育研究會2005年12月26日。
史秋衡：論文"誠信：解決高等教育公平與效率矛盾的一個新視角"，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》2002年第11期，獲福建省第四屆優(yōu)秀高教科學(xué)研究成果獎?wù)撐囊坏泉�，福建省教育廳2005年。
史秋衡：論文"國外企業(yè)家捐資興學(xué)模式淺析"，《教育與經(jīng)濟(jì)》1995年第4期，獲福建省高等教育研究優(yōu)秀論文獎一等獎，福建省高教學(xué)會1997年10月。
史秋衡、寧順蘭：論文"高等學(xué)校產(chǎn)權(quán)分析"，《教育與經(jīng)濟(jì)》2002年第4期，獲廈門市第六次社會科學(xué)優(yōu)秀成果論文獎一等獎，廈門市政府2005年。
史秋衡、馮典：論文"轉(zhuǎn)變政府調(diào)控方式優(yōu)化高校分層分類"，《高等教育研究》2005年第12期，獲廈門市第七次社會科學(xué)優(yōu)秀成果論文獎一等獎，廈門市政府2008年1月。
史秋衡等：論文"論我國民辦高等學(xué)校教育評估的策略"，《中國高等教育》2003年第6期，獲廈門市第六次社會科學(xué)優(yōu)秀成果論文獎二等獎，廈門市政府2005年。
史秋衡、郭建鵬：論文:我國大學(xué)生學(xué)情狀態(tài)與影響機制的實證分析，《教育研究》2012年第2期，獲廈門市第九次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，廈門市政府2013年11月。
史秋衡：論文"香港、內(nèi)地公開進(jìn)修模式比較研究"，《教育研究》1997年第11期，獲廈門市第四屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，廈門市政府2000年6月。
史秋衡：2005年3月獲2004年度廈門大學(xué)新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃。
潘懋元、劉海峰、謝作栩、史秋衡、楊廣云：第六屆高等教育國家級教學(xué)成果獎國家級二等獎，教育部2009年9月。
史秋衡參與，黃守忠主編：專著《廈門教育之城規(guī)劃及其研究》，廈門大學(xué)出版社1995年12月，獲福建省第三屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，福建省政府1998年9月，獲廈門市社會科學(xué)研究成果獎二等獎廈門市政府1997年。
劉金桂、史秋衡：專著《高等職業(yè)教育發(fā)展研究》，廈門大學(xué)出版社2004年5月版，獲福建省第四屆優(yōu)秀高教科學(xué)研究成果獎專著三等獎，福建省教育廳2005年。
史秋衡參與，劉金桂等著：專著《大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》，廈門大學(xué)出版社1992年11月，獲福建省高等教育科學(xué)研究成果獎二等獎，福建省高教學(xué)會1997年10月。
李澤彧、史秋衡：專著《港澳臺高等教育法規(guī)與政策研究》，廈門大學(xué)出版社2000年9月版，獲廈門市第五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，廈門市政府2003年10月9日。
作為第一主持人承擔(dān)的科研項目
首席專家史秋衡：《高等學(xué)校分類體系與設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)研究》，教育部重大攻關(guān)項目。
首席專家史秋衡：《高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評價體系研究》，國家社科基金(教育學(xué)科)國家重點課題。
首席專家史秋衡：《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究》，國家社科基金(教育學(xué)科)國家重點課題。
首席專家史秋衡：《深化教育領(lǐng)域綜合改革研究》，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項目暨國家社科基金重大項目
史秋衡主持：教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”項目。
史秋衡主持：《關(guān)于承擔(dān)“高等學(xué)校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)研究”課題任務(wù)的通知》，教育部委托任務(wù)。
史秋衡主持：《國家“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心調(diào)研》，教育部委托任務(wù)。
史秋衡主持：《市場資訊不對稱性與高等教育政策框架》，全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點項目。
史秋衡主持：《高等教育質(zhì)量保障體系研究》，教育部人文社科重大項目。
史秋衡主持：《大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查研究》，教育部人文社科重大項目。
史秋衡主持：《福建省人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路及對策》，福建省社會科學(xué)"十五"規(guī)劃(第一期)項目(2002年度特委項目)。
史秋衡主持：教育部《高職高專教育發(fā)展戰(zhàn)略》重大項目"高職高專教育發(fā)展目標(biāo)、對策、措施"研究專題。
史秋衡主持：《網(wǎng)絡(luò)教育時代我國學(xué)位與研究生教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整及傳統(tǒng)高校的應(yīng)對策略》，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心重點項目。
史秋衡主持：《高等教育評估與測量》，中國高等教育學(xué)會招標(biāo)項目。
史秋衡主持：《民辦高等學(xué)校辦學(xué)水平綜合評估體系研究》，福建省教育規(guī)劃。
史秋衡主持：《信息技術(shù)對我省教育事業(yè)發(fā)展的影響及對策研究》，福建省教育廳項目。
史秋衡主持：《研究提升廈門職業(yè)教育服務(wù)社會能力的研究》，廈門市社科規(guī)劃重大項目。
史秋衡主持：《港澳臺廈高等教育產(chǎn)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢的比較研究》，廈門市社科規(guī)劃項目。
史秋衡主持：《廈門市三所成人高校合并方案研究》，廈門市政府項目。
史秋衡主持：《臺廈兩岸高等職業(yè)教育合作模式研究》等多項課題，廈門市教育局委托課題。
史秋衡主持：《我國成人學(xué)歷教育與終身教育關(guān)系研究》，全國高等學(xué)校教學(xué)研究會項目。
史秋衡主持：《高職院�？偛�-基地發(fā)展研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：《應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究》系列項目，高校委托課題。
史秋衡主持：《臺海兩岸高等技職院校比較研究》，臺灣高校委托課題。
史秋衡主持：《國家高職示范校轉(zhuǎn)型提升研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：《我國民辦高校評估指標(biāo)體系研究》，七方研究所項目。
史秋衡主持：寧波紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃及院校研究項目系列，高校委托項目。
史秋衡主持：《高職院校內(nèi)部管理體制創(chuàng)新研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：《獨立學(xué)院辦學(xué)體制改革研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：《宿遷學(xué)院發(fā)展規(guī)劃研究》，高校委托課題。
史秋衡主持：高校發(fā)展規(guī)劃和省市教育發(fā)展規(guī)劃系列委托項目。
其他參與的主要科研項目
首席專家周志剛，第一合作者兼子課題負(fù)責(zé)人史秋衡：《職業(yè)教育質(zhì)量評價體系研究》，教育部人文社科重大項目攻關(guān)課題。
劉金桂主持、史秋衡主要參與者之一：《大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》，福建省哲學(xué)社會科學(xué)七五規(guī)劃重點項目。
李澤彧、史秋衡主持：《港澳臺高等教育法規(guī)建設(shè)與政策問題研究》，全國教育規(guī)劃九五青年基金項目。
Futao Huang主持，史秋衡參與：《外籍大學(xué)教師聘用的國際比較研究》，日本文部科學(xué)省基礎(chǔ)研究項目。
C.C. Wan主持、史秋衡主要合作者：《中港英高等師范教育比較研究》，香港浸會大學(xué)。
Sandra S. Lau主持,史秋衡項目顧問:"Strategic Planning for Universities in Chinese mainland with aMarket-Orientation"，香港研究資助局。
重要教學(xué)任務(wù)
1.博士生導(dǎo)師和博士后導(dǎo)師：已獨立指導(dǎo)博士后研究人員出站4人；已擔(dān)任獨立和第一導(dǎo)師指導(dǎo)博士畢業(yè)生21人，擔(dān)任第二導(dǎo)師指導(dǎo)博士畢業(yè)生3人；已擔(dān)任獨立和第一導(dǎo)師指導(dǎo)碩士畢業(yè)生32人，擔(dān)任第二導(dǎo)師指導(dǎo)碩士畢業(yè)生2人；指導(dǎo)本院教育部訪學(xué)基地來自英國倫敦大學(xué)、英國南安普頓大學(xué)、德國哥廷根大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西南交通大學(xué)的訪學(xué)博士生共10人；指導(dǎo)高訪及訪問學(xué)者15人。
2.博士生課程：高等教育管理學(xué)專題研究，教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專題研究，高等教育評估專題研究；碩士生課程：高等教育管理學(xué)，高等教育評估；本科生課程：教育學(xué)電影批評，國家大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)研究，大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律及生涯發(fā)展導(dǎo)論，高等教育管理導(dǎo)論，高等教育評估導(dǎo)論。
