基本內(nèi)容
個人簡歷
1970年留校擔任高中語文教師。
1985年畢業(yè)于江蘇教育學院中文系（本科）。
2001年被評為南京市學科教學帶頭人。
教學特點
始終堅持“知識——能力——素質(zhì)”的教育教學研究，既有單項知識性方面的研究，也有綜合素質(zhì)能力方面的研究。教學中，講求“知識、能力、技巧”的鏈接、調(diào)控及滲透，堅持“激活、引導、拓展”的探究、實踐和提升。
擔任職務
南京市第五中學高中語文教研組組長
研究課題
“九五”省級課題《南京市高中語文教學特色研究》——撰寫《在寫作教學中參照并導入電影藝術(shù)》。
“九五”課題《中學生學法指導的研究》——撰寫《重效度、講信度》，編寫《語文學科基本題型與解題思路》。
“十五”市級課題《高中語文教學的全程設計和階段調(diào)控研究》
論文論著
《萊蒙托夫和他的〈當代英雄〉》（《書評》1979年第2期）
《淺談曹植及其詩歌與人民的聯(lián)系》（《書評》1979年第3期）
《惠特曼和他的〈草葉集〉》（《課外學習》1983年第6期）
《歐洲文學史上四大吝嗇鬼形象》（《課外學習》1984年第12期）
《漫談古人表字之規(guī)律》（《語文教學之友》1985年第2期）
《疊字入詞見情調(diào)》（《大學文科園地》1985年第4期）
《李煜后期詞感人所在》（《課外學習》1985年第9期）
《試論文字、聲韻知識在詞語教學中的作用》（《南京教育學院學報》1986年第3期）
《比喻的說明事理性》（《中學語文教學》1987年第4期）
《我國古代圖書的分類》（《課外學習》1987年第4期）
《“者”可表假設》（《中學文科參考資料》1987年第7期）
《成語——掌握文言語法的鑰匙》（《讀寫月報》1988年第12期）
《中學生寫作心理能力培養(yǎng)芻議》（《語文教學論壇》1989年第1期）
《比中明理的〈問說〉》（《讀寫月報》1989年第4期）
《一課一得明重點》（《語文教學之友》1989年第5期）
《“四明”理自清》（《中學語文》1989年第8期）
《重效度、講信度——試論學生語文學習素質(zhì)的培養(yǎng)》（1997年省二等獎）
《關(guān)于高考文言文閱讀的研究與對策》（《語文教學通訊》1998年第2期）
《句中求意意中求理》（《考試研究》1999年第4－5期）
《點擊高考》(文言文閱讀部分的撰稿)（南京師大教育研究中心2000年組織編寫出版）
《語言的表達與表達的語言》（《考試研究》2000年第4－5期）
《點擊高考》(文言文閱讀部分的撰稿)（南京師大教育研究中心2001年組織編寫出版）
《歧義存現(xiàn)的必然及分析》（《考試研究》2001年第4期）
《構(gòu)建理念優(yōu)化操作》（《考試研究》2001年第6期）
《閱讀當有成就感》（《閱讀與鑒賞》2002年第11期）
《異同辨析的分解與組合》（《考試研究》2002年第5期）
《古詩文精注精譯精練（高一——高三）》（四人合著，上海交通大學出版社出版）
